优化教学模式,倡导快乐体育

1、优化教学模式 , 倡导快乐体育1. 研究目的 教育是社会的核心， 关乎民生和民族的未 来，体育教育作为其中一个小的分支， 在高校中发挥着不可替代 的作用。 让每位学生都能享受到体育课所带来的快乐， 是体育工 作者一直追寻的目标，通过学习研究、课堂实践，逐步改进教学 模式，丰富教学内容是我们未来努力的方向。2. 研究对象和方法2.1 文献资料法。 查阅相关学生厌学和快乐体育教学的文件。2.2 问卷调查法。调查XX大学2011级女生155人、男生160人，发放问卷315 份，回收 301 份，回收率 95.6%。2.3 研究对象。研究对象是XX大学2011级学生，其中没有免试体育的学 生。3. 学

2、生厌学的直接原因表 1 体育教学对 301 名学生问卷调查统计表首先，体育是我国普通高等学校所开设的一项必修课， 然而 部分学生上体育课往往是为了考勤才去的。 在体育课堂上， 这类 学生往往成了看客， 田径类的运动项目嫌枯燥乏味不愿参加， 球 类的项目又没有能力参加， 所以每当上体育课， 他们就表现出排斥的情绪状态，不但影响教师的上课积极性， 而且影响同学们的 上课积极性，导致整堂课都是在一种不和谐的状态下进行。其次,自小学到高中，受应试教育的影响，体育课经常不受重视，尤其 是高中阶段，很多学校的体育课到了高三时就会被停掉，把挤出来的时间让给文化课。所以很多学生在高中阶段就会产生一种错 误的认

3、识一一体育可有可无，抱着这样一种无所谓的态度上体育 课，课堂气氛可想而知。经过几年的教学观察，笔者在大学体育 课堂上经常会听到这样一句话：“我们以前的体育课从来都是放羊式的，怎么现在还要这样认真地上？ ”因为转变观念和认识需 有一个过程，所以在最初的体育教学过程中往往会有棘手的时 候，学生的积极性调动起来有一定的难度，安排活动的时候学生经常是不愿意动，积极性不是很咼，部分学生一遇到运动量大的 活动项目就会找各种借口逃避。由此看来，学生对体育课产生厌倦的首个因素就是仍然残留 的“放羊式”教学方法。其次教学内容不合适也是造成学生厌 倦、逃避体育课的一个重要原因。 一些体育课上让学生用几个课 时学习

4、体育院校学生必须学习的挺身式跳远， 或者背向滑步推铅 球，这些和平时日常生活不沾边的项目，只有在竞技体育中才可以观赏到，作为一堂介绍课让学生了解或是观赏还可以，但要是让学生反复地练习，则大部分学生会厌烦、生畏。大学体育是我国高等教育的重要组成部分，也是我国社会主义建设中的一项重要的事业， 是国民体育的基础，它对培养社会 主义建设人才，发展我国体育事业，提高学生体质健康水平，建 设校园体育文化具有重要的意义。 结合我院的实际情况， 由于教 学环境的特殊性， 以及设施的局限性， 课堂安排和教学过程都遇 到了一定的困难， 相对于周边地区一些高等院校， 我院的体育教 学环境有些简陋，缺少室内场馆，致使

5、部分课程无法开展，例如 羽毛球、 乒乓球之类的受天气影响较为突出的项目， 宁夏位于西 部地区， 风沙天气较频繁， 我院的操场周围也没有有效的防风建 筑物，因此风沙给体育课造成了一定的影响和阻碍。很多时候， 教师认真积极地备好一堂课， 准备好好地和学生分享运动所带来 的乐趣， 学生也想通过体育课放松身心， 但是突来的大风往往使 得教师不得不临时更改项目。 其实严格说来， 任何一项体育活动 都不适宜在风沙中进行， 学生站在大风中已经是一种煎熬了， 再 想让他们动起来则更是难上加难。4. 结论与建议4.1 搞好体育教学，丰富大学体育的精神内涵。 健康是幸福的源泉，没有健康的身体就不能进行正常的学 习

