【教学计划】2019--2020年度高二语文上学期教学计划

1、2019-2020 年度高二语文上学期教学计划以学校本学年工作计划为指导，全面推高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高为宗旨，制定本学期的教学计划。一、教学目标：本学期的主要任务是语文必修5 和选修 中国古代诗歌散文欣赏的学习，教学时以新课标为准绳，达到以下几个方面的目标：1贯彻普通高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、 以学生为主体的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的

2、语文学习观，以语文成绩的大幅度提高来促进学生综合素质的整体推进。3、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。4、进一步提高学生的语文素养，强化学生的语文意识，优化语文学习习惯，全面提高语文学习成绩，为下学期的语文学业水平测试打好基础，并为高三一年的语文学习做好冲刺准备。5、在第10 周前完成必修5 的教学任务，在19 周前完成选修课中国古代诗歌散文欣赏的学习的教学任务，留有一到两周时间进行学考复习。二、教学要求本学期的教学要求是根据必修5与选修课中国古代诗歌散文欣赏 教学内容来展开。必修

3、5的教学要求：包括四个板块：阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读，而其中以“阅读鉴赏”模块为主体，其他模块穿插其中进行。阅读鉴赏方面而言，第一单元为小说单元，重点在小说的情节结构、主题和人物形象方面，教学也侧重于此，而这也是高考小说阅读考查的重点；第二单元为文言文散文单元，根据高考对文言文的考查要求，本单元教学重点放在了解并掌握常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，文言文的翻译以及文言名篇的背诵；第三单元为文艺评论和随笔单元，教学侧重于把握文本的基本观点，调动学生对文学作品的阅读体验，提高学生的阅读能力；第四单元为科技文阅读，科技文阅读是高考必考内容，根据考查要求，理清作者的思路，

4、归纳文章的观点，品味科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点是教学重点。选修 中国古代诗歌散文欣赏以古代诗歌和散文为主（即诗歌：四个古代诗歌单元22首古代诗词；散文：五个单元18篇），根据课标和高考诗歌鉴赏与文言文阅读的考查要求，教学目标注重学生知识的积累整合与运用，提高学生的诗词、文言文鉴赏能力；教法上，以学生自学为主，教师点拨为辅，重视学生自主吟诵、探究、 感悟。 另外，作文教学以周记和每两周的作文写作展开教学。三、教学内容本学期的教学要求是根据必修5与选修课中国古代诗歌散文欣赏 。 必修5的教学内容包括四个板块：阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读，包括小说、文言文散文、文艺评论和随笔、科

5、技文阅读四个单元，共计十三篇课文。选修课 中国古代诗歌散文欣赏内容主要是诗歌和散文两个板块，四个古代诗歌单元22首古代诗词；散文：五个单元18篇。写作教学内容方面，每周写周记一篇，两周一次作文训练教学。四、课改打算从 2001年课程标准颁布，课改便成为一个焦点话题，怎么改？我个人遵循以下几下几点：1、结合实际，不能盲目。要根据学生的实际情况，以及具体的教学内容，设计切实可行的教学方案，否则只会是赶鸭子上架。2、更新观念，转变课堂教学方式。从传统的以被动的、接受的、封闭的学习方式转变为主动的、发现的、合作的学习方式，提倡自主与探索，发挥学生的主体意识、创造性和实践能力，使学生真正成为学习的主人。

6、3、抓住契机，培养学生学习兴趣。采用“讨论式”的教学方法，来激活课堂气氛；要鼓励学生敢于发表自己独特的见解，表扬为主； 在教学中渗透情感教育，展示教师自身魅力。4、联系生活，拓宽语文学习渠道。要把学生放到“大语文学习环境中去”，把学生从封闭的学校和课堂中解放出来，让他们有时间能够亲近自然、走进社会，丰富他们的生活，增长他们的见识，解放他们的心灵，让他们学会用自己的眼光去感受、体验，用自己的笔写自己想说的话。但是，理论与实践并不统一，我们不能盲目为了课改忽视高考，毕竟高考是我们的终极目标，要把课改和高考有效统一、结合起来，任重道远，需要发挥团体力量！五、教学质量提高措施教学以质量为生命，质量上不

7、去，一切教学计划都是空谈。语文教学具有学科性，语文非一朝一夕之功，需要日积月累，不断地进步才有胜利的希望。具体措施如下：1 、备好课，才能上好课。根据每篇的教学要求，深入备课，深入研究高考动向和考纲，保证备课质量。2、精讲实练，努力创设探究式能力课型。每个单元精讲1 2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。 “自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。本学期教学任务重，有些课文根本来不

8、及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。3、阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式， 不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因 “班” 施教， 因 “人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生

9、的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时, 注入高考的知识，立足高考，打好基础。7、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。8、自我不断完善学科专业知识和教学技能，只有自己完善了才能做到教学的有的放矢。六、教学进度2019-2020学年语文教学进度周计划安排表周次日期教学内容所需课 时备注12019.8.198.24归去来兮辞并序7复习文言基础句式22019.8

10、.268.31滕王阁序布置作文732019.9.29.7逍遥游、陈情表742019.9.99.14林教头风雪山神庙作文、讲评7复习小说鉴赏的技巧52019.9.169.21装在套子里的人、边城762019.9.239.28咬文嚼字布置作文7学习文艺评论和随笔文体72019.9.3010.5说 “木叶” 、谈中国诗782019.10.710.12国庆节假期，作文评讲92019.10.14-10.19中国建筑的特征、生物的社会7102019.10.21-10.26复习语文基础知 识，重点复习文 言基础知识7112019.10.28-11.2迎接必修五的模 块考试，必修五 试卷分析7122019.11.411.9第一单元：以意 逆志，知人论世 作文评讲7复习诗歌鉴赏的技巧132019.11.11-11.167142019.11.18-11.23第二单元：置身诗境，缘景明情7152019.11.25-11.307162019.12.212.7第三单元：因声求气，吟咏诗韵7172019.12.912.147182019.