创造性地使用教材 激发学生创新思维

1、 安徽省教科院编著的安徽省教科院编著的信息技术信息技术教材具有贴近生活、自主学习、亲历教材具有贴近生活、自主学习、亲历探究、课程开放的四大优势。探究、课程开放的四大优势。 我在充分理解和深入研究教材的我在充分理解和深入研究教材的的基础上，创造性地使用教材，从而的基础上，创造性地使用教材，从而更好地激发学生的创新思维。更好地激发学生的创新思维。实例：第一册第一课实例：第一册第一课初识神奇新朋友初识神奇新朋友 实例：第一册第一课实例：第一册第一课初识神奇新朋友初识神奇新朋友 计算机运用于银行计算机运用于银行超市收银台超市收银台用计算机读取大脑信用计算机读取大脑信号实现号实现 “无声通话无声通话”

2、用数值模拟方法预报台风用数值模拟方法预报台风 远程控制的昆虫远程控制的昆虫被应用于军事被应用于军事计算机运用于医疗诊断计算机运用于医疗诊断酒泉卫星发射中心酒泉卫星发射中心110报警中心报警中心计算机技术运用于电影动画片计算机技术运用于电影动画片 学生创想：学生创想： 在介绍电脑的组成时，除了让孩子在介绍电脑的组成时，除了让孩子们们认识日常使用的机器包括哪些硬件部认识日常使用的机器包括哪些硬件部分分以外，以外，还有其它外围设备，还有其它外围设备，如：扫描如：扫描仪、耳机、手写板、打印机、麦克风、仪、耳机、手写板、打印机、麦克风、摄像头等。摄像头等。扫描仪扫描仪 耳机耳机 手写板手写板 打印机打印

3、机 麦克风麦克风 摄像头摄像头 专为残疾人设专为残疾人设计的脚用鼠标计的脚用鼠标太阳能无线鼠标太阳能无线鼠标 课后，学生发挥想象，设计一个课后，学生发挥想象，设计一个自己喜欢的鼠标，把它画下来。自己喜欢的鼠标，把它画下来。第一台计算机第一台计算机 迷你电脑迷你电脑 设想如果你是一名电脑设计师，你设想如果你是一名电脑设计师，你希望未来的计算机有哪些新的发展呢？希望未来的计算机有哪些新的发展呢？ 实例一：四年级下册第一单元实例一：四年级下册第一单元轻轻松松做轻轻松松做 屏保屏保 实例二：实例二：第七册第九课第七册第九课收集素材收集素材 如何能够新颖、自然的导入新课，如何能够新颖、自然的导入新课，让

4、学生懂得做事之前准备得越充分，作让学生懂得做事之前准备得越充分，作品越精彩的道理呢？我设计了品越精彩的道理呢？我设计了“搭积木搭积木”的互动游戏的互动游戏，用两堆数目不同的积木，用两堆数目不同的积木，比赛谁搭的漂亮。比赛谁搭的漂亮。实例：实例：第五册第八课第五册第八课展示成语故事展示成语故事 对不同班级我采用不同的教学方对不同班级我采用不同的教学方式，一种是传统的式，一种是传统的“示范讲解示范讲解操操作验证作验证拓展应用拓展应用”三段式教学方三段式教学方式；另一种是式；另一种是自主探究学习的方式，自主探究学习的方式，变老师的变老师的“讲讲”为学生的为学生的“试试”。 提出问题提出问题提出问题提

5、出问题 提出问题提出问题 抛出问题抛出问题自己动手自己动手自己动手自己动手 提出问题提出问题 抛出问题抛出问题自己动手自己动手引导学生引导学生进行思考进行思考进行思考进行思考 提出问题提出问题 抛出问题抛出问题自己动手自己动手引导学生引导学生进行思考进行思考动手尝试动手尝试找到答案找到答案找到答案找到答案 实例：实例：第三册第三单元第三册第三单元用网络用网络学习和交流学习和交流 教材是把教材是把申请邮箱和发邮件申请邮箱和发邮件作为第一作为第一课时，把课时，把阅读和回复邮件阅读和回复邮件作为第二课时。作为第二课时。 我认为我认为前一课内容份量较重前一课内容份量较重，而申请，而申请一个邮箱地址在本

6、单元中起到关键性的作一个邮箱地址在本单元中起到关键性的作用，如果学生没有成功地注册一个邮箱，用，如果学生没有成功地注册一个邮箱，那学习后面的内容就无从下手。所以我那学习后面的内容就无从下手。所以我把把申请电子邮箱做为一堂课的内容来讲，力申请电子邮箱做为一堂课的内容来讲，力求讲细、讲透，求讲细、讲透，使每一位学生都能拥有自使每一位学生都能拥有自己的邮箱，享受到成功地快乐。己的邮箱，享受到成功地快乐。第二课时第二课时1、分析邮箱地址的组成。、分析邮箱地址的组成。邮箱地址：邮箱地址：2、提出、提出“用这个邮箱给自己、老师或同用这个邮箱给自己、老师或同学发一封邮件学发一封邮件”的任务。的任务。 用户名

7、用户名 “邮局邮局” ( (中间不能有空格）中间不能有空格）3、学习、学习“阅读和回复邮件阅读和回复邮件”。 学生创新意识的培养是我教学中一直追学生创新意识的培养是我教学中一直追求的目标。因此我根据儿童思维活动的形成求的目标。因此我根据儿童思维活动的形成过程进行了创新性的心智训练。过程进行了创新性的心智训练。实例：实例：第七册第九课第七册第九课收集素材收集素材 在明确了学习目标后，我引导学生自在明确了学习目标后，我引导学生自己己“提出问题提出问题”收集哪些素材，如何收集哪些素材，如何收集素材；收集素材； 然后然后“观察分析观察分析”欣赏欣赏“走进蚌埠走进蚌埠”主题网站，找到文字、图片、主题网站，找到文字、图片、声音、动画等类型素材。声音、动画等类型素材。 接着我就势接着我就势借助借助思维导图思维导图，对学生，对学生进行心智训练进行心智训练，让收集，让收集素材的方法更加清晰，便于记忆。素材的方法更加清晰，便于记忆。 总之，总之，“发现别人没有发现的东发现别人没有发现的东西西”，对给定的内容不断进行变革与，对给定的内容不断进行变革与创新，使其不断转化为创新，使其不断转化为“自