该出手时别出手

1、 该出手时别出手 案例背景 孙子兵法上说:“知己知彼，百战不殆”。作为小学班主任，知己知彼是必需的。“知己”，就是要准确地理解自己:不但要了解自己的职责，而且要了解自己地地位、作用，实实在在地实行自我解剖、自我评价，对自身地学识、水平，特别是班主任工作水平实行准确评估。只有全面地了解了自己，才能时时刻刻来严格要求自己，努力研究教育理论，在实践中探索教育技巧，不断提高自己的综合素质，把工作做到孩子们的心里去。可现在有的孩子确实让老师头疼的要命，有时把老师气得真想像父母一样骂他、打他，当然，会收到一点效果，不过“禁止体罚和变相体罚”却束缚了教师的手脚。这真是一件棘手的事。那怎么办呢？小学班主任每天

2、面对的是天真活泼、思维敏捷、富于幻想、可塑性强甚至是调皮淘气的小学生。对他们的管理和教育要想取得成效，我认为就必须呼想办法全面地了解他们、研究他们。班主任只有做个有心人，遇到突发事件要作个深呼吸，先冷静，才能做到既“知己”，又“知彼”，从而应对自如，做好教育管理工作。案例描述那是周三的下午，我刚走过教室走廊，就听到一段让人气愤的对话。调皮鬼曾波对着柔弱的学习委员肖嘉嘉大吼:“我就是不做作业。” “那我报告毛老师去。”肖嘉嘉无奈地说。“我不怕老师，你尽管报告去。”岂有此理，不完成作业已经有错在先，并且还说出如此嚣张的话来，我疾步走进教室吼到:“你刚才说什么？”他吊儿郎当地回答:“我没说什么啊？”

3、声音比刚才小多了。此时的我啊，真想一巴掌甩出去。吵闹惊动了所有的学生。教室里一下子安静下来，好静啊！望着全体孩子诧异的目光，我想当时自己的脸色一定难看到极点。“你是老师，你要注意身份！”我做了个深呼吸，偷偷告诉自己，于是我忍了又忍最终还是忍住了。空气凝固了十几秒后，我决定要想个办法给自己台阶下。于是故作镇定，平和的口吻说道:“你来老师办公室吧，我想和你聊一下。”出乎意料的是他竟然乖乖地跟着我走出教室。当时我心里有底了。我思量着如何和他谈话，并马上打好了腹稿！我请他坐下，温和地叫他坐我旁边。此时的他完全没有了刚才小蛮牛样的气焰了，反倒是一副尴尬、拘束、不安的模样。我的心一下子软了下来。接下来，我

4、温和地和他聊喜欢的科目和兴趣爱好，他放松了起来。然后我巧妙地转如刚才的不愉快中，说:“老师刚才态度不当，可能令你难以接受，是吧？老师向你道歉，希望我们都忘记刚才的不愉快！但是我们之间不存有怕和不怕的问题，而是互相尊重的问题，懂吗？”听了我的话，他竟变得非常不好意思，说:“老师，我刚才是怕组长查出我没做作业倒霉，随口乱叫的，心里其实是尊敬老师的。你们都为我好，都怨我太不懂事了，您千万别生气！”其实我早已释怀了，见他如此，我还有什么好气的呢？最后，我和他聊起了知识的重要性以及写作业的作用。第二天，曾波一如既往地热情地向我问好，那天他上课特别认真。事情就这样平息了下来。最起码没有使一件小事恶化，也没

5、有留下后患！然而，通过这件事我对自己也有一定的反思:案例反思一、         控制情绪，尊重自己 马卡连柯以前说过:“不能控制自己情绪的人，不能成为好教师。”教育中面对那样的情形时，我强抑住自己的怒火，并强迫自己思考:如果此时我和学生一般见识、斗气、耍狠，一巴掌甩出去的话，这样什么都完了！要知道甩出去容易，收回来难啊！当时是发泄了，但也势必要付出相对应的代价。由于性质就在我出手的那一刻改变了。而且太多的事实也证明了:老师发火和学生斗气的话，往往下不了台的，付出惨痛代价的恰恰是老师自己！“别发火，发火是

6、教师无能的表现。”为了学生，更为了自己，必须控制自己的情绪！在这连续不断的警告中，终于没有“该出手时就出手”。二、         化解委屈，善待自己 虽然说承受委屈是坚强、勇敢的表现，但一开始我还是想不通:本来是教育学生，为他好，谁知人家不领情，还说不怕的话来。觉得老师当得这样低声下气，实在是可怜可悲！但转念想:你无论多优秀，也不可能得到所有人的认可，就算伟人也免不了去世后任人功过两论啊！如此一番精神胜利法后，心中平静了不少。不可否认，这样的做法的确会使我们承受巨大的压力，但是在面对教育学生的问题上，凡

7、事若不能自寻良策去解决，去缓解压力的话，那后果也就不堪设想了！三、         换位思考，平衡自己 换位思考，就是要求站在别人的立场上考虑问题，理解他人，体谅他人。我们常说，现在的学生如何如何难教，殊不知，我们做学生时，不也是经常不知天高地厚地和老师“明争暗斗”吗？学生毕竟还是孩子，他也有可能就是试图用这些方式来引起大家的注重和考验老师而已。这仅仅一种顽童心态，不一定是我们所谓的“十恶不赦”或“不可救药”！这样一想，心中的所有不快也就烟消云散了。所以当我们再遇到“难缠”的学生“耍横”时，有意识地进行换位思考对我们是有帮助的。唯有此，我们心中的爱才会源源不断地涌出来。四、         剖析反思，警醒自己 作为一名教育者除了要善于调适自己情绪，有效控制突发事件外，还要善于开展自我剖析反思。因为一件小事处理起来或许并不难，但处理的结果有可能我我们背负不起的！人总会有一念之差，总会有踏错步的时候，总会犯各种各样的错误，即使是自诩“学高”和“身正”的老师，当我们独自面对灵魂反省时，谁又敢说“我是最圣洁的、最正确的”呢？所以作为教师要善于构建平等