过秦论精品导学案版含答案

1、第16课过秦论【学习重点】1.积累文言词汇及文言知识，积累文中名句。2.理清文章的结构层次，探究文中的 叙议关系，了解作者对秦王朝迅速灭亡的原因的分析及情感。一I晨读积累I文本名句1 .秦孝公据嵋函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海 之意，并吞八荒之心。2 .当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。3 .秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹，因利乘便，宰割天下，分裂山河， 强国请服，弱国入朝。4 .振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。5 .乃使蒙恬北筑长城

2、而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马， 士不敢弯弓而报怨。6 .于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；琪名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销 锋铺，铸以为金人十二，以弱天下之民。7 .践华为城，因河为池，据亿丈之高，临不测之渊以为固。良将劲弩，而守要害之处，信臣 精卒，陈利兵而谁何。8 .天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。9 .斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响应，赢粮而景从。10 . 一夫作难而七庙琪，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施，攻守之势异也。文本导学语言积累1 .词语理解(1)通假字孝公既没：合从缔交，相举为赢粮而景从:百有余年矣:2 2)

3、 一词多义追亡逐北，伏尸百万： r .秦无亡 矢遗镀之费，而天下已困矣：亡吞二周而亡诸侯：I,河曲智叟亡.以应：因利乘便，宰割天下，分裂山河： 有蒋氏者，专其利.三世矣：利信臣精卒，陈利 兵而谁何：I1金就砺则利.：,秦孝公据嵋函之固:固国不以山溪之险：固 ,汝心之固，固不可彻：卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固.以怪之矣：(3)古今异义以致天下之士古义：今义：宽厚而爱人古义：今义：才能不及中人.古义：今义:山布豪俊遂并起而亡秦族矣古义：今义：南取百越之地，以为,桂林、象郡古义：今义：(4)虚词归纳蒙故业，因遗策： - 因西利乘便，宰割天下，分裂山河： 然后践华为城，因.河为池： 次百家之言，以 愚黔

4、首： 以3,:尝以十倍之地，百万之师，仰关而攻秦： 2 .词类活用有席卷天下，包,举宇内，囊.括四海之意：(2)内立法度：(3)外连衡而斗 诸侯：南取汉中，西.举巴蜀，东.割膏腴之地，北.收要害之郡：(5)天下云合而响应，赢粮而景 从：(6)履至尊而制六合：执敲扑而鞭.笞.天下：(8)子孙再壬 万世之业也：(9)序八州而朝.同列：(10)流血谭橹：(11)吞二周而亡.诸侯：(12)胡人不敢南下,而牧马：(13)秦孝公据嵋函之固：(14)因利乘伸：(15)且夫天下非小弱.也：(16)尊贤而重士：(17)会盟而谋弱.秦：18 8) 士不敢即 弓而报怨：(19)以患黔首：19 特殊句式(1)然而陈涉

5、，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也：(2)仁义不施，攻守之势异也：(3)为天下笑者：(4)陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也: (5)威震四海:20 语句翻译(1)当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。 译文：(2)收天下之兵，聚之咸阳，销锋镐，铸以为金人十二，以弱天下之民。 译文：(3)蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。译文：且夫天下非小弱也，雍州之地，嵋函之固，自若也。译文：整体把握请整体把握全文，探究秦朝灭亡的原因并分析作者是怎样展开论述的，结构上有何特点。答：重点突破1 .本文叙述秦王朝兴亡的过程，可

6、分哪四个历史时期?答：2 .本文主要是言秦之过，却用大量笔墨写秦国振兴的历史及其强大的局面，这是为什么?答：3 .本文多处运用了对比手法，试找出并赏析其作用。答：4 .本文是一篇说理文，为什么要用大量的篇幅叙事?答：美点赏析1 .赏析语言(1)赏析“席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”的句式及表达效果。答：(2)赏析“君臣固守以窥周室”中“窥”字的表达效果。答：(3)第四段开头，作者用了一系列的动词，有什么表达效果? 答：2 .举例赏析全文的渲染、铺叙的作用。答：【链接作家作品】1 .作者简介贾谊(前200前168),西汉洛阳人。西汉初期著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少

