初中美术《富有活力的运动会》单元教学设计以及思维导图

1、富有活力的运动会适用年级七年级所需时间三课时主题单元学习概述为培养学生了解图像传达与交流的方法，初步形成视觉文化意识，依据义务教育美术课程标准中“设计应用”学习领域的要求设置了本主题单元的教学。运动会展示是学生喜爱的体育活动，其丰富的形象策划活动使运动会更富有活力本单元分别以“凝练的视觉符号”、“亲切的使者”、“喜悦与收获来展开美术设计学习活动”。各学习活动的欣赏评述使学生了解了美术与社会的关系，进行初步的设计制作，提高了学生的美术学习热情，更使学生在合作探究中体会到团结、互助的重要作用。既实现了美术课程的文化传承审美功能，又实现了美术课的育人功能。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技

2、能：通过本主题教学活动，让学生参与学校运动会相关形象的设计，了解设计的主要门类和基础知识。过程与方法：培养初步的设计意识和整体形象宣传、规划设计的能力，掌握形象设计方法。情感态度与价值观：通过本单元的学习，让学生了解美术与社会的关系，更好的理解运动竞技精神，调动学生参与运动会的激情。对应课标美术课程标准中对美术课程的性质的论述强调了两点，其一是美术教育的历史性：美术教育具有悠久的历史，在促进人的发展和社会进步方面体现出独特的价值。其二是美术教育的人文性：美术课具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，实施素质教育的过程申具有不可替代的特殊作用“富有活力的运动会”这一单元既强调没书的人文历史功能，

3、又强调美术的审美育人功能。主题单元问题设计运动会的标志，运动会的吉祥物、奖牌如何设计。专题划分专题一： 凝练的视觉符号 （一课时）专题二： 亲切的使者 （一课时）专题三： 喜悦与收获 （一课时）其中，专题一和专题二为研究性学习内容专题二亲切的使者所需课时一课时 专题学习目标知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤，方法。过程与方法：结合吉祥物的基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥 物，完成知识的学习，理解到运用的过程。情感态度与价值观：通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作，互助精神，引导学生热爱集体，

4、关心社会，健康向上的情感和态度。专题问题设计什么是吉祥物，特征有哪些，如何设计吉祥物，需注意什么？所需教学环境和教学资源多媒体课件、画笔、画纸、直尺、圆规、彩笔、综合材料等学习活动设计1导入欣赏，带着“什么事吉祥物？吉祥物”等问题，欣赏部分经典运动会吉祥物图片。引导学生分析，总结出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。2以连线的形式，引导学生一起分析吉祥物的基本特征和设计思路。老师板书总结基本特征：1、吉祥，成功的寓意2、形象的拟人化，亲和力3、地域特征4、主题活动的特征5、独创性。老师：一个优秀的吉祥物设计不仅是后动的形象最好的代表。

5、也蕴含了人们的美好祝福和期盼。那么，怎样才能设计一个满意的吉祥物呢？让我们一起来了解2008北京奥运吉祥物“福娃”的设计过程。 活动一 老师讲解，学生对比欣赏分析北京奥运会吉祥物的确定起点，初稿和最终完成的设计过程。 老师引导学生根据福娃的设计步骤讨论，归纳总结。 吉祥物的设计步骤方法 确定原型，结合历史，地域和吉祥寓意。 进行卡通造型 以简单的图形和形状构成吉祥物的雏形 赋予活动特征 对活动主题的深入理解，深化和调整吉祥物形象拓展补充（五羊衔谷的传说）激趣，2010年广州亚运会吉祥物祥和如意乐羊羊 活动二 学生以“富有活力的运动会”为主题。为本校运动会设计吉祥物 作业要求： 以小组讨论，集体创作的方式进行吉祥物设计，画出方案草图。 作业展示： 小组代表从吉祥物基本特征的几个方面展示本组设计思路 老师评价及小结 课后拓展在修改完善小组吉祥物设计方案的基础上，运用卡纸，泥，布等原料制作吉祥物面具，玩具或奖品。评价要点小组代表从