幼儿园大班语言教案《小猪的爱情》

1、幼儿园大班语言教案小猪的爱情幼儿园大班语言教案小猪的爱情在组织幼儿倾听文学作品，引导幼儿观察、推测、讨论中，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，感受作品带来的愉悦、快乐，同时促进幼儿良好性格、社会性发展。教学目标：1、看看说说小猪寻找"女朋友"的经历，感受故事内容的有趣、幽默、快乐。2、能在集体面前大胆表达自己的推测和想法，初步理解"合适的才是最好的"。教学重点：感受故事内容的有趣、幽默，大胆表达自己的推测和想法。教学难点：理解"合适的才是最好的"。教学准备：课件、音乐教学课时：一教时教学理论依据：56岁幼儿的自我人格已逐渐形成，而且是社会性

2、发展的重要时期。在这一成长的关键期，怎样帮助幼儿更好地认识自己，从而促进幼儿良好性格、社会性发展呢？于是在大班我自己的主题活动背景下，我选择了小猪的爱情这本绘本，它画面色彩鲜明，动物特征凸显，故事情节简单，易于大班幼儿观察、推测和表达，在幼儿进一步巩固认识一些动物（小鱼、小蜜蜂、长颈鹿、大象等）的主要外形特征及生活习性的同时，希望借助作品情节的展开，通过看看说说、猜猜议议，了解小猪寻找女朋友的经历，让幼儿充分感受作品中幽默与快乐，感受动物之间的"爱情"（友情）并初步感受合适的才是最好的，只有认识了自己，才能寻找到最适合自己的朋友和"爱"。活动中，根据大班

3、幼儿的已有的情感认知经验，我从和孩子聊聊心中爱的话题开始导入，随后借助媒体引导幼儿看看说说猪哥哥找女朋友的过程，鼓励他们在故事情境中利用认识经验想象、推测和表达，初步感悟到什么才是合适。最后，通过观看各种动物的有趣动画，了解其他动物之间的友情，从而迁移经验、拓展经验，引发幼儿后续探究与发现动物奥秘的兴趣。教学过程：一、聊聊孩子们心中爱的话题，引出故事导入主题1、交代故事名字：小猪的爱情。（播放ppt1）2、重点问题：你们知道什么是爱情吗？小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。二、说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好重点问题：1、（播放ppt2）你们

4、猜猪哥哥会想找一个怎样的、特别的女朋友呢？2、（播放ppt3）小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么说呢？小结：（播放ppt4）哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。3、（播放ppt5）猪哥哥对小蜜蜂说什么？小蜜蜂为什么一声不吭的呢？它是怎么想的呢？小结：（播放ppt6）是呀，他们的本领和生活习惯那么不一样，生活在一起好像是不合适哦！4、（播放ppt7）看，猪哥哥又找到了谁做他的女朋友呀？你们觉得他会成功吗？推进：如果它们生活在一起会发生什么事呢？（引导同伴交流，大胆表达）小结：（播放ppt8）长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。5、到底谁才合适猪哥哥、能做他的女朋友呢？6、（播放ppt9）瞧，谁来了？你从哪里看出这是猪妹妹？（引导幼儿仔细观察与表达）7、（播放ppt1-10）完整欣赏配乐故事（完整故事附后）这个故事你喜欢吗？觉得哪里非常有趣？现在猪哥哥幸福吗？为什么？小结：猪哥哥找到了合适自己的女朋友三、观看各种动物的有趣动画，进一步感受迁移经验重点问题：小猪在寻找合适自己的女朋友，其他动物呢？我们一起来欣赏一下吧。专家点评（上海市黄浦区教师进修学院幼教教研员肖燕萍）：小猪的爱情是从海豚绘本花园系列中，寻找到的一本外国绘本。绘本画面色彩鲜明，动物形象特征明显、故事