7、即以文才超众著称。20多岁时被汉文帝召为博士，不久被提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时年仅33岁。后人辑有贾长沙集，另传有新书十卷。2 .背景展示汉文帝时期，是封建时代所谓的“盛世”。这时，由于秦末衰退的社会经济形势有所恢复和发展，人民生活相对安定，社会呈现出繁荣的景象。但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”，权贵豪门大量侵吞农民土地，迫使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”。残酷的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围的一些权贵却对此视而不见、麻木不仁。这使得怀有改革时政抱负的贾谊

8、深为不安。为了向汉文帝说明政治形势的严重性，他从关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的治安策 ，从正面论析时势，提出自己的政治主张。同时还写了过秦论，以引起汉文帝及上层统治者的警觉。文内文外文内深读铺采摘文气势磅礴过秦论具有诗的语言 一一精练、鲜活、生动、形象，运用对偶、排比等修辞方法以 及辞赋常见的铺陈张扬和骈偶句式，使得文章气势磅礴，荡气回肠。文章开篇就用骈文的四六句式写秦孝公的资本、野心、政策、成效，四层意思仅用81个字。写“资本”，用一个对偶句“据嵋函之固，拥雍州之地”；写野心用“窥”，用“席卷”、 “包举”、“囊括”、“并吞”；写“成效”用“秦人拱手而取西河之外”，一个“拱”字， 活脱脱地

9、勾画出秦在崛起之初游刃有余的潇洒而自信的姿态。写六国在秦的崛起面前深感恐惧而“会盟而谋弱秦” 一事，作者不惜大笔挥洒，铺陈排比，极尽张扬之能事，甚至不惜运用夸张的手法，极赞六国人才济济、英雄辈出，不厌其烦 地罗列出了战国四君子、九国诸侯、二十多位文臣武将的名姓，以山东六国的强大来烘托秦 国的鼎盛。作者用形象化的语言在读者面前展现出了一个个叱咤风云的历史英雄人物和一幅 幅波澜壮阔、群雄逐鹿的征战场面，不仅增强了语言的感染力，而且突出了文章的中心思想。写秦始皇的赫赫功业，作者更是精心遣词造句，语言鲜活生动。“振长策而御宇内”，一个“振”字、一个“御”字，把千古一帝的不凡气度勾勒了出来。“吞二周而亡

10、诸侯，履至尊而制六合”，一个“吞”字，淋漓尽致地道出了秦始皇的雄心壮志；一个 “履”字，又 活画出了他一统天下龙袍加身的志得意满。作者以整齐的句式叠写一意，使得文字气足神定， 一气呵成，读之犹如骏马走坂，流水下坡。同时，作者将多种句式的排比和各类散句组合起 来，于整齐中呈现参差，使得文章张弛有致、气韵流转，更加增添了语言的魅力。文外迁移类文品悟给贾谊的一封信尊敬的贾太傅：您好！读罢您的过秦论，但觉气势纵横，铺张扬厉，深为你的才气与锐气折服，更为你自伤 忧愤而死的悲剧扼腕唏嘘。也许，多一点理性，“贾谊”这个名字将永远闪耀于历史的星河，而不是像流星般匆匆逝去。像历史上那些少年天才一样，你年少即通诸

11、子百家，后被文帝召为博士，迁太中大夫。 凭着过人的才气，早年的你仕途可谓一帆风顺，致使人们往往把你此后的悲剧归结为遭人诽 谤，不遇明主。但在我看来，你的悲剧恰恰源于自身 一一你缺乏理性。面对众人的抬举，文帝的宠信，你丧失了理性，高估了自己的实力，你丝毫不把周勃、灌婴这些开国重臣放在眼中，妄想让汉文帝一天之内全部放弃原有政策而制定新的。殊不知， 你只是一个洛阳的年轻人，凭什么让文帝一夕之间便与周、灌反目而支持你的新政呢？恃才傲物，是最为人们讨厌的毛病，你怎么自己就看不到呢？“卑不谋尊，疏不间亲”这一人尽皆知的道理难道你忘了吗？成大事需周密计划，环环相扣，你却想一步登天这些只会发生在头脑发热的莽汉

