优化大学生职业生涯规划

1、优化大学生职业生涯规划职业生涯规划直接影响到大学生未来的就业选择，高校作为培养社会人才的摇篮应着力为大学生打造优化职业生涯规划 的平台。要为大学生打造优化职业生涯规划的平台，就应将职业生涯规划贯穿于四年的教育中， 贯穿于学生的入学教育、 素质教 育、个性培养和全面发展中，从意识领域、外部条件和人性化的 角度对大学生进行科学合理的职业生涯规划。一、发挥思想政治教育优势，向大学生灌输职业生涯规划的理念大学生思想政治教育的主要目的， 是引导广大学生树立正确 的世界观、人生观和价值观。这“三观”教育的成功与否，直接 关系到大学生对未来人生道路的判断和选择，从而最终影响到毕业生就业和其未来职业生涯的成败

2、。因此，高校政工干部必须在 日常的思想政治教育工作中通过各种有效途径，如新生入学教 育、平时的党课活动、团主题活动、专业实践活动、毕业生教育 活动周、形势政策教育特别是就业形势教育等，逐步引导大学生对职业生涯规划有清晰、 全面的认识，从而在思想意识上引导学 生牢固树立职业生涯规划理念，让学生了解自我、提前准备、准 确定位、科学规划自己未来的人生发展方向。二、加强校园文化建设，为大学生职业生涯规划提供练兵场校园是大学生四年学习和生活的主要场所， 也是他们将来步 入社会适应就业环境的重要前期阵地。因此，把主题鲜明、内容 丰富、健康向上的校园文化活动作为大学生职业生涯规划的练兵 场，是当前校园文化建

3、设的重中之重。学校要围绕重大节庆、纪 念日与重大事件开展校园活动， 精心组织学生参加大学生创业计 划大赛和课外科技作品大赛， 鼓励学生申报科研项目， 组织学生 参加勤工助学、“三下乡”、“三进社区”、青年志愿者活动、 校外兼职和实习等实践活动， 在实践中总结经验， 增加知识储备， 加强团队协作能力和人际沟通技巧， 提高自身综合素质， 为将来 在职场上施展聪明才智奠定良好的基础。三、加强职业规划管理， 对大学生职业生涯进行分期规划1. 大学一年级为试探期（1）做好新生专业思想教育工作，引导学生树立牢固的专 业思想。在这一环节， 可邀请各专业教研室负责人和有丰富教学 经验的老师做专业系列报告， 开

4、展形式多样的经验交流会、 座谈 会和主题班会， 鼓励新生多和学长进行交流， 尤其是向大四的毕 业生了解就业情况。通过这些工作，让新生了解职业，了解本专 业不同就业方向的社会需求情况、 发展目标、 培养目标以及人才 素质要求等，从而制定职业生涯的初步计划。（2）做好新生的自我评估和职业测评等工作。指导新生从 兴趣、特长、性格、能力等方面了解自身的优点和不足，帮助新生初步认识自己的职业倾向，给自己的职业生涯准确定位。（3）努力营造浓厚学习氛围，着力培养新生学习兴趣，致 力于抓好学风建设。 要帮助新生尽快适应大学生活， 快速从高中 的学习模式向大学学习模式转变， 掌握大学学习方法。 在广大新 生当中

5、实行晚自修制度， 使他们从大一开始就形成良好的学习习 惯。帮助新生认识到大一要重点学好专业基础知识， 尤其要注重 英语和计算机方面知识的学习和积累。 引导新生积极参加校院各 社团文体、艺术活动，提高自己的交流技巧、综合素质。2. 大学二年级为定向期该阶段规划的主要任务是引导学生进一步明确个人目标， 了 解社会需求，认识自我，提高各种本领和素质。引导学生根据前 期对自身的认识以及所学专业， 有选择性地利用课余时间参加社 团组织， 培养和锻炼自己的工作能力和团结协作能力， 检验自己 的知识技能。在充分利用大学校园内各种资源的同时， 我们应将目光转向 校外。校团委组织的暑期“三下乡”活动、 “三进社