6、、工作和生活。大学生是未来社会建设的中间力量，尤其要注 意身体健康。 体育锻炼是促进人体健康的捷径， 是保持旺盛生命 的关键， 加强体育锻炼对走好人生之路有重要的意义。 怎样能使 更多的学生在大学的黄金阶段培养出良好的锻炼习惯？笔者经 过几年的教学实践及思考认为， 第一， 国家的政策方针是我们前 进的大方向。目前我国已跻身为体育大国，当然，其主要还是表现在竞技体育事业上， 国家对竞技体育给予了高度的重视， 它是 让世界了解中国的有效途径。 在很大程度上， 竞技体育的成绩对 激发学生学习的积极性是有一定的促进作用的。例如：2004 年的雅典奥运会上， 刘翔在 110 米跨栏项目上夺金后， 学生因

7、为对 奥运冠军的崇拜， 对跨栏项目产生了好奇。 当我们在体育课上安 排跨栏项目时， 学生表现得特别积极， 都想体验这个项目的魅力。 第二， 社会对体育事业的大力支持。 近年来全民体育事业有了一 定程度的发展， 体育成为国家建设事业的组成部分， 并且被当做 改善人民健康状况、增强人民体质的重要手段。全国有计划、有 步骤地实施全民健身工程， 已取得了丰硕的成果， 受到了人民群 众的欢迎。大到国家、社会，小到家庭、个人，每一位社会成员 在童年时期都对体育锻炼有一个初步的认识， 逐步培养体育锻炼 的良好习惯。第三，学院的重视对课堂教学的影响。大学体育是 培养身心健康发展的高级专门人才的需要， 是发展我

8、国体育事业 的需要， 是大学丰富课余文化生活、 建设社会主义精神文明的需 要。因此大学体育是我国高等教育的主要组成部分， 也是我国社 会主义建设中的一项事业。 大学生紧张的学习生活需要健康、 文 明和谐的课余文化生活来调节， 以适应大学生身心健康发展的要 求。体育活动能使大学校园充满活力与生机， 并能以其丰富多彩、 形式多样的内容吸引广大学生参与、观赏。4.2 我院在体育教学中所存在的问题及应对策略。 根据我院的实际情况， 体育课的教学虽然都能正常进行， 但 是由于受场地影响，课程安排受限、内容无法更加丰富。大一的 课程大多以田径为主，而田径作为竞走、跑、跳跃、投掷与全能 各项运动的综合， 有

9、竞争性、 运动强度大等特点， 鉴于这些特点， 部分学生出现厌烦、 排斥的心理， 如何消除学生的这些心理障碍， 引导学生积极加入到课堂练习中就显得尤为关键。 笔者认为体育 课上，教师认真、合理地安排是重点，教师可根据学生和学院的 实际情况安排一些能够调动学生积极性的游戏， 在游戏中融入田 径的内容， 这样课堂气氛就能在短时间内被调动起来， 使课堂教 学丰富多彩。例如：一堂短跑练习的课程，如果教师只是一遍又 一遍地让学生练习各就位、 预备然后起跑加速这一过程， 起初学 生会练上 2 遍，但 2 遍之后学生的厌烦情绪很快就会表现出来。 此时教师就应该及时变换教学方法， 以游戏比赛的形式练习， 如 此

10、学生又会变得很积极， 同时达到本堂课的教学目的， 学生的身 体机能得到锻炼和提高， 心理机能也会得以改善， 慢慢地他们会 发现田径运动并不是他们想象的那么枯燥乏味， 他们可以通过田 径运动获得竞争中的乐趣， 获得团队配合时的快乐体验， 还有战 胜困难时的那种酣畅感觉。体育课上学生厌学的情况时有发生， 关键是看教师一堂课如何安排和调动， 如何将以教师的教为主转 变成以学生的学为主。在大二的课堂上学生在选择上更自由些， 经过一年的田径基本训练，大部分学生的体能方面已有所改善， 他们可以选择一些适合自己且较为喜欢的项目，如篮球、排球、 足球、健美操、武术。大部分学生在这类课堂上表现得很活跃，但是不足之处仍然存在， 因为学院场地和师资有限， 乒乓球和羽 毛球这类受天气影响较大的项目无法开展， 使得喜欢这类项目的 同学只能无奈地选择其他项目， 那么在其他项目课堂上就很有可 能产生厌学情绪。 为了能更好地实现教学目标， 丰富学生的课堂 生活，选项课要选择适应现代大学生价值取向的教学内容， 适当 地增加现代体育运动项目， 尤其是休闲项目。 我院地处少数民族 地区，因此要适当地保留优秀的民族传统体育项目，如板鞋、陀 螺、抢花炮等，这样能更好地扩大学生的选择面，开阔他们的体 育视野，激发他们的体育