12、身上的事，怎么偏偏发生在你身上呢？失去了理性，即使有再高的才能， 遇事也是凡人一个。倘若你拥有理性，客观冷静地分析到变革成功的条件，步步为营，稳扎 稳打，与周勃、灌婴交好，这样，天子不疑，大臣不忌，变法成功岂不指日可待？面对改革的失败，你再次丧失了理性，在人面前说着说着便失声大哭，从此一蹶不振， 抑郁忧愤而终。贾谊啊贾谊，你真的只是一时糊涂吗？你为什么不冷静下来理性分析一下自 己的处境呢？你难道不知道“塞翁失马，焉知非福”的道理吗？易经中 “潜龙勿用，阳在下也”只是空洞的说教吗？“屈贾谊于长沙，非无圣主 ”，这是后人对你的评价，的确，非无圣主，己之过也，过 在理性的缺失。情感与理性，永远是人类

13、的两难命题，让我们拥有理性，您泉下有知，也会欣然微笑了。此致！后生高某庚寅年秋敬呈 微感言：【素材运用】点击文本金圣叹评点过秦论说：“过秦论者，论秦之过也。秦过只是末句仁义不施一语便断尽。”此评语一语中的！贾谊不仅看到了秦国由日益强盛到统一天下的根本原因在 于其行动和当时人民要求统一的愿望相一致，而且还看到了秦朝灭亡的根本原因是失去了民O人心向背是国家治乱的关键，纵览历代王朝成败兴衰，都能证明这个观点。今天，面临 世界经济危机这个摆在政府面前的“大考”，执政为民、以人为本、关注民生就显得尤为重 要。运用示例大秦帝国二世而亡，数风流人物的秦始皇是万万没有预料到的，他的千秋帝王梦轰然倒地。贾谊在过

14、秦论中把这归纳为“不施仁义”的结果。秦的灭亡在于用取天下的办法，来守天下。在愚民政策下实行严厉的法制，引起了下层百姓的反对，也引起了山东贵族的强烈不满。人们压抑已久的情绪在大泽乡如火山一样喷发出来，秦帝国如大厦在瞬间倾倒。“仁爱”对于一个国度而言，是国家政权稳固的镇塔，是国家兴旺发达的重要条件。没有仁爱， 国家就会四分五裂；没有仁爱，国家就难以发展，人民的生活需要就得不到满足；没有仁爱， 国家将不是国家。“仁爱”，不仅是一个国家本身应该奉行的准则，更是国与国之间交流的基石。国家之间没有仁爱便会硝烟四起、战事连连，人们难以安定地生活。因此为了世界和 平和人类的生存与发展，我们要学会仁爱。提醒：完

15、成作业 第四单元第16课答案精析语百积累1. （1）通“殁”，死 从，通“纵”；举，通“与” 通“影”，像影子一样 通“又” 名词，指逃走的败兵动词，耗费 动词的使动用法，使灭亡动词，通“无”，没有 名词，指有利的形势名词，好处 形容词，锋利 动词，变得锋利名词，指险固的地势 动词，巩固 形容词，固执、顽固 副词，本来（3）古义：两个词，来招纳。今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果（多指不好的结果）。古义：爱护别人。今义：a.丈夫或妻子，b.恋爱中男女的一方。古义：平常的人，中等人。今义：a.为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人，b.在身材、相貌、智力等方面居于中等

