三下科学3单元-

1、宝应县城南小学 三 年级 1-2 班 科学 学科备课纸教学内容3.1认识固体教学目标、能够辨别周围环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。3、感受小组合作的乐趣，愿意与他人合作并交流想法。教学重点教学难点小组合作研究固体的导热油泵性质。多角度认识、描述固体。教学准备（含预习）教师准备：水、墨水、胶水等液体，冰、面粉等固体。学生实验记录单学生分组研究材料：石头、木块、布、玻璃、磁铁、别针等，剪刀，小刀等。教学时间2课时月 日 星期教学过程一次备课二次复备一、导入教师边说边演示：1、出示一杯水。这是一杯水

2、，现在它盛在圆柱形的杯子里，它是什么形状的？把它倒入方形的杯子里，它还是圆柱形的吗？这说ZYB-B可调压式渣油泵明什么？（水的形状容易改变。）2、出示一杯冰。这是一块冰，它也盛在圆柱形的杯子里，它是什么形状的？把它倒入方形的杯子里，它的形状改变了吗？这说明什么？（冰的形状不容易改变。）3、教师小结：像水这一类形状容易改变的物体，我们称它为液体；像冰这一类形状不容易改变的物体，我们称它为固体。4、关于固体和液体你们都知KCB齿轮泵道些什么？还想知道些什么？（学生自由发言）二、物体分类。1、同学们能够分清固体和液体吗，老师这里有一些物体，你能帮老师分一分吗？2、出示：墨水、胶水、牙膏、面粉、石头、

3、钢笔、食醋、白酒，待学生观察思考后，指名学生分类。3、刚才有同学说面粉、牙膏形状容易改变，是液体。大家同意吗？ 4、教师演示一：（水倒在纸板上，流走了。面粉倒在纸板上，却堆积下来。）这说明什么？5、教师演示二：（碗里放入面3GR三螺杆泵粉，加水搅拌，成糊状。）像不像牙膏？它里面有些什么？（水、面粉）水和面粉分别是固体还是液体?小结：牙膏是固体和液体的混合。三、揭题：刚才老师带大家分辨了固体和液体，这一节课我们就来学习第一课认识固体。（板书课题）四、探究固体的性质1、我们的周围有许许多多的固体，你们想不想亲自动手研究固体的性质呢？你想从哪些方面研究它们呢？你想用什么方法去研究? （自由发言）2、

4、请每个小组的组长拿出桌子上的固体，选择种感兴趣的固体进行研究，比一比谁用的方法多，观察的YCB圆弧齿轮泵仔细、全面。3、学生研究固体性质，填写活动记录表。（师巡视指导，给有需要同学提供建议或工具。）活动记录：认 识 固 体 石头木块布磁铁颜色    形状    硬度    透明    轻重    共同之处 4、学生汇报。五、总结1、固体有哪些共同的特征？2、认识一种固体，可以通

5、过哪些方法？六、拓展延伸课后选择自己感兴趣的固体继续研究宝应县城南小学 三 年级 1-2 班 科学 学科备课纸教学内容 3.2把固体放到水里教学目标1、能够认识固体在水中的沉浮现KCB不锈钢齿轮泵象和溶解现象，并能用言语描述所观察到的现象。2、知道哪些固体可沉浮，哪些固体可溶解。3、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。4、对继续研究固体的性质产生浓厚的兴趣。教学重点教学难点引导学生发现不同固体在水中有的溶解，有的不溶解。教学准备（含预习）学生分组研究材料：苹果和苹果块、粉笔和粉笔头、蜡烛和蜡烛头、砂糖和方糖、土豆和土豆块各若干组教学时间2课时月 日 星期教学过程一次备课二次复备一、出示材

