用发展的观点看问题教学设计概要

1、6“用发展的观点看问题”教学设计教材分析世界是一个相互联系的整体，这个总体中的事物是相互作用的，正是这种相互作用构成了运动、变化和发展。在这一意义上，发展观点是联系观点的逻辑延伸，因此，发展的观点和联系的观点一起构成了唯物辩证法的总特征，两者都是我们认识和观察事物的基本方法。本部分内容是生活与哲学（人教版）第八课第二框。在本课中，第一框从世界观的角度分析唯物辩证法的发展观点；第二框则从方法论角度讲发展，即用发展的观点看问题。既要看到事物发展的前途是光明的，也要知道事物发展的道路是曲折的；既要懂得脚踏实地做好量变的准备，有要在适当的时机促成事物的发展。本部分内容在理解发展本质和领会世界是永恒发展

2、的观点的基础上，通过对物质世界发展本性的考查，帮助学生领悟发展的观点，学会用发展的观点看问题-看待人生，看待事物，看待周围的人和事，运用乐观、向上、积极的人生态度看待生活，脚踏实地，一步一个脚印的实现自己的梦想。学情分析不利因素：高二学生刚接触哲学课，认知水平有限和辩证思维能力较差，他们在进行思考和关注时往往会出现简单、冲动和情绪和片面、零散的现象，需要教师加以引导。有利因素：高二文科学生对新事物充满好奇心，接受能力较快。他们对社会生活有了一定的关注，能够表达自己的见解，并能够运用相对简单的哲学道理分析和解释身边的生活问题。教学目标：（一）知识目标：识记：事物发展的两种状态量变和质变及其基本含

3、义。理解：事物发展的道路和方向。量变和质变的辩证关系。运用： （ 1 ）运用相关原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物。（ 2）分析量变、质变辩证统一关系对我们生活和实践的意义（二） 能力目标：1.通过本课学习，培养学生正确认识事物发展方向、发展道路和发展形式，用发展眼光看问题、分析问题的能力。2 .使学生初步具有运用科学发展观观察、分析自然和社会现象的能力。3 .使学生初步形成正确对待生活的失败和成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力。在现实生活中，既应该看到事物变化发展的光明前景，有要看到事物发展过程中的曲折性，培养学生乐观、积极、向上的人生态度，有拥有

4、一份平和处事心态，提高自己应对社会、承受困难和挫折的能力。（三）情感、态度与价值观目标：1 . 通过本课学习，使学生树立起发展的观点，自觉抵制形而上学的静止观。2 .培养学生“从我做起，从现在做起，从点滴小事做起”，让学生切实认识到，做任何事情都要脚踏实地、步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的彼岸。教学重点、难点1 .教学重点：正确地理解量变、质变的关系，做好量变的准备，促进事物的质变。2 .教学难点：新事物是不可战胜的，事物发展前途是光明的，道路是曲折的。教学方法：探究法情境设置法设计思路：本设计分为四幕，第一幕追梦创业梦，我的梦以马云创业

5、初期阿里巴巴公司的艰难经营背景为情境设置，让学生生临其境感受创业的艰辛，同时更理性的思考自己有没有看清楚事物发展的能力和把握机会的能力。第二幕“说梦解梦”，通过对马云的追逐梦想过程的解读，让学生讨论分析马云在是想梦想过程中一些关键点对于其成功的意义。第三幕 “圆梦 梦的新征程”， 通过分享马云的创业成功，让学生体会成功并不意味着结束，而意味着新征程的开始。第四幕“筑梦放飞自我梦想” ，在总结升华的基础上，强调引领践行。引导学生追逐梦想，更加自觉地努力学习，更加积极、主动的健康发展。教学过程第一幕 追梦 创业梦，我的梦问题情境：六年前有一家电子商务公司创业初始，钱也不多，50 万， 是 18 个

6、人东拼西凑凑起来的。这是他们全部的家底。50 万，只不过是像新浪、搜狐、网易这样大型的门户网站一笔小小的广告费而已。创业开始是相当艰难，每个人工资只有500 元， 公司的开支一分钱恨不得掰成两半来用。外出办事，发扬“出门基本靠走”的精神，很少打车。然而，就是这50 万，公司老总却喊出了这样的宣言：我们要建成世界上最大的电子商务公司，要进入全球网站排名前十位 !设问：如果是你，你愿意加入这家当时还名不见经传的公司与他们一起创业吗？为什么？（设计意图：情境设置，让学生通过时空穿越，感受在创业初对待这样的选择并不容易，引发学生的思考，要怎样才能有智慧去分辨出这样的公司是会发展壮大还是会胎死腹中呢？）