16、的人。古义：嵋山以东、秦以外的东方诸国。今义：山东省。古义：把作为。今义：认为。动词，沿袭 介词，趁着 介词，凭借 连词，来 介词，凭着，用2. （1）名词作状语，像席子一样，像包裹一样，像布袋一样（2）名词作状语，对内（3）外，名词作状语，对外；斗，动词的使动用法，使争斗（4）名词作状语，向南，向西，向东，向北（5）名词作状语，像云彩一样，像回声一样，像影子一样（6）名词用作动词，踏，登上（7）名词用作动词，奴役（8）名词用作动词，称帝称王（9）动词的使动用法，使朝拜（10）动词的使动用法，使漂浮（11）动词的使动用法，使灭亡 （12）名词用作动词，到 去（13）形容词用作名词，险固的地势（

17、14）形容词用作名词，“利”与“便”合起来意为“有利的形势”（15）形容词用作动词，变小，变弱（16）形容词用作动词，敬重（17）形容词的使动用法，使削弱（18）形容词的使动用法，使弯（19）形容词的使动用法，使愚蠢3. （1）判断句，“也”表判断（2）判断句，“也”表判断（3）被动句，“为”表被动，引出动作、行为的主动者 （4）介词结构后置句，“于君”作“尊”的状语，后置（5）省略句，“威震”后省略介词“于”4. （1）在那个时候，（有）商鞅辅佐他，对内制定法律制度，致力于农耕纺织，修造防守和进攻 的战具；对外采用连衡的策略使诸侯各国自相争斗。收缴天下的兵器，聚集到都城咸阳，销毁兵器，熔铸成

18、十二尊铜人，来削弱天下百姓（的反抗力量）。（3）（陈涉）置身于戍边队伍中，从农民中突起，率领疲惫不堪的士卒，带着几百人的队伍，回过 头来攻打秦国。（4）再说，秦朝的天下并没有缩小变弱，雍州的土地，嵋山和函谷关的险固，依然如故。整体把握作者认为秦朝灭亡的原因是不施仁义。文章由两大部分组成：一为叙史事，一为发议论。叙 史是议论的依据，议论是叙史的升华。叙述史实，以时序为经，以事迹为纬。先叙秦孝公时 的“兴”；继而写“孝公既没，惠文、武、昭襄”时和“施及孝文王、庄襄王”时的“强”； 接着写“及至始皇”时的“盛”；最后写“始皇既没”，陈涉发难，使秦终至败亡。作者概 括了秦“百有余年”由兴而亡的全过程，

19、即从“攻”势转为“守”势两大阶段。议论时，以 陈涉与强大的秦王朝相比，与山东六国相比，是非立分，结论自出。这样由事见意，由史出 论，便于作者按辞赋的规律写作，施展才华，驰骋笔墨。重点突破1. （1）秦王朝势力的崛起（第1段）；（2）秦王朝势力的进一步扩展（第2段）；（3）秦始皇统一全国 （3、4段）；（4）陈涉起义和秦王朝的覆灭（5、6段）。2. （1）文章用大量笔墨写秦国振兴的历史过程，以其渐次兴盛的艰难来衬托其速亡的可悲，愈 发令人深思其中的原因。（2）在渲染铺陈秦国以武拓疆、以力制人的过程中，虽未明言其过失， 但暗藏着其不施仁义的败因，与下文陈述其败亡有内在的逻辑关系。3. （1）秦国本

20、身先强后弱、先盛后衰、先兴后亡的对比；（2）秦与六国白对比；（3）秦与陈涉的对比；（4）陈涉与九国之师的对比：领袖出身、地位的对比，军队装备的对比，军队素质的对 比，指挥作战能力的对比。作用：几种对比交织在一起，结构宏伟，角度清晰；主客观形势不同，强弱、盛衰、难易不 同，都从几方面的对比中显现出来，有力地突出了中心仁义不施，攻守之势异也。4. （1）体现了贾谊辞赋家的政论的特色。辞赋惯用夸张的手法叙事状物，而极力铺叙，又能达 到文势滔滔、波澜层迭的艺术效果。（2）便于读者了解秦“百有余年”由兴而亡的全过程，而从铺排渲染以及将攻和被攻的双方的转化对比中看到作者的倾向性。因事见意，理寓事中。美点赏