6、料，观察比较1、今天，我们要做有趣的实KCB不锈钢齿轮泵验，大家看看，认识这些材料吗？2、说一说，桌上有几类材料？ 3、学生认识材料，比较两组材料的不同和相同。二、提出问题，进行预测1、谈话：老师这儿有一些固体，现在我要把这些固体放到水里(板书：把固体放到水里)，会出现什么现象？ 2、你们想不想知道自己桌上的固体在水里是沉还是浮？(教师介绍沉浮研究活动记录表)你们先根据自己的实际高温导热油泵经验预测一下，如果小组中有不同的意见，那该怎么办？3、下面请同学们分组预测一下自己桌上的固体在水里是沉还是浮？是溶解还是不溶解？看哪个小组最快！（学生分组预测） 4、两种材料在水中的表现会一样吗？5、提出自

7、己的想法表现在记录纸上。三、确定方案，指导探究实验。 1、小组讨论探究主题，商定探究计划。新 |课 |标|第 |一| 2、提出实验注意要求：观察在什么时间最佳？（一开始？过一段时间？）怎样放固体？（一样一样放？一组一组对比放？）需要搅拌吗？实验桌的整理等。 3、指导记录的方法。（不同的记录符号的使用指导）溶解用黑点、气泡用圆圈、沉浮用箭头等4、学生探究，教师巡视。5、学生完善记录资料。整理交YHB润滑齿轮泵流，发现规律。6、提出整理实验资料的任务，形成总结。有什么发现？哪些是自己想到的？哪些是自己没想到的？那你们认为苹果会浮在水上，可能是什么原因呢？7、总结实验结果。四、研究固体的溶解与分离1

8、、有些固体不溶解于水中，有些溶解，人们正是利用了溶解的道理，做了许多事情，如喝高乐高果汁，你会发现它的溶解吗？2、怎样提炼出海水里的盐？3、介绍过滤、沉淀、蒸发几种常见增压燃油泵的分离固体的方法。五、总结提升，得出结论我们研究了几类固体放入水中的情况，发现了许多有趣的、意外的现象，大家总结一下，通过研究，你有什么发现？宝应县城南小学 三 年级 1-2 班 科学 学科备课纸教学内容 3.3认识液体教学目标1.知道不同液体在颜色、形状、味道、气味、透明度、轻重、黏稠度、表面张力等方面是不同的。2.能够运用多种方法比较液体的性质。教学重点教学难点知道不同液体在颜色、形状、味道、气味、透明度、轻重、黏

9、稠度、表面张力等方面的性质差异。认识液体轻重、黏稠度、表面张力等方面的性质。教学准备（含预习）一杯油、一杯水、一杯蜂蜜、一杯牛奶、记录表。小天平、量杯或同样的小烧杯，水、蜂蜜、油等，记录表。教学时间2课时月 日 星期教学过程一次备课二次复备一、复习导入，引入 主题  1、谈话：在前面的科学课中，我们谈到了把固体放进水里，请大家回忆一下，当我们把固体放进水中时，会出现哪些现象？（可能溶解、可能不溶解）  2、揭题：如果我们把液体也放入水中会发生什么现象呢？二、认识把液体倒入水中的常KCB输油泵见现象 1、谈话：大家自己带了一些液体，说说自己带的是什么液体？在家里一般怎么玩这些

10、液体？2、今天老师给大家准备了三种液体，分别是食用油、蜂蜜、和酒精（教师取出装有液体的烧杯一一介绍）大家猜猜看，如果把它们分别倒入水中会出现什么现象？  3、学生分组讨论  4、学生汇报自己的猜想（教师板书学生的猜测结果）  5、谈话：同学们的猜测对不对呢？我们最好还是亲自动手试一试，大家可以从试管架上取出装有酒精、蜂蜜、食用油的试管，把这些液体分别倒入装有水的试管里，然后把试管放回试管架，静静地等待一段时间，看看会发生什么现象，把你的观察结果记录在实验单“结果”一栏。  6、学生分组活动，教师巡回指导（这一过程大约经历56分钟）。  7、小组

