二年级语文上册《快乐银行》学案（无答案） 语文A版 学案

1、快乐银行学习目标1、认识8个生字和1个多音字，会写5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容。学习重点认字、识字、有感情地朗读课文。 过 程 与 方 法 教 师 活 动学 生 活 动一、由题导入，质疑激趣。1、随老师板书读题目：快乐银行。你发现一个多音字了吗？2、你们看了课题有什么疑问吗？归纳学生的问题，可能有：“快乐银行是怎么回事？为什么要开？”二、初读课文，整体感知1、 师范读课文2、出示自学要求：借助拼音读课文，读准字音，圈画生字，拼读两遍，同桌互读，纠错。标自然段序号。3、检查读文情况。指导读好长句子。三、随文识字1、自己读读课文，你知道胖小熊为什么要开快乐银行吗？认识

2、“余”，认识“储”，翘舌音，认识“存”，平舌音，多种形式读。指导读好胖小熊想的话。银行行走学生质疑。生听准字音。（1）学生自由读课文，边读边标出课文有几个自然段。（2）圈画书上的会认字，圈好后利用拼音读两遍。（3）同桌互相读一读课文，纠正读错的字音。指名汇报读书情况，指名读课文。认识“余” 说说记字方法：减一减认识“储”，知道它的结构。认识“存”，与“在”比较字形指生读，读出胖小熊的高兴与欣喜。2、瞧，这就是胖小熊播出的广告，课件出示广告。认识“播”，怎么记住它？认识“广”，与“厂”比较记忆。认识“业”，组几个词。广告上写什么？用“愉快”说一句话。四、回读课文第一、二自然段。五、写字1、出示会

3、写字2、出示词语学写生字（1）“广” ，半包围结构。（2）师范写。（3）师巡视指导。六、拓展练习1、读词语。银行 多余 储存 愉快广播 广告 开业 行走2、háng xíng银（ ）旁边有一条人（ ）道，我上学从那里路过。认识“播”，知道提手旁的字与手有关再举几个例子。认识“广”，用自己喜欢的方法记忆字形，并组词。广：广告 广播 广大 宽广 广场认识“业”，理解“开业”的意思。男女学生分读，知道广告内容。齐读。指名分自然段朗读。开火车读，齐读。指名认读、齐读。（1）观察字的结构和主笔。（2）书空。（3）生描红字帖。指名读。齐读。小组读，指名读，齐读。板书设计快乐银行 胖小熊

4、：足够、储存随时取出快乐课 题快乐银行教 时主备人教学目标1、认识6个生字，会写5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，引导学生读中理解、读中感受，知道应该正确认识自己，看到自身的优点，做一个快乐的人。学习重点认字、识字、有感情地朗读课文。 过 程 与 方 法 教 师 活 动学 生 活 动一、复习导入：1、读词语。2、朗读课文二、随文识字，有感情地朗读课文1、胖小熊开了快乐银行，谁来存入快乐了？谁又来借出快乐呢？认识“萝”“卜”， “卜”，读轻声。读词。认识“医”，你有什么好办法记字吗？2、存入快乐的小动物们是怎么想的？ 3、用读的方式汇报，学生之间补充完整。4、引读评价，

5、感受小动物们乐于助人的好品质。三、进入角色，精读重点。1、用自己喜欢的方式读读四自然段，画出小母鸡和大象不快乐的原因。认识“并”，并且 合并认识“吸”，知道是用嘴。指生读，齐读。银行 多余 储存 播出 开业指生朗读课文。学生自由读文，想一想。认识“萝”“卜”识记字形。学生再说出几种蔬菜的名字。认识“医”，识记字形。它是半包围结构，部首是右匡。医： 医生 医院 从医 医护指生朗读，读出小动物们互相帮助的高兴心情。学生用自己喜欢的方式读读四自然段，画出相关句子。认识“并”，与“关”区分开。认识“吸”，知道它的反义词是“呼”认识“澡”，与水有关。2、现在他们借出快乐后，心情特别好。你想当小鸡还是大象

6、？读读他们快乐的句子，然后告诉大家你此时的心情，让我们与你分享快乐。3、师生、生生读中交流，分享他们的快乐。四、拓展延伸，与文本对话。1、胖小熊知道大家也有特别快乐和特别不快乐的时候，他特意嘱咐我：快乐银行向同学们开放。同学们，你们先和小熊交流交流，然后再来快乐银行吧！2、教师扮演胖小熊和学生对话，适时引导，发现孩子的闪光点，帮助孩子寻找快乐。五、拓展练习。1、读词语 银行 储存 萝卜 洗澡2、读句子洗完澡，我来到菜地，呼吸新鲜的空气，和奶奶一起拔萝卜，体验劳动的快乐。六、写字1、出示会写字2、学写生字“病”是半包围结构，“奋”上下结构。3、师范写。4、师巡视指导。认识“澡”，说说三点水旁的字有哪些？指生读出小鸡和大象的快乐。交流。学生与小熊交流，说说自己的优点。3、生生表演、交流，互相发现对方的闪光点，让每个孩子在其中感受到自身的优势，快乐地生活。自