21、析1 . （1） “席卷”、“包举”、“囊括”、“并吞”四句，以排比兼对偶的句式增强气势，突出 了秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈、咄咄逼人的气势。一个“窥”字，透露出秦伺机而动的野心，写出了它偏居一隅的地位，也暗示出周天子地 广人众、位高权重的形势。用“奋”、“振”、“吞”、“履”等动词，形象地写出了秦始皇的威势之盛和骄傲至极， 并且鲜明地揭露出其政策的实质是“执敲扑而鞭笞天下”，即实行暴政。2 .如“有席卷天下之意之心” 一句，有力地揭示了秦企图吞并天下的勃勃雄心；写 秦孝公后三代“南取西举东割北收” 一组句子，写出了秦不断征讨四方， 蚕食诸侯的逼人形势；写六国之

22、士，"有为之谋，通其意，制其兵”以及“十 倍之地，百万之师”等句，极写六国人才之多，声势之大，其用意是为了反衬秦之强大和不可战胜；对秦始皇统一天下后“振长策而御宇内”的一段铺叙，是为了表现秦之声威已达到了绝顶。这些渲染、铺叙的目的都是为了突出中心思想：秦不管如何强大，不施仁义，失去了民心，就经不起哪怕像陈涉这样一个“平庸之辈”所发动的起义的冲击，而遭到了彻底覆灭。第11课变形记（节选）【学习重点】1.掌握本文的字音、词语。2.赏析人物形象，探究人物命运形成的社会原因。一I晨读积累I作者名言1 .笔不是作家的工具，而是他的器官。2 .书必须是用来凿破人们心中冰封海洋的一把斧子。3 .人

23、只因承担责任才是自由的。这是生活的真谛。4 .它们（报纸）折断了想象力的翅膀。这是很自然的。图画技术越完善，我们的眼睛就越弱。5 .表面看来，办公室里的人要高贵一些，幸运一些，但这只是假象。实际上，他们更孤独，更不幸。相反，手工艺把人引向人群。可惜我不能到木匠铺或花圃里干活了。6 .生活中有种种可能性，而在一切可能性中反映出来的只是自身存在的一种无法逃脱的不可 能性。7 .事实上，作家总要比社会上的普通人小得多，弱得多。因此，他对人世间生活的艰辛比其 他人感受得更深切、更强烈。文本导学语言积累1 .读准字音（1）单音字穹顶（）偌大（）愚蠢（）搔一搔（）叽叽喳喳（）蓬（）朕兆（）挪动（）愤懑（）

24、（2）多音字'劳累()累积罩()最赘()2.辨形组词腼('湎(3.理解词义重听：(2)差池:殷切:(4)穹顶:(5)萍水相逢:(6)泛泛之交:谨小慎微:4.选词填空(1)忠心衷心他对党怀有一颗赤胆 。我 地祝福生活在阳光下的每一个人，都活得幸福。(2)震动振动三鹿奶粉含三聚氧胺的消息 了全国。钟摆来回,发出清脆的声音。全文共15个段落,整体把握课文描写了小职员格里高尔异变成甲虫后的心理活动以及起床的艰难过程。依据提示，概括各层次的主要内容。整体部分层次主要内容变成甲虫后的心理活动第1段第2段34段第5段变成甲虫后的心理活动第6段第7段第8段艰难的起床第9段1015段重点突破1

