生态工程的基本原理_8218

1、生态工程的基本原理的教学设计课题名称：生态工程的基本原理高二年级第二学期教学目标 ：1、知识目标了解生态工程的概念、原理以及各原理的内容。2、情感态度目标使学生对我国生态环境面临的严峻形势有深刻了解；增强学生保护生态环境的责任感和使命感；增强学生爱科学、学科学的情感和建设祖国的社会责任感；引导学生建立知识创造价值、知识为人类服务、知识使人类生活更美好的愿望。3、能力目标学生能够尝试运用生态工程原理分析生态环境问题及解决对策； 尝试设计简单的生态工程；提高学生收集处理信息能力、语言表达能力和信息交流能力。指导思想：通过自主、合作、探究的学习方式，让学生获取科学知识，学会科学方法、技能和科学思维方

2、式，形成科学观点、树立科学精神。引导学生关注生命科学与工农业生产、生态环境、生活与健康等的密切关系， 促进学生更深刻地认识科学、技术和社会的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。重点与难点：重点是生态工程的概念和生态工程的五个基本原理。难点是生态工程的整体性原理。教学思路：通过学生课前自己收集资料、 课本提供的资料以及教师收集的关于生态破坏的有关影视资料片，引发学生讨论，如何修复被破坏的环境，从而引出生态工程课题。通过展示课件，学生自学、讨论，教师引导，使学生归纳出生态工程的概念和五个基本原理。 通过学生阅读分析分析讨论教材资料，让学生理解进行生态工程建设的必要性，理解通过生态工程实现“生态经济

3、”和“循环经济”这一思路。认识进行生态工程建设的必要性。教学手段：多媒体课件教学，学生收集资料和图片，学生自主讨论，学生课外实践。主要资源：教材资源，学生收集的信息资源，本地资源。教学过程预设：环节教师活动一、教师展示影视资料、课本资导入料，让学生展示自己课前收集的资料和图片。问：如何修复这些被破坏的环境？（课件展示）：学生活动设计意图学生自主阅读提高学生分析信息、课文、讨论，交流能力， 对本课教提出生态工程学重点有初步了解，建设、生态经引入课题。济等概念。二、教师讲述：生态工程的概念新课是指人类应用生态学和系统学的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装， 学 生 阅 读 教对已被破坏的

4、生态环境进行材，讨论：导让学 生理解进行生修复、重建，对造成环境污致洪灾的原因态工 程建设的必要染和破坏的传统生产方式进是什么？洪灾性行改善、并提高生态系统的反映出经济发生产力，从而促进人类社会展模式存在什和自然环境的和谐发展。么问题？1、关注生态工程建设展示 1998 年长江洪灾资料。2、生态工程的基本原理物质循环再生原理学生自学用案 例引出对原理实例：古代无废弃物农业的学习，再利用原理物种多样性原理学生阅读教分析讨论对案例问实例：植树造林中出现的不材、分析案例、 题的解决。注意多样性的问题讨论解决的方（举出教材案例、展示图表） 法。帮助 学生从整体性协调与平衡原理上考 虑解决生态工整体性原

5、理采取角色扮演程建 设中遇到的实列举学生关注的一些实例，的方式，让学际问题。教学中可把例如，农村的烧柴问题，草生通过模拟决整体 性原理学习得原保护中遇到的农民生活问策，理解整体更为透彻。 注意培养题等。性原理内容。学生 的社会参与意系统学和工程学原理识和 分析问题的能（系统的结构决定功能原力。理、系统整体性原理）3、生态工程的实例和发展前景三、教师归纳小结小结四、调查北湖区市郊乡猪 -果-沼学生分组进行通过 调查理解我国课 外 实工程，了解沼气工程的基本课外调查实践推广 沼气工程的目践原理，生产方法，工艺流程。 活动的和意义。自我反思主要特色与创新：充分利用了教材资源、 本地资源和学生收集的图片资料等资源， 增强学生理论联系实际能力