11、汇报观察结CYZ自吸式离心油泵果（请暂停观察，哪组同学来汇报一下你们组的发现。学生取实验记录单借助实物投影仪介绍）三、创设情境，挖掘学生思维的潜能  1、谈话：许多同学都发现：把酒精倒进水里后，水的上面一部分变红了，下面一部分没有变色。看来我们原来的预测：“红水会溶解于水”，好象不够准确。  2、揭疑：到底酒精能不能溶解于水呢？老师也做了一次实验，大家观察一下，和你们的有什么不同。（教师NYP高粘度泵出示一支装有匀色酒精溶液的试管，和学生的试管并置，供学生观察比较）  3、思考讨论：为什么老师的酒精和水混合后，酒精会溶解呢？猜猜看，老师当时是怎么做的？（学生谈自己

12、的想法：搅拌、久置、多放酒精、先放水再倒酒精、加热）  四、实验验证 1、谈话：目前同学们提出了几种可能，那么到底是怎么回事呢？光说还不能解决问题啊，还得（实验）  2、讨论：可是有个问题，老师准备KCB-300的酒精没这么多，而且实验时间也不多了，不可能每种假设都去验证一下，怎么办呢？（讨论得出：每一组分配一个假设研究，并且选择你认为可能性最大的“假设”去研究）  3、学生分小组做实验验证自己的假设。4、学生汇报实验结果  五、让学生舒心地象科学家那样搞研究  1、谈话：刚才同学们通过研究验证了自己的假设，真不错。现在，你们还有什么问题吗？（

13、板书学生的问题）  2、谈话：同学们一定还有很多自己的问题，老师不能一一写出来了。这样吧，大家可以从这些问题中选择一个自己最感兴趣的液体开展研究，你可以先提出自己的假设，再设计实验来验证，实验材料可以从实验角取用。小组内可以先分一下工，别忘了把你们的实验高压齿轮泵过程及时记录下来。  3、生分小组活动，教师巡回指导，这一阶段大约67分钟。不时有学生兴奋地向老师汇报自己的发现。  4、学生汇报（哪组同学先来汇报你们是怎么搞研究的）  六、拓展  1、提问：许多同学都发现了一个现象，不管怎么搅，油都不会溶解，你们有没有办法使油溶解呢？老师还有一个问

14、题，刚才有一个同学问我要一个杯子，说想做实验。是啊，今天我们在单螺杆泵试管里看到的现象如果换成比试管大了许多的杯子还会重新出现吗？  2布置：大家回去亲自研究一下，等有了结果可别忘了告诉老师。宝应县城南小学 三 年级 1-2 班 科学 学科备课纸教学内容3.4把液体倒进水里教学目标1.意识到把液体倒进水里，可以认识液体更多的性质。2.知道液体在水中存在沉浮现象。3.会比较液体混合前后体积和重量的变化。教学重点教学难点借助水认识液体更多的性质。了解液体在水中的沉浮现象。教学准备（含预习）水、蜂蜜、油、记录表教学时间月 日 星期教学过程一次备课二次复备1课时一、谈话导入了解学生高压渣油泵

15、的前概念，引入探究的主题1、 师：同学们，通过前面的学习我们了解到，把固体放进水里，会出现哪些现象？2、学生自由发言。（可能谈到有的沉、有的浮，有的溶解有的不溶解，会变色等等）3、师：在前面的探究过程中我们是把固体放进水中，发现了这么多有趣的现象。那么，如果我们把液体也倒进水里去又会怎样呢？大家想不想来研究这个问题？好，今天这节课我们就来探究这个问题。（板书课题把液体倒进水里）二、探究液体在水里的沉浮1、师：这儿有三种液体，分别是：食用油、蜂蜜和红酒，请同学们猜想一下，将它们分别倒入水中会怎样？2、学生自由发言，教师板书NYP高粘度泵学生的猜想。学生的猜想可能分为：油会浮在水上，蜂蜜会沉，红酒

