河口李丽A新建选准点

1、选准点，摹出神细节描写之铺排 老河口市第四中学 李丽知识衔接 写人记叙文写人记叙文（中心）中心） 要突出人物的特征和精神风貌. 要表达作者真挚的情感。 铺排铺排就是铺陈、排比。写人记叙文中，人物细节描写的紧要处，动情处铺开反复描摹的一种细节描写方法。探索例文，学方法 这是一段写父亲的文字，描写了父亲苍老的形象， 表达作者心痛的情感。 那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰；就是白发，是一根根、一片片的白发，

2、如针，刺痛了我的心，如霜，凝固了我的血；父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁试用铺排，练笔头这段文字也是写父亲的这段文字也是写父亲的，写父亲在我要放弃的时候写父亲在我要放弃的时候，鼓励我，引领我战胜鼓励我，引领我战胜困难困难的的事情事情，表达了我对父亲的感激、赞美表达了我对父亲的感激、赞美之情之情。 正当我要放弃的时候，眼前突然闪过一个肥胖的身影，是父亲。只见他向我招手，示意让我追上他。我咬牙向他跑去，越来越近，越来越近。终于，我跑到了他的后面，紧追不舍。我凝望着父亲的身影，这普通的身影身影一下子高大起来 。 在这身影的带领下，我忘记了疼痛，忘记了

3、怨恨，终于冲到了终点 。试用铺排，练笔头 正当我要放弃的时候，眼前突然闪过一个肥胖的身影，是父亲。只见他向我招手，示意让我追上他。我咬牙向他跑去，越来越近，越来越近。终于，我跑到了他的后面，紧追不舍。我凝望着父亲的身影，这普通的身影身影一下子高大起来. 在这身影的带领下，我忘记了疼痛，忘记了怨恨，终于冲到了终点 。动情点：身影动情点：身影 情情感：感激、赞美感：感激、赞美方法：方法：1、抓住细节动情点，、抓住细节动情点，多次反复写多次反复写 2、发挥联想和想象、发挥联想和想象，运用修辞运用修辞写。写。 父亲的身影就像茫茫大海上的灯塔，为我指明了前进方向；父亲的身影就像茫茫大海上的灯塔，为我指明

4、了前进方向； 试用铺排，练笔头 正当我要放弃的时候，眼前突然闪过一个肥胖的身影，是父亲。只见他向我招手，示意让我追上他。我咬牙向他跑去，越来越近，越来越近。终于，我跑到了他的后面，紧追不舍。我凝望着父亲的身影，这普通的身影一下子高大身影一下子高大起来。这身影仿佛是汹涌的大海上的一盏航灯，给我带来了希望；这身影仿佛是丛林中的一块路标，给我带来了信心；这身影仿佛是无边沙漠中的一泓清泉，给我带来了动力。在这身影的带领下，我忘记了疼痛，忘记了怨恨，终于冲到了终点。运用铺排，升格文章我抬头碰到老师那温情而慈爱的目光， ； ； 。这时我全身充满了力量，一点也不害怕了，变得特别勇敢。杨老师的眼里也含着泪花，

5、我知道是 ； ； 。 谢谢您，杨老师，我们的好老师，有了您的鼓励和教诲，我们一定会更加努力学习，用我们的实际行动报答您对我们的关心和爱护！升格文展示 我抬头碰到老师那温情而慈爱的目光，那目光那目光多么温暖，多么轻柔，多么热烈啊！那目光饱多么温暖，多么轻柔，多么热烈啊！那目光饱含着鼓励，饱含着关心，饱含着对我满满的爱；含着鼓励，饱含着关心，饱含着对我满满的爱；那目光是一缕缕清风吹散了我心里的恐惧；那那目光是一缕缕清风吹散了我心里的恐惧；那目光是一簇簇火苗，温暖了我受伤的心；那目目光是一簇簇火苗，温暖了我受伤的心；那目光是一束束阳光，融化了我的害怕光是一束束阳光，融化了我的害怕。 这时我全身充满了力量，一点也不害怕了，变得特别勇敢。升格文展示 杨老师的眼里也含着泪花，我知道那是老师为我我知道那是老师为我的成功而流下的幸福欣慰的泪花啊！从这泪花里，的成功而流下的幸福欣慰的泪花啊！从这泪花里，我读出了老师最真挚的鼓励；从这泪花里，我读我读出了老师最真挚的鼓励；从这泪花里，我读出了老师与学生心灵的默契；从这泪花里，我读出了老师与学生心灵的默契；从这泪花里，我读出了更高更远的期望；从这泪花里，我找到了前出了更高更远的期望；从这泪花里，我找