6、区”及社会 上各种重大活动、 各种青年志愿者活动等， 都是学生在校期间极 为重要的社会实践活动。 当然， 也可以鼓励学生在假期从事与自 己未来职业或本专业相关的兼职工作， 在兼职工作中提高自己的 责任感、主动性和受挫能力。帮助学生在此阶段通过英语和计算机等级考试， 为将来顺利 步入职场增加筹码。 同时，要让学生认识到将来无论从事何种职 业，不仅要具有本专业深厚扎实的科学知识，还应了解环境、法 律、经济、管理、艺术、历史、哲学、世界文化等方面的知识， 指导学生选修、辅修或选学第二专业（学位）。学校还要对大二学生有针对性地开设职业生涯规划辅导课， 介绍职业与性格相匹配、 “职业锚”等方面的理论。

7、在条件允许 的情况下， 可以给每个班级的学生配备一名导师或特聘教授， 进 行职业生涯规划辅导。导师根据学生的兴趣、爱好、个性心理倾 向，帮助学生选择成才方向。与此同时，积极邀请各行各业的成 功人士担任“职业导航师”， 通过这些成功人士与大学生座谈成 功经历，使学生更加明确自己选择就业的方向。3. 大学三年级为冲刺期该阶段规划的主要任务是职业适应， 落实职业规划， 通过具 体的职业心理测试， 深化对自我的认识， 认真评估自己的中期学 习目标，进一步加深对职业的思考。大三可以说是四年中的黄金时期，是知识积累和能力提高 最快的时期。 学生应当在此阶段有意识地进一步加强专业知识的 学习，充分利用学校图

8、书馆、 教学资源、 浓厚的学术氛围等优势， 将自己在课堂上学到的专业知识与实际结合起来进行深入思考， 力争做到活学活用。 在进行科研立项活动、 撰写专业学术文章时， 大胆提出自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。 在此阶段，除了英语四、六级考试以及计算机等级考试以外，还 应当鼓励学生结合自身实际情况和兴趣爱好参加社会上公认的 较为权威的等级考试，比如剑桥商务英语BEC考试、会计师资格 考试等，以检验专业知识，提高职业技能。因为临近毕业，学生在从事相关社会工作时更应注重针对 性。在工作中，要注意不断学习、总结、体会，完善自己的知识 结构，把基础知识结构、专业知识与实践知识有机结合起来，

9、并 注意随时了解本专业科学技术前沿的状况。 除此以外， 学校的就 业指导部门和老师要引导学生互相交流社会实践工作的心得体 会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝 试加入校友网络， 和已经毕业的校友交谈， 了解往年的求职和择 业情况。希望出国留学的学生， 可多接触留学顾问， 参与留学系列活 动，准备TOEFL GRE注意留学考试资讯，向相关教育部门索 取简章参考。4. 大学四年级为分化期大四学生面临的是工作、 考研和出国三种选择， 主要目标应 该锁定在工作申请及成功就业上。（1）对大学前三年的准备作一个认真的总结，先检验自己 已确立的职业目标是否明确， 前三年的准备是否充分， 然后从个 人的学识、能力、优点、不足等方面进行评价，结合自己的人生 目标，确定一个更为具体详细的计划。 该计划要对毕业后可能会 遇到的各种事情作出设想，并提出相应的解决方案。2）高度重视毕业实习环节。因为毕业实习是大学生职业生涯规划教育的有效手段，对大学生将来职业选择是极为有利 的。大学生在实习期间到一个企业锻炼，不仅能学到实践知识， 更能学会如何评价一个公司，如何正确择业以便找准自己的位 置。通过实习，学生还可以从中预演毕业后走上社会角色的转变， 了解学校和单位的差别，从宏观上了解单位的工作方式、运转模