2021年老师工作总结

1、2021年老师工作总结 回顾20_(请自填)年与“XX市小学数学名师工作室”的教师们在一起研究和学习，建立了更为深厚的感情。在谭念君老师的悉心指导下，我和工作室中的所有成员共同成长着，每位老师积极进取、刻苦钻研的态度也深深地影响着我、激励着我，我享受着这个集体给我带来的欢乐，同时收获颇丰。201X年教师节，有幸被评为“岳塘区优秀教师”并作为代表受到区委常委、常务副区长慰问;20_(请自填)年，相继被市教育局、区政府、区教育局授予第33个教师节“莲城园丁”、 201X年度考核“嘉奖”、“师德标兵”等荣誉称号，同时被区教培中心聘为“岳塘区小学数学名师工作室成员”和“岳塘区教学质量监测命题库成员”。

2、 一、与名师近距离对话，点亮教育的心灯 师父引进门，修行在个人，名师的指点对于一个教育工作者的成长来说尤其重要。在教研活动、学习指导等方面，谭念君老师都秉承着她一贯的作风，以身作则、亲力亲为，毫不吝啬将自己多年的教学经验传授给每位成员。与她交流，听不到空话、套话、大道理，获得的都是实实在在的教学方法和行之有效的指导建议，无不为她的个人魅力所折服。在她的带领下，我更是有机会能见识到外面更为广阔的世界。 201X年-20_(请自填)年，我相继参加北京师范大学“国培计划(201X)”-示范性综合改革项目湖南省青年精英教师(小学)培养高端研修班第一、二、三阶段面授研修培训，湖南省第二届“湖湘教育家大讲

3、坛”湖南省中小学教师高端研修项目学员发展论坛培训，“中南、华北、西南十省区市第九届小学数学优质课观摩研讨会”，岳塘区教育管理干部综合能力提升暑假培训学习等。与更多的名师对话，让我从中获得了更为先进的教学理念和最前沿信息，进一步点亮了教育的心灯。 二、与成员共学共勉，寻求教研的突破 工作室成员各有所长，都是我学习的榜样，每一次的活动、每一次探讨都闪现着我们的智慧，每次的研讨课和课后探讨对我来说都是一次学习的机会。今年，我与工作室成员一起 ，在市区范围内开展了20多次的听课、评课、议课等活动，积极指导学科教学;参与教育科学出版社教师主题研修网络课程小学数学资源编创工作，担任在图形与几何领域，教学如

4、何定位?专题教学案例估算不规则图形面积的设计与执教工作;参与的教学反思，教师该如何着手?专题教学案例的课后反思与团队研究，该资源于20_(请自填)年3月以数字出版的方式正式出版;同时在湖南省基础教育资源网上建设了自己的个人空间，上传博文、视频、音频等资源60多个。工作室成员是我的益友，更是我的良师，在他们的身上，我学到了严谨治学的教学态度和寻求突破的科研精神。今年，个人主持省级规划课题学校心理教育场的构建与开发研究，成果显著，已进入结题鉴定阶段，并在XX市课题交流会上作为优秀课题进行汇报;参与了教育部规划课题小学“激疑思辨，分层精练”教学模式的理论与实践研究和省“十三五”一般资助课题小学数学“

5、三味课堂”的研究;在北师大“湖南小学精英教师培训班”中，作了题为抓住图形特征，培养估测意识教学案例的分享，获得高度认可;应邀为XX县小学数学培训活动作了题为追寻有“根”的数学专题讲座，受到参培教师的一致好评;辅导伍鸥灵老师参加区新视野赛课荣获一等奖。 三、用所学优化课堂，力求教学进步 在日常的教学中， 我结合在工作室活动和各类学习中累积的先进教学方法，积极探索，大胆实践，运用先进的教学理念用于课堂，力求在教学中有更大的进步，收获颇丰。今年，本人执教的有趣的乘法计算参加中南、华北、西南十省区市第九届小学数学优质课观摩评比中，荣获一等奖;执教的加法运算定律被评为教育部201X-201X年度“一师一

6、优课、一课一名师”活动“优课”，同时被评为省级“优课”、市级一等奖、区级一等奖。“有趣的乘法计算”教学研究报告发表于湖南教育杂志20_(请自填)年7月C刊上;在湖南省20_(请自填)年度小学数学优秀课例评比活动中，撰写的有趣的乘法计算获一等奖，撰写的画线段图解决问题获二等奖;撰写的“画线段图解决问题”教学报告获省三等奖、市一等奖、区一等奖。 在“XX市小学数学名师工作室”这个人才荟萃的大家庭，让我不断成长进步、自我突破。今后的工作中，我将继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步。 【以下内容免费阅读：名师工作室三年工作小结！

7、】 从201X年9月开始，我很荣幸地成为了符仁芳学前教育名师工作室的一名研修学员。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，在符仁芳老师的悉心指导下和全体成员的大力帮助下，我和这个民主、团结、和谐的团体共同成长着。每次听课，评课，交流、我都觉得是最直接、最有效的精神食粮。现将三年来的学习情况总结如下： 一、成为本工作室的学员后，我认真分析自己的优势和所面临的问题，并根据工作室的要求制定了学习工作计划，明确了专业发展方向。为了能在此次研修中尽快成长，我十分注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加区和幼儿园组织的各类教研活动，珍惜每一次培训，尤其是名师工作室的研修。 二、

8、在这里从名师身上让我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫无保留”。姬主任从来不和我们说大道理，而是用自己的亲身经历和积累多年的教育教学经验，指导我们，启发我们，成员们深受感动。在教学活动、课题研讨、做人做事方面他毫无保留地指导我们。 三、工作室的成员，虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。我们喜欢来工作室，这里温馨、团结、充满学术氛围，这里可以让我们暂时忘却工作地辛苦，从“老师”重新回到“学生”的身份，体会学习的快乐。工作室学员各有特色，每一次的活动、每一次探讨都闪现着我们的智慧，每一次的聚会，都是我们互相问候、交流谈心、畅所欲言、相互学习的机会。在这里，我们不避讳

9、自己工作中遇到的问题和烦恼，因为同伴们一起讨论一起帮助，可以消除困惑，给予支持和鼓励;在这里，我们一起学习，一起研究，交流感想，共同提高;在这里，我们经常争论，各抒己见，却又仔细聆听他人的想法，博采众长。 四、有机会参加工作室的学习是我的幸运，来到这里，才发现这里是一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深地体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。 虽然研修才短短的三年，工作室里浓浓的学习氛围深深的吸引着我。在专家引领和同伴的感染下，我的学习观和价值观发生了巨大的改变。在平时的教育教学工作中，以往我只注重课堂教学，而忽视了教师的再继续教育，很少上网去查阅其它教师的教学方法与教学经验，一直生活在自己的教育圈。