16、会使水变色，有酒味油浮在水上、蜂蜜和红酒沉在水底。等等3、师：你们猜想了这么多的可能性，我们需要怎么来验证呢？（动手实验）4、师：老师建议同学们先不要急于动手做，先来说说做这个实验需要注意些什么？（学生交流后,出示温馨提示） 温馨提示： 1、注意每个试管上的标签，不要把液体搞混了。 2、将液体倒入另一个试管时，要沿试管壁慢慢倒入，不要倒在外面。 5、学生分组做实验，验证猜想。6、汇报实验现象。组一：（展示本组记录）你们组YHB润滑油泵猜想的什么？实验现象呢？和之前的猜想有什么不同？实验中有什么收获？组二：（展示本组记录）师：第二个发言的组，要增加难度了。请在说出猜想和结论时，用你的语

17、言给我们再现一下液体倒进水的过程，好吗？ 实验中有什么收获？7、教师相机小结。三、探究液体在水里的溶解1、通过前面的试验，我们得出：红酒能溶解在水里，油和蜂蜜不能溶解在水里。油和蜂蜜真的不能溶解在水里YHB卧式齿轮润滑油泵吗？能还是不能？想想看有什么简单可行的办法吗？2、学生发言。（说出方法和猜想）3、师：板书“搅拌”，搅拌后会怎么样？4、学生分组实验，用吸管搅拌。（教师强调，搅的时候轻一些，以防把试管搅破了）5、交流试验现象。搅拌之后有什么变化？能不能溶解呢？说明什么？（搅拌可以加速溶解）看来我们以后想快速的喝到甜甜的蜂蜜水，得怎么做呀？ 6、谁能对比固体在水中的情况来给大家小结一下前面的实

18、验？（师同步板书知识点）四、综合探究。1、师：如果把这三种液体都倒进一煤焦油泵杯水里，会怎样？2、学生说猜想。3、师：我们的猜想对不对呢？来试试看。做这个实验时要注意什么？（学生交流后，教师提出两点要求）实验要求：(课件呈现)1、在一个空试管中按照蜂蜜水红酒油的顺序倒入液体，看看有什么现象产生？注意请沿试管壁慢慢倒入，不要倒在外面。2、液体分层后，不要搅拌，观察现象并记录。4、学生分组实验，教师巡视。5、交流实验现象。说明什么？ 6、师：如果改变放入的ZYB-B高压渣油泵顺序呢,会怎样？学生说猜想。7、学生分组实验，汇报交流。8、教师相机总结。（液体在水中的沉浮与倒入顺序无关）五、扩展活动（在

19、时间允许的情况下进行扩展）、师：请每个小组把调试的液体展示在讲台上。瞧它们像什么？ 、师:鸡尾酒就是这样被调制出来的。现在，我们一起欣赏一段鸡尾酒的风情。先请大家闭上眼睛。（播放调酒师调酒的视频和图片）听，一曲悠扬的萨克斯风情把我们带入鸡尾酒的世界ZYB-33.3A。请慢慢睁开双眼，尽情欣赏。、怎么样？学生自由抒发感想。4、师：那么，你们能不能运用今天所学的知识，做一杯鸡尾酒呢？先在组内讨论一个方案，想想如何完成这件艺术品。 、开始吧。M学生分组自制“鸡尾酒”。6、展示学生的作品，交流。瞧，哪一组得最漂亮？说说你的理由。 （教师相机引导学生理解鸡尾酒分多层的原因）六、总结生活中处处都有科学，希

20、望同学们留ZYB-B型可调式渣油泵心周围的事物，不断从生活中发现科学的奥秘！  板书： 把液体倒进水里油 水 浮、 沉、 溶解搅拌 有的浮、有的沉？溶解 蜂蜜 水 沉 有的溶解、有的不溶解红酒 水 变色、变红（溶解）宝应县城南小学 三 年级 1-2 班 科学 学科备课纸教学内容3.5使沉在水里的物体浮起来教学目标1.通过探究能够找出使沉在水下的物体浮起来的方法。2.知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。3.能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。教学重点教学难点知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。找出使沉在水下的物体浮起来的方法。教学准备（含预习）1、水、橡皮泥、铝箔、垫圈或硬币、记录表。2筷子或吸管、细铁丝、线、针或牙签、塑料泡沫。3小潜艇。4盐、水、鸡蛋或土豆块。教学