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文档简介

1、课 题第十课 自行车局部写生目的要求知识与技能：观察自行车的结构，了解线描写生的基本步骤和方法，创作出一幅富于线条美感的自行车局部写生作品。培养学生的观察分析能力，提高用线条造型表现的能力。过程与方法：引导学生通过观察，了解自行车局部的结构和基本比例关系，学习用线条表现自行车局部的方法，通过写生创作，提高学生用线条造型表现的能力。情感、态度和价值观：激发学生观察的浓厚兴趣，培养学生认真细致的观察习惯，引导学生在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感，体验写生创作的乐趣。重点难点重点：学习运用线描写生的基本方法，创作出一幅富于线条形式美感的自行车局部写生作品。难点：1.进行深入细致的观察与表现

2、。2.运用变化丰富的线条表达自己的感受。教学方法演示法、讲解法、练习法、讨论法。教具范作、自行车图片、彩笔课时安排2课时板书设计第十课 自行车局部写生教学反思新课教学过程（教学程序及内容）二次备课第一课时一.组织教学 、导入新课：（稳定学生情绪，检查用具准备情况。）交流信息：同学们上学都用什么交通工具？（自己走，家长骑车送）同学们家里有没有自行车呢？你们知道哪些有关自行车的事情？这节课我们就通过学习自行车局部写生来了解自行车。 二讲授新课：师生探究学习 1. 了解自行车的发展史，同学们知道自行车的发展历史吗？ 2. 教师展示自行车发展的图片。第一辆代步车“小木马轮” 第一辆真正可以使用的自行车

3、。3. 研究自行车的结构，下面我们一起来玩一个拼图游戏。（让一位学生上台拼搭）分析自行车各部分的特点与结构。 车把、车座、车前后轮、车架的配置都有哪些？作用是什么？ 分析自行车各部分的线条变化。（车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线） 4. 教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接，并提示要点。 师生探讨，引导创新1.欣赏不同样式、不同功能的自行车。（儿童车、赛车、双人自行车、折叠自行车） 2.欣赏优秀作品。 3.组织学生讨论：分析课本中的学生作品。 三 学生动手艺术实践：运用手绘线条图像和色彩搭配画出自行车的局部。教师巡视辅导重点：本课是属造型表现领域，目的是通过自行车的

4、写生，引导学生学习精细地观察，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力学习，学生了解了自行车的一些基本结构，学习了线造型的基本表现方法，培养了学生的观察能力和线造型能力。但有部分学生不大会用线条表现复杂的物象，教师应注意加强对自行车的观察、分析，引导学生细致、认真地观察、表现。教师可以通过优秀学生作品和教师有针对性的演示，引导学生掌握正确的观察方法，学习用多种不同的线表现物象的结构和特征。 第二课时（稳定学生情绪，检查用具准备情。）（学生继续艺术实践完成作业、教师巡视辅导。）四展示交流，多元评价 1.展示学生作品 2.多层面交流评价 肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。五课后拓展 引导学生回家可以写生自己的自行车。 第一辆代步车： 通过讲

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