7、教师补充：这家公司就是马云的阿里巴巴，在创业的初期并不是一帆风顺的，在开始的两年时间里，公司几乎都在亏钱，也不是很清楚怎样的营销模式能赚钱，18 个创业者往往是身兼数职。马云后来也回忆到，当时出门打车，看到桑塔纳来了，举起的手又放下了，非要等到夏利为止，因为后者便宜。最艰难的日子，大家都咬紧牙关听了过来，终于，守得云开见月明，2007 年，阿里巴巴在香港上市，让万余名员工身价百万，这样的造富奇迹迅速在年轻人朋友圈中引发了一连串羡慕与感慨，有人说： “在互联网风口， 猪也能飞起来！ ”有人发出“那一年，我去了清华园，你去了阿里巴巴”的感慨；有人则抱怨， “没赶上互联网的好时代，如果早生十年，或许

8、也成为百万富翁了”,设问：为什么阿里巴巴能发展壮大？学生讨论回答：那些当时名不见经传的公司网络电子商务公司作为新事物， 在当时还很弱小，不被人们重视和看好；但是，作为顺应社会发展的新事物，其本身符合社会进步的规律，具有强大的生命力和远大的发展前途。,（设计意图：通过学生深度讨论和思考，引导学生从两个角度剖析该问题。通过充分讨论， 认识、 体会新事物的强大生命力与远大前程，并领悟到新事物发展道路不可能是一帆风顺的。 ）教师补充：传统商务和电子商务的区别传统商务和电子商务的区别如表1-2所示:表传统商务与电子商务的区别项目传统商务电子商务交易对冢部分地区世界各地交易时间在规定的营业时间内头施T 7

9、天X24小时服务营哨推动铺售高单方努力交易双方一前一沟通，是双向的顾客购物方便度受限于时间、地点及店主态度按自己的方式，无拘无束地购物便客需求把握商家需很长时间掌握顾客需求能快速捕捉顾客的需求并及时应对销售地点需要销售空间（店隔、货架和仓库）虚拟空间（提供商品列表和图片）箱售方式通过各种关系头卖，方式多样完全自由购买苏通渠道流通环节复杂，流通成本高简化了流通环节，降低了流通成本教师归纳总结：这里涉及到如何看待新事物？如何正确对待新事物的成长过程? 投影展示：总结一：符合客观规律具有强大的生命力和上新事物必然战胜旧事物新事物I具有旧事物无可比拟的优越性J+新事物发展的前途是光明的I充满信心促其成

10、长总结2:新事物的发展是由小到大日益完善的过程旧事物顽强抵抗，极力扼杀新事物）新事物战胜旧事物不可能一蹴而就人们对新事物的认识需要一个过程一口新事物发展的道路是曲折的做好准备迎接挑战结论：新事物的发展是前进性与曲折性的统一。情境提升：梦想是美好的，当是任何梦想的实现都需要付诸实施，困难并不可怕，可怕的是我们内心的恐惧和彷徨，丧失自信心，半途而废，无论怎样，选择了就要坚持到底，冬天来了，春天还会远吗？ 第二幕马云的梦想成就之路 情境展示：我的梦想是建立自己的电子商务公司。1999年，我召集了 18个人，对他们讲述了我的构想，两个小时后，每个人都 开始掏腰包，我们一共凑了6万美元，这就是创建阿里巴

11、巴的第一桶金。我想建立一家全球性的企业，因此选择了一个全球性的名字。阿里巴巴很容易拼写， 而且一千零一夜里“芝麻开门”的故事家喻户晓，很容易被人记住。从创立到2001年12月27日，阿里巴巴成为全球首个达到100万注册会员的B2B电子商务网站，会员分布202个国家和地区，并每天以3000 4000名新会员的速度激增。2001年12月31日，阿里巴巴首次实现当月盈利。2002年，阿里巴巴提出全年盈利1元人民币，当年盈利 4000万。2003年，马云提出每天进帐 100万，结果日均进100多万，最高当天收入 500 多万，2003年全年盈利超过一亿。2007年11月，阿里巴巴在香港上市，43岁的C

