人教版七年级语文下册 《社戏》课件

1、第16课 社 戏 1. 1.题目解读题目解读 “ “社社”，是个会意字。，是个会意字。“礻礻”表示祭祀，表示祭祀，“土土”是土地神。是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫“社社”。按照我国民间。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭社，或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭社，这时候演的戏就称为这时候演的戏就称为“社戏社戏”。 2. 2.背景介绍背景介绍 社戏社戏写于写于19221922年年1010月，当时社会黑

2、暗，农民痛苦，使月，当时社会黑暗，农民痛苦，使作者自然回忆起心中保留的一块净土作者自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，并把这种思想感情融于作品中。美好自由的生活，并把这种思想感情融于作品中。 1.1.正音辨形正音辨形蕴藻蕴藻( )

3、( ) 行辈行辈( ) ( ) 桕树桕树( )( )凫水凫水( ) ( ) 吁气吁气( ) ( ) 纠葛纠葛( )( )船船o( ) o( ) 家家jun( ) di( )jun( ) di( )慢慢【答案】【答案】 yn hn ji f x yn hn ji f x 篙篙 眷眷 怠怠2.2.据义填词据义填词(1)_:(1)_:从旁鼓动人做某事。从旁鼓动人做某事。 (2)_:(2)_:形容形容( (月亮等月亮等) )明亮而洁白。明亮而洁白。(3)_(3)_：通常写作：通常写作“缥缈缥缈”或或“飘渺飘渺”，隐，隐隐约约，若有若无。隐约约，若有若无。(4)_(4)_：指出嫁的女儿回娘家看望父母。：

4、指出嫁的女儿回娘家看望父母。【答案】【答案】(1)(1)撺掇撺掇 (2)(2)皎洁皎洁 (3)(3)漂渺漂渺 (4)(4)归省归省 3.3.走进文本走进文本(1)(1)本文是一篇本文是一篇_(_(文章体裁文章体裁) )，以，以_为顺序叙述为顺序叙述故事，中心情节是故事，中心情节是_ 。答案：答案：小说小说 时间时间 看社戏看社戏(2)(2)文章主要写了哪几件事情？请用简洁的语言概括。文章主要写了哪几件事情？请用简洁的语言概括。答案：答案：随母归省随母归省钓虾放牛钓虾放牛戏前波折戏前波折夏夜行船夏夜行船船上看戏船上看戏归航偷豆归航偷豆六一送豆。六一送豆。1.1.内容理解内容理解(1)(1)作者写

5、社戏，为什么还要写开头部分？作者写社戏，为什么还要写开头部分？答案：答案：因为这部分交代了时间、地点及平桥村的环境和人物关因为这部分交代了时间、地点及平桥村的环境和人物关系，既写出了平桥村是系，既写出了平桥村是“我我”的乐土，又为情节的展开的乐土，又为情节的展开( (看社看社戏戏) )做好了铺垫。做好了铺垫。(2)(2)作者写看戏前的波折有什么作用？作者写看戏前的波折有什么作用？答案：答案：这样写一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是这样写一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们热情能干的特点。初步表现了小伙伴们热情能干的特点。(3)(3)小伙伴们对台上的戏感兴趣吗？又

6、为什么想要去看戏，并小伙伴们对台上的戏感兴趣吗？又为什么想要去看戏，并争着去看戏？争着去看戏？ 答案：答案：不感兴趣。小伙伴们最感兴趣的是看戏途中的无拘无束不感兴趣。小伙伴们最感兴趣的是看戏途中的无拘无束和自由自在的玩耍。正所谓和自由自在的玩耍。正所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间醉翁之意不在酒，在乎山水之间也也”。他们的兴趣不在戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。他们的兴趣不在戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。所以想要去看戏，并争着去看戏。所以想要去看戏，并争着去看戏。2.2.人物形象人物形象(1)(1)六一公公是平桥村乡民的代表，请分析六一公公的言行，谈六一公公是平桥村乡民的代表，请分析六一

7、公公的言行，谈谈他是一个什么样的老人。谈他是一个什么样的老人。答案：答案：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。(2)(2)双喜是平桥村小伙伴的代表，请根据双喜的言行，概括双喜双喜是平桥村小伙伴的代表，请根据双喜的言行，概括双喜是个怎样的孩子。是个怎样的孩子。答案：答案：双喜是一个聪明大胆、果断心细、敢于负责、善解人意、双喜是一个聪明大胆、果断心细、敢于负责、善解人意、友爱善良、组织能力强的孩子。友爱善良、组织能力强的孩子。【知识链接】【知识链接】 “ “人物人物”是小说的三要素之一，分析人物形象可以从以下是小说的三要素之一，分析人

8、物形象可以从以下几点入手：几点入手：(1)(1)注意人物做了哪些事，从这些事中提炼人物的注意人物做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；基本性格特点；(2)(2)抓住人物的肖像、神态、语言、动作、心抓住人物的肖像、神态、语言、动作、心理等正面描写，认真分析归纳；理等正面描写，认真分析归纳；(3)(3)注意侧面描写，其中常蕴注意侧面描写，其中常蕴含着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用；含着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用； (4)(4)注注重引用作者在文中对相关人物评价的词语。重引用作者在文中对相关人物评价的词语。 分析主要人物形象的作用，主要分析人物形象的社会意分析主要

9、人物形象的作用，主要分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。如：如：变色龙变色龙中的中的“奥楚蔑洛夫奥楚蔑洛夫”，就具有典型性，并且都，就具有典型性，并且都折射了当时的社会现象。折射了当时的社会现象。3 3写景特色写景特色精读第精读第11111313段月夜行船部分，体会作者多角度写景的特色，段月夜行船部分，体会作者多角度写景的特色，并完成下表。并完成下表。【答案】【答案】 文学作品的语言往往生动形象，

10、富有文采，饱含感情。赏文学作品的语言往往生动形象，富有文采，饱含感情。赏析语言是中考的主要考点之一。析语言是中考的主要考点之一。【名师微博】【名师微博】赏析语言的两个角度赏析语言的两个角度 示例：品析示例：品析“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿蹿”一句的表达效果。一句的表达效果。答案：答案：这句话运用了比喻的修辞手法，这句话运用了比喻的修辞手法，“蹿蹿”从正面写出了船从正面写出了船行的轻快美。烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景。行的轻快美。烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景。【沙场点兵】【沙场点兵】品析下面句子的表达效果。品析下面句

11、子的表达效果。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。答案：答案：这句话运用了比喻的修辞手法，这句话运用了比喻的修辞手法，“起伏起伏”“”“踊跃踊跃”写出写出了连山的动态美。以动写静，形象地描绘了行船之快。写了连山的动态美。以动写静，形象地描绘了行船之快。写“两两岸连山向船尾跑去了岸连山向船尾跑去了”，从写连山的向后跑表现出船前进之快，从写连山的向后跑表现出船前进之快，“但我却还以为船慢但我却还以为船慢”，烘托了我急欲看到社戏的心情。，烘托了我急欲看到社戏的心情。 依据图示，完成下题，归纳反思。依据图示，完成下题，归纳反思。 社戏社戏盼社戏盼社戏看社戏看社戏念社戏念社戏平桥村平桥村“我我”的乐土的乐土戏前波折戏前波折夏夜行船夏夜行船船头看戏船头看戏归航偷豆归航偷豆怀念好豆怀念好豆 怀念好戏怀念好戏淳朴善良淳朴善良无私友爱无私友爱 本文以本文以“社戏社戏”为线索，生动地叙写