25、.结合课文内容，分析归纳格里高尔变成甲虫的原因。答：2 .作者主要是通过什么描写方法来刻画格里高尔的?答:3 .这篇小说勾画人物内心世界，进行心理描写的手法有哪些?答：4 .格里高尔是怎样的一个人？他有什么样的个性特点?答：5 .格里高尔变成甲虫有何象征意义?答:美点赏析变形记(节选)细节描写很真实，尤其是格里高尔的心理活动，让人觉得他虽是虫形，实是“人心”；对甲虫的习性和对格里高尔变形后的心理把握得非常准确，让人觉得可信。请结 合例子对文章的心理描写进行赏析。【点拨】小说用许多笔墨写了变形后格里高尔悲哀凄苦的内心世界，格里高尔虽然变成了甲虫,但他的心理始终保持着人的状态，他突然发现自己变成甲

26、虫时惊慌、忧郁，回忆过去的生活 感到孤独、悲凉。从课文中找出相关例句并具体分析人物心理即可。答：【链接作家作品】1 .作者简介卡夫卡(18831924),奥地利小说家,被认为是现代派文学的鼻祖,是表现主义文学的先驱。1909年开始发表作品，1915年获冯塔纳德国文学奖金。短篇名作有变形辿、中国长城、 乡村医生等，长篇小说有审判、城堡、美国。2 .背景展示变形记创作于 1912年，发表于1915年。19141918年的第一次世界大战，使歌舞升平 的欧洲大陆变成杀声震天的战场。许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深 火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方

27、面寻求出路， 锐意改革，另一方面又陷于孤独、颓废、绝望。19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，便纷纷著书立说，批判资本主义 的人际关系，批判摧残人性的社会制度。3 .文体知识表现主义文学表现主义文学是现代派文学的一个流派，是20世纪初期以德国为中心兴起的一场国际性文学运动。表现主义文学的特点：(1)凭借主观精神进行内心体验，并将这种体验的结果化为一种激情;(2)舍弃细节描写，追求事物的深层“幻象”构成的内部世界；(3)作品中的人物常以某种类型的代表或某种抽象本质白体现代替有个性的人；(4)情节不连贯，发展线索不明晰；(5)均以怪诞的方式表现丑恶和私欲的“疯人院”

28、式的人世罪孽和无穷痛苦。代表人物及作品：卡夫卡的变形记。文内文外文内深读荒诞的艺术 写实的内容变形记是现代派文学的代表作，卡夫卡在这篇小说中用变形荒诞的形象和象征的手 法来表达他对社会、对人的思考，在荒诞的故事背后是并不荒诞的情感表达，寄寓的恰恰是 卡夫卡对当时社会的深刻洞察和痛彻的思索。格里高尔变成甲虫这是一种象征，象征人的异化，人性的异化，人际关系的异化。在资 本主义社会，在机器生产和生存竞争的高压下，人异化为非人，人的本性失落，甚至走向反 面。小说描述了一个真实而荒诞的世界。“真实”是因为作者用了写实的手法。写甲虫的行动，符合甲虫的习性；写甲虫的思想感情，符合格里高尔的言行逻辑；写亲人的

29、变化，符合 社会生活。作者用客观冷静的写实手法，描写了主人公变形后逼真的心理状态，使人感到他 所处的始终是一个真实的人的世界。“荒诞”是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的，这个故事框架一一人变成虫的逻辑结构本身是非真实的，它只是用来寄寓人在哲理意义 上的生存状态，而不是对外部生活的真实模仿。作者不是让人们去接受人变成虫这一客观存在的事实，而是去体察和领悟其超现实的精神状态和深层心理一一情感，去寻求荒诞中的本 质。因此，人变成甲虫是人类精神世界遭致扭曲、异化的象征，是人与人之间的隔膜状态及 其由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射。变形记用的是寓真实于荒诞的隐喻手法。与传统的现实主义写实手法相

