让每一个孩子享受成功

1、让每一个孩子享受成功周村区新建路小学李丽山东省教育科学 “十五”规划重点课题“多元智能理论在小学语文教学中的应用研究”成果展示会于 2008 年 4 月 9 日-10日在周村区新建路小学举行。会议由山东省小学语文教研员李家栋老师主持，全国小语会理事长崔峦老师作了精彩的阅读教学改革学术报告，课题组成员作了别开生面的课题论坛，介绍课题研究情况，六所课题核心组学校分别出示了六节多元智能理论指导下的识字、写字、 作文、口语交际、低、中年级阅读示范课。新建路小学作为承办单位，精心编排了大型文艺演出一群快乐的孩子，并在校园展示了实施素质教育、 建设书香校园及开展阳光体育运动的丰硕成果，集中体现了多年来学校

2、在多元智能理论指导下的教育观、成才观和评价观等方面的改革与发展，融课堂教学、校园生活、文体活动、艺术表演等为一体，异彩纷呈。多年来，新建路小学把多元智能理论引入教育管理，坚持“为了孩子一生的发展”的宗旨，以“学会做人、学会生存、学会学习、学会合作”为培养目标，全面推进素质教育，提出“关注全体，尊重差异，点燃激情，放飞梦想”的口号，形成人文化的环境，人本化的教育，人性化的管理，让每一个齿轮都转动，每一片绿叶都闪亮，每一块宝石都发光，为学生主动发展，个性发展，多元发展创造了优良的环境。新建路小学宫顺校长曾用两幅漫画来说明学校教育的核心目的。 一幅是入学前的孩子，他们形态各异，另一幅是毕业以后的孩子

3、，他们方正规矩，连神态也完全一样。这两幅漫画形象地揭示了传统教育弊端所造成的危害。而实际上每一个孩子本来是与众不同的个体，就像世上没有两片完全相同的树叶，学校教育应该关注到孩子的差异，尊重孩子的差异，遵循孩子成长的规律，促进其个性发展。学生好比是一粒种子，你给它合适的土壤，给它充足的阳光和雨露，它才会生根开花结果，散发出独有的芬芳。“学生不缺才能，缺的是发现；不缺进取心，缺的是鼓励；不缺好奇心，缺的是引导；不缺潜力，缺的是发挥潜力的平台”. 教育的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。学校坚持以学生为主体，推行自主教育，让学生多一些主动，少一些被动，使他们找到成长的最佳支点。学校开展了“我的

4、班级我做主”、 “我当校长小助理”、“校园小卫士”等活动，让学生走上前台，在自主的天空下灿烂，在角色的体验中成长。学校还成立各种自主小队，如“文明小队”、“环保小队”、“纪律小队”等，发挥学生的主动性，创设了学生“自主管理，自我监督、自主锻炼、自我超越”的三维教育空间，大胆放手让学生去做校园的主人。根据学生的兴趣爱好，成立了各种小荷俱乐部，如科技俱乐部、摄影俱乐部、小荷电视台、小荷文学社、小荷画室、小荷之声、小荷棋苑、小荷网吧、小荷足球队、小荷篮球队、小荷 武术队 等等，把时间还给了学生、把健康还给了学生，把能力还给了学生，让学生成为学习和发展的主体，促进了学生多元智能协调发展。并依托周村古商

5、城开发校本课程周村古大街，建立社会实践基地，开展“五小”社会实践活动，小记者、小导游、小画家、 小摄影、 小民乐等活跃在周村古商城，成为一道亮丽的风景。学生们在满足兴趣的同时锻炼着才能，开阔着视野，与香港方树泉小学进行互访活动，创办电视少儿栏目铃儿响叮当，完全由学生担当主角，以孩子的眼光、思维、观点来说来演，为学生自主发展、个性成长搭建平台，在社会上引起强烈反响。“教育的理想是为了一切的人， 教育的理想是为了人的一切”课堂是一个开放的、旋转的舞台，老师与学生都是表演者，关注每一个孩子，让校园成为孩子们成功的乐园。学校坚持以学生发展为本，开展书香校园建设。首先是在学生中开展班名、班徽、班风，学生