12、EO马云进入世界亿万富豪之列。设问：盈利1元能否给企业带来辉煌？再来一元怎么样？一一还是不行。一直重复下去呢？盈利超过亿万）（设计意图：让学生通过思考、分析，在理解过程重要性的基础上，体会马云梦想之路实现的过程，从中理解到量变与质变各自的内涵，进而把握量变与质变额辩证关系。）学生讨论后感悟：马云的梦想之路的实现，经历了从无到有，一步步积累的过程。教师归纳：1元的盈利，比起以前公司的亏损状态确实是有了变化，但是这样的变化是不是显著的变化呢？显然不是，因为这元的盈利并不会带来公司的辉煌，但一个个1元的积累,到了亿万的级别，就出现了质的变化了。投影：盈利1元能否带来企业的辉煌？I再来1元怎样？一一还

13、是不行。J量的积累（量变）一直重复下去呢？ , I质的飞跃（质变）一一盈利亿万J结论:必要的准备 注重量的积累量变质变必然结果不失时机，促成飞跃升华：马云的成功秘诀很简单，那就是：永远相信只要永不放弃，就还有机会。在这个世界上只要有梦想，只要不断努力，只要不断学习，不管你是怎样，都会取得一定的进步和发展。（设计意图：引导学生培养“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”精神；让学生切实认识到，做任何的事情需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行、循序渐进，有要不失时机的抓住机遇，促成质变，才有可能达到成功的彼岸。）第三幕“圆梦-梦的新征程”阿里巴巴公布2015年双“十一”当天交易数据：阿里

14、巴巴旗下各平台总交易额达到912亿元，其中在移动端交易额占比68% 232个国家参与进来，物流订单量4.67亿。截天猫双11交易额突破719亿元，超过了去年我国社会消费品日均零售总额。对与马云 来说，这却是一段旧航程的结束，一段新航程的开始。天猫、菜鸟物流、虾米音乐、神马搜索,经过长达19个月的筹建，阿里小微金融服务集团在北京宣布成立，并同时更改为蚂蚁金服。马云：用100亿布局农村电商，整合生态圈，同时布局农村、线下实体店；希望阿里 在接下来15年内超过沃尔玛；用 4年时间完成阿里的国际化目标,设问：为什么说成全球顶级互联网公司之后，阿里面临的考验更大？ ”如何理解“对与马云来说，这却是一段旧

15、航程的结束， 一段新航程的开始。阿里巴巴网络公司会垮塌吗？”（设计意图：引导学生学会冷思考，让学生通过思维碰撞，在探究讨论中发现问题，生成观点）学生讨论后感悟：成功难能可贵，然而高处不胜寒。成功意味着过去的结束和未来的开始，理解事物是经过不断的“量变一一质变一一新的量变一一新的质变”这样两种状态的循环往复，由低级向高级，由简单到复杂，永不停息地向前发展。如何事物都是有量变到质变的统O教师归纳并展示结论:必要准备量变 （ 质变必然结果新的质变新的量变新的量变,量变引起质变，质变为量变提供新的平台,开始新的量变，循环往复，不断前进。教师强化：“对于马云来说，却是一段就航程的结束及一段新航程的开始。

16、”把成功作为新的起点，继续坚守梦想，坚持行动，创新开拓，才能不断发展，在辉煌的基础上在创辉煌。教师升华：在风险中前行，今天，上至中央，下至地方，都在为年轻人追逐创业梦想打造良好的环境。当年轻人敢于去从更广阔的舞台追逐梦想、展露创造力时，人生的价值才能充分展示，整个社会也将活力四射。第四幕：筑梦放飞自我梦想设问：马云实现创业梦的过程对于想要创业的年轻人有哪些启示？（设计意图：让学生总结概括马云创业过程，更加深刻的理解到想要成功，首先要有梦想，正是因为有梦想，我们才能在经历坎坷依然前行；同时要永不放弃，把梦想分解为一个个的目标，努力实践，不断进取，永不放弃，脚踏实地、一步一个脚印的去实现自己的梦想。时刻牢记时代赋予我们当代中国青年的崇高使命，注重量的积累，抓住机遇，担当重任，实现人生的不断飞跃。）课后作业：课后同学们观察生活，收集身边高中生追梦圆梦的事迹，小组合作，编成励志故事，下一节课以小组汇报的形式分享交流。教学反思：在设计本课的时候，注重发挥学生的主观能动性，案