30、比，其好处 在于，它使读者在看到格里高尔由人变成甲虫的故事后，产生一种惊异心理，会受到深深的 震撼，迫使自己深入思考，从而更加深刻地、强烈地感受到现代人的生存困境。文外迁移类文品悟梦见我真的变成了一条鱼小时候养过一条金鱼，鲜红鲜红的，我喜欢看它扭着身子，摇着尾巴在巴掌大的小鱼缸 里游来游去的样子，把整个鱼缸里的水搅得全是褶儿。后来，鱼死了，瞪着眼睛，翻着肚皮 浮上来。他们都说，它是被这小鱼缸 “憋”死的。再后来，我变成了那条鱼，被束在母亲做的“鱼缸”里。母亲说，早上要吃清淡的，喝粥最好。她怕我课间会饿，总是把粥煮得很稠。碗里的米 被泡的近乎糊状，一个紧一个。一碗粥捧在手里，沉甸甸的。从我有记忆

31、开始，每天早上必 少不了这样一碗粥。她不知道，每次我把粥喝完，胃里都一阵翻涌。我实在不喜欢那种泡开 的米在口中嚼出的渣质口感，不喜欢米被嚼开后的甜味混着水从胃里往上反的滋味。我向她 说过，她点了点头表明知会，但那样一碗粥我每天还是得喝。母亲说，累了，乏了，就听听 轻音乐，放松放松。她总觉得啾啾鸟鸣、淙淙流水能愉悦人心。但那是她，不是我。我不喜 欢这种波澜不惊的低缓与轻柔，刻意的宁静就像粉饰的太平。我喜欢那些热烈激昂、几近疯 狂的节奏，就像花开到迷乱、放到极致，感情炽烈到可以融化周遭的一切，让我忘乎存在。 母亲却不喜欢我听摇滚，她可不认为那种噪人的东西能让人放松。我一开音响，她总是一脸 嫌恶地走

32、过来，二话不说就关了音响，接着又是劈头盖脸的一通训斥。我不明白，我听音乐， 不是自己觉着放松就好？母亲说，要努力，要坚持，不懈怠。她不喜欢我闲着，她说每当那时她就觉着很揪心。 什么是闲呢？只要我做的是她觉着我现在不该做的事，那就是闲。没事的时候，我喜欢就着 草稿纸乱涂鸦。一次心血来潮，想正正经经画个什么，随手拣了个手边的小东西，认认真真 地描摹起来。这一画，才知道手竟钝成这个样子，只是画条线都扭得不成样子，从前的手感 消失殆尽。就在这时，母亲冲了过来。一脸焦急，一脸责备：“你还有时间弄这些？作业写好了么？有时间不能看看书么 ”我怔怔地望着她，好像很多年前，她也是这样焦急：“要 上初中了呀，学习

33、以后就紧了，不能再去学画了”当时真的不觉有什么，现在却怅然若失，我最初最初的梦想不就是当个画家么？母亲说得太多，我听得也太多，身处的“鱼缸”也越来越小，越来越挤，然而我依然存 留着对于海的渴望。我曾做过一个梦，梦见我真的变成了一条鱼。我看见一片很深很蓝的海，我欢快地游过 去，绕着五颜六色的珊瑚惊奇地打着转儿。我一直游，一直游，游了很久，都没撞上冷硬的 玻璃缸。我还记得海里的水咸咸的，比“自来水”的味道好闻得多 微感言：【素材运用】点击文本小职员格里高尔在社会、家庭的重压下，再加上自身的心理原因，最终异变成一个大甲 虫，在寂寞孤独中死去。读后催人深思，令人感叹。如何面对生存的压力，是每个人都应该

34、 思考的问题。运用示例变形记中的格里高尔的悲剧，在竞争激烈的今天也是存在的。工作难找，挣钱太少， 房价超高，生病治不起，老幼难照料，这些问题的存在，让很多人背负着沉重的生存重担， 艰难地前行。在多重压力下，生活的幸福指数下降，生存的信念动摇，因而出现了不少逃避 者或轻生者。“富士康跳楼事件”中的十几条鲜活生命，在绝望中喊出了同样的无奈：“活着太累！ ”其实，生活中不能没有压力。俗话说“井无压力不喷水”，同样，人无压力不上进。面对压力，关键是如何化解压力，把压力转化为拼搏进取的动力。在激烈的竞争中，冷 静地面对现实，放眼未来，始终怀着豁达的心态以及美好的理想，充实地走好自己人生的每提醒：完成作业

