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文档简介

1、数据的收集和整理（二）教学目标：1. 使学生初步根据某一事物的标准， 通过数据的收集整理，进行描述和分析过程。2. 能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。3. 让学生进行一些社会调查， 体验实践性和现实性， 激发学生学习的兴趣， 培养 学生的应用意识，并接受其中的思想教育。教学重点：让学生根据某一标准，确定统计对象。教学难点：能根据相关数据填写、分析统计表。教学准备：课件教学过程：一、情境引入谈话：同学们， 课前我们都测量了自己的身高， 你能告诉我你的身高是多少吗？学生汇报。出示我国正常儿童 910 岁的身高标准表格：男女9 岁 126.5137.8cm 125.7

2、138.7cm10 岁 131.4143.6cm 131.5145.1cm师：这是我国正常儿童 910 岁的身高标准，从这张统计表中你看懂了什么？ 师：9 岁的男生身高在 126.5137.8cm 之间是什么意思？ 揭题：这节课我们要探究我们的身高是不是在正常范围内。、交流共享1. 教学例 2 。（1）提问：认真对照，你的身高在正常范围吗？ 学生对照表格，说出自己的年龄和标准范围判断自己的身高是否正常。 追问：男生和女生的标准相同吗？（不相同）（2）统计小组同学的身高情况。谈话：我们可以根据自己的身高情况分析自己的身高是不是在正常范围内， 我们 班其他同学呢？怎样才能全面了解全班同学的身高情况

3、？小组讨论，指名交流。 学生活动：按男、女生分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在表格里。姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm汇报交流：按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排，写在表格里。提问：你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的是多少厘米？追问：把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发 现？学生依次回答以上问题， 学生结合调查的实际情况进行回答， 只要说得合理教师 都要予以（3）统计全班同学的身高情况。提问：刚才我们统计了每个小组同学的身高， 现在老师想知道我们全班同学最高 是多少厘米？最矮呢？学生独立思考后小组讨论，最后全班

4、交流。结合学生发言，教师总结：可以把每组最高的比一比，把每组最矮的比一比，再 找出全班同学中最高的和最矮的。追问：全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？（小组讨论）师生共同合作分类统计。分成四类： 9 岁男生，9岁女生，10 岁男生，10 岁女生。将记录结果进行统计。师：说说从统计的结果中你发现了什么？小结。三、反馈完善1. 完成教材第 99 页“想想做做”第 1 题。出示小华收集的自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩，让学生读表格。（1）根据统计表，逐题回答教材上的问题。（2）从统计表中你还知道了什么？2. 完成教材第 99 页“想想做做”第 2 题。同桌合作，测量自己一庹的长度，并把结果记录下来。1）把数据按从小到大的顺序重新排列（ 2）联系例 2 的身高

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