6、形象以及“我的奥运梦想”邮票设计等征集评选活动，很好的发挥了学生的想象力和创造力，如“快乐音符”这样的班名， “蓝天一样的志向，高山一样的气魄，大海一样的胸怀，岩石一样的性格”这样的学生形象，独特的班名设计、班级风采画廊等充满了诗意，让学生在富有诗意的环境里快乐成长。其次，是开展“智慧之星”读书节活动。“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，学校把阅读、写字课开发为校本课程，喊响一个口号：“方方正正写字，方方正正做人”，倡导教师带头读书练字，一、二年级开设写字课，其他年级每天15分钟的练字时间，为学生订制荷韵练字本，尝试毛笔字进课堂。 投资建立电子阅览室，师生利用博客互动，进行读写交流，还让课外

7、阅读也走进了课堂，督促学生进行经典诵读。坚持每年举办校园文化 节，举行书法比赛、诗配画评选、手抄报评比、读书心得评比、读写 大赛、读书沙龙、课本剧表演、小作家出书竞赛、校园格言竞书香、书香家庭评选、父母孩子同读一本书等活动，让师生的读书像呼吸一 样自然，努力构建书香校园、墨香校园、智慧校园，为孩子提高语文 素养搭建良好的平台。第三，充分利用校园文化，让孩子在快乐中张 扬个性，享受成功，校园处处都有读书角，处处都有学生张扬个性、展示才华的舞台。学校在张家胡同建立了文化一条街， 在校园内建立 了 “多元智能格言文化长廊”、“新八德教育文化长廊”、“中外名 人名言长廊”、“书法绘画艺术文化长廊” “

8、大街古商阜文化长廊”“中华经典文学长廊”、“齐鲁名胜文化长廊”等，这一切都巧妙的 与学校的办学宗旨、教育目标融为一体，意境深远。各班还在自己门 前的文化阵地上定期举办特色作品展，习文练字、挥洒才艺。学校还 把学生的作品编辑成册，像“成长的故事”、“一群快乐的孩子”、“阳光少年”、“七色光”、“星星河”、“五彩石”等，让学生充 分品尝成功的喜悦。“多一把评价的尺子，就会多一个成功的孩子，多一把 衡量的尺子，就会多一批好学生”每一个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形 式。用多元化的眼光看待孩子，用多元化的理念教育孩子，多一把尺子就多一份关注。在新建路小学老师和家长的心中，学生没有不

9、好， 只有不同；没有笨孩子，只有潜力尚未发挥出来的孩子。学校大力推进多元化评价，像建立学生成长记录袋，成长足迹手 册，作业评语改革，小蝴蝶、小笑脸、大拇指等图章的使用，学期末 “六语连心”评价（我眼中的自己，来自小伙伴的鼓励，班主任的呵 护，任课老师的心声，家长的期盼，来自社区的寄语）等，充分体现 了评价的多元化，立体化和发展性、激励性。学校还根据学生优势智 能推出了多元智能小明星，如小作家、小书法家、小导游、小主持人、 小记者、小演说家、小画家、小发明家、小动漫家、小艺术家、小歌 唱家、小指挥家、小舞蹈家、小演奏家、小表演家、小棋手、小体育 明星、小翻译家、小道德标兵等。教室内、校园内小明星

10、们的简介、 文字资料、活动照片、作品展示、荣誉展示等像一条五彩缤纷的星星 河，擦亮了学生的心灵之光。同时，学校坚持开展“校园小名士”评 选活动，举行“校园小名士”风采展，使一大批富有个性特长的学生 脱颖而出。学校大力开展“阳光体育运动”，各班有计划、有组织的 开展“快乐大课间”活动，保证了班班有活动，人人有项目，举办健 身操、武术操、太极拳、跳绳、踢犍子、足球、篮球、羽毛球等比赛， 喊响了一个口号：运动的学生最健康，健康的学生最快乐，掀起了校 园全民健身热潮。学校给学生树立了这样的观念：相信自己，我能行; 我就是太阳，我一笑地球也会灿烂。在我们正大力推行素质教育的今天，多元智能教育理论像一把钥匙打开了许多老师和家长尘封许久的心结， 为树立新的教育观和人才观指明了方向。多元智能教育理论，也让新建路小学的课堂更加灵动， 让师生关系更加和谐，让学生更加自信的走过成长的每一天。 在课题 成果展示会上，全国小语会理事长崔峦老师为新建路小学欣然题词：“为了孩子一生的发展，以教育科学