35、第三单元 第11课答案精析语百积累1. (1)qi ng ru o ch 口 n sao zh & p 缶 gzh小nu6 me n(2)l® l e i l fe chaicchachaynyanjn jng2. (1)腼腆 沉湎 (2)踱步 镀金(3)竭力 遏制屹立迄今3. (1)听觉反应迟钝。(2)错误；意外的事。也作差迟。(3)深厚而急切。(4)像天空那样中间隆起而四面下垂的形状。(5)比喻向来不认识的人偶然相遇。(6)一般的普通的友谊。形容交情不深。(7)对琐细的事情过分小心谨慎，以致流于畏缩。4. (1)忠心衷心解析 “忠心”指忠诚的心。“衷心”意为出于内心的，由

36、衷的。(2)震动振动解析 “震动”指外力引起的颤动，也指(重大的事情、消息等)使人心不平静。“振动”，物理学术语，指物体通过一个中心位置，不断做往复运动。整体把握整体部分层次主要内容变成甲虫后的心理活动第1段变成巨大的甲虫第2段房间的陈设没有变化34段工作的异常辛苦第5段老板挟制之严、家庭负担之重第6段矛盾的心理：起不床，上不班第7段家中地位：挣钱养家的主力第8段决定起床上班艰难的起床第9段无法起床的原因1015段艰难的起床过程重点突破1 .工作：太辛苦，高度紧张，巨大的债务压力。人际关系：没有信任、关爱、友情。 家庭：冷漠，厌弃。可见格里高尔变成甲虫有社会的原因、家庭的原因和心理的原因。2

37、.小说用心理描写的方法刻画格里高尔这个人物。格里高尔过去的生活、变成甲虫后的思想 感情和个性特点，都是通过心理描写表现出来的。3 .小说用内心独白、回忆、联想、幻想等手法，去表现人物的心理活动。他不断地回忆、联 想过去和今后的事情，不时由于恐惧焦虑、痛苦和绝望而产生幻想、幻觉，并且在自由联想 中经常出现时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃等，具有一定的意识流特征。4 . (1)格里高尔是一个勤勉、善良、忠厚、坚强、富有责任感的人。(2)格里高尔本是一个有着丰富情感、浓厚爱意和诗意追求的人，然而在工作和生活的双重压 力下，他丧失了自己的自由和追求，几乎整日都在惶恐不安中过日子，他勤勉善良、胆小软 弱、安

38、分守己，是一个不能掌握自己命运的弱者，一个完全丧失了自我的悲剧人物。5 .从本质意义上讲，格里高尔变成甲虫，意味着他人性的丧失，被异化为“非人” 了。甲虫 的大身躯、小足显示出格里高尔不堪生活重负。甲虫行动缓慢，表明格里高尔对工作压力大， 生活紧张、频率快的强烈逆反。甲虫是笨拙、卑贱却又是自由的，是格里高尔的自卑心理和 人生理想的结合。甲虫有“甲”，是人际关系冷漠的反映，是潜意识中防范心理的反映，也 是现代社会人与人之间心理壁垒的映射。甲虫是弱小的，任人宰割的，反映出人对自身的命 运感到无法掌控、把握的恐惧。美点赏析运用细致入微的心理描写，是这篇小说在刻画格里高尔这个人物方面最成功的地方。主人

39、公的内心感受和心理活动都是通过心理描写表现出来的。如主人公变成甲虫前的心理描写：“如果不是为了父母亲而总是谨小慎微，因为火车五点钟就要开了。”这些心理描写表明格 里高尔对工作的不满，但他对家庭的责任心又让他不得不去为家庭而奔波。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天进步一点点！如果要挖井，就要挖到水出为止。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。今天拼搏努力，他日谁与争锋。在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了 不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。只有一条路不能选择-那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝 -那就是成长之路。坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说：“我问心无愧。"用今天的泪