人教部编版小学四年级语文下册课文《挑山工》教案(共9页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上 25 挑山工                  课题挑山工课型略读课文 授课时间1课时 教学目标1. 能够正确认读“泰、仗、敞、拘、蕴”5个生字，理解“饱览 流连 心悦诚服 意味深长”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.从“挑山工登山的路程比游人多一倍，而先登山顶”的行动中，学习挑山工向着目标，步步踩实，一个劲儿地向上攀登的精神。教学重点理解山民的话。教学难点通过学习让

2、学生懂得:干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走，学习挑山工奋力登攀的精神。教具准备课件教学设计设计意图导入（  ）分钟一、师生谈话，导入课题。【出示课件2】（出示图）同学们，我们游览名山常常看到一些肩挑重物，在陡峭的山道上，一步步向上登攀的人，他们就是“挑山工”。（板书课题：挑山工）2. 冯骥才简介，学生初步了解。【出示课件3】冯骥才，1942年2月9日出生于天津市，中国当代作家、社会活动家。著有短篇小说雕花烟斗，散文挑山工，中篇小说神鞭，散文集灵魂不能下跪、爱犬的天堂；文集绵山神佛造像上品；小说散文集散花；学术著作消逝的花样等。  观察图片，可以引起学生的注

3、意力，引起学生的思考，让学生很快进入课文。新课教学（   ）分钟二、初读课文，整体感知。 （一）初读，解决字词。 1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。2.出示词语。【出示课件4】 泰山 拐杖 宽敞 拘束 蕴藏3. 指名读词语，相机解释词语意思。【出示课件5】 饱览：充分地看；尽情地观赏。 流连：留恋，舍不得离开。心悦诚服：从心眼里佩服。意味深长：含蓄深远，耐人寻味。（二）读懂文意1.学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。2.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。3.学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。4.【出示课件6】课文主要人物是谁？从

4、哪几方面描写的？（文中主要人物是“我”和山民。描写了挑山工的外貌、登山路线和语言。）5.【出示课件7】默读课文，说说课文的主要内容？（记叙了“我”登泰山时，看到一位挑山工虽身担重物，看似走得慢，却常常走到“我们”前面，通过交谈“我”明白了其中的道理。）教师范读。学生边听，边画出课文中自己不理解的词句。5.学生质疑。（对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要要求尽善尽美。对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习。） 三、再读课文，深入分析。（一）快速浏览课文，哪几个段落分别描写了挑山工的外貌、登

5、山路线和语言三点的? ( 第1、3、5自然段) 【课件出示8】（二）精讲课文1.学生自由朗读第一自然段，画出挑山工的登山路线。【课件出示9】他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。思考：（1）挑山工走的路线是什么样的？（折尺形）（2）你能用线画出挑山工的登山路线吗？2.挑山工为什么要选择走这样的路线？【课件出示10】这样曲折向上登,才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶,还可以省些力气。（这句话就写出了挑山工登山路线的原因。）3.指名读第二自然段。思考：游人登山时会做哪些事情？【课件出示11】你在什么地方饱览壮丽的山色,

6、或者在道边诵读凿在石壁上的士人的题句,或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚。（运用排比句，写出了游人是悠闲自在的登山。）4.齐读第三自然段，画出挑山工的外貌。【课件出示12】矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约40来岁，敞开的白土步褂子露出鲜红的背心。他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。思考：从挑山工的外貌说明什么？（挑山工经常风吹日晒，导致皮肤黝黑，经常登山使身体健壮。同时也说明挑山工的辛苦。）5.齐读第五自然段。【课件出示13】想一想挑山工登山和游人登山各有什么特点？作者心中的“不解之谜”是怎样解开的？6.想一想挑山工登山和游人登山各有什么特点？【课件出示14】挑山工：肩膀上挑着担

7、子，一步踩不实不行，更耽误工夫，得一个劲儿往前走。游人：东看西看，玩玩闹闹，走走停停，高兴怎么就怎么。7.作者心中的“不解之谜”是什么？【课件出示15】（挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍,为什么挑山工的速度并不比游人慢？这也正是作者心中的“不解之迷”。）8.作者心中的“不解之谜”是怎样解开的？【课件出示16】（是在“我”和一位挑山工攀谈中受到的启发。）9.出示挑山工的话：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前

8、走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。” 【课件出示17】思考：挑山工的话有什么含义？（山民几句朴素的话包含着深刻的哲理，游人东看西看，玩玩闹闹而挑山工目标专一，坚持不懈，一个劲地向上登，所以总是走到了游人的前头。）10.出示最后一段话：从泰山回来,我画了一幅画在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。【课件出示18】思考：（1）作者从泰山回来画了一幅怎样的画?（2）这幅画为什么一直挂在“我”的书桌前?“我”需要什么?11.【课件出示19】（非常喜欢这幅画，因为“我”需要的是挑山工认坚持不懈、不断攀

9、登的精神，需要这种精神激励自己前进。）  出示本课的难理解的词语，便于学生用较短的时间掌握这些词语，为理解课文打基础。同时，还可以学到一些理解词语的方法。以问题方式来引导学生读懂文意，使学生的问题意识明确，注意力集中。随着问题的逐步解决，课文的大意也就明确了。此环节的设计是让学生感知一些优美句子的特点，了解挑山工的登山路线及登山快的原因。通过对挑山工外貌的了解，感受挑山工的辛苦。课堂小结及拓展延伸（  ）分钟四、拓展。【课件出示20】1.想想课文为什么以挑山工为题?换一个行吗？试一试。2.你们需要这幅画吗?和你的伙伴说一说，再有感情地朗读你喜欢的段落。 通过自由讨

10、论，让学生感悟这幅画更深层的含义。板书内容挑山工【课件出示21】 路线坚持不懈 外貌 不断攀登 语言课堂作业新设计【课件出示22、23、24】1.用“”画出下面加点字在词语中的正确读音。挑山工( tio tio) 尽头( jn jn) 背心( bèi bi )扁担( dàn dn) 随便( biàn pián) 压弯(y yà)2.填上合适的词语。（ ）的扁担 （ ）的山色 （ ）的货物 （ ）地走过 （ ）地赶来 （ ）地离开3.写出下列各词的同义词或近义词。拘束（ ） 惊异（ ） 包蕴（ ）似乎（ ） 4.选择正确答案。挑山工一课点明中心的

11、句子是:A.挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。B.一步踩不实不行，停停往往更不行，就得一个劲儿往前走。 【答案】1.tio jìn bèi dàn bin biàn y2.（宽宽）（优美）（沉重）（轻轻）（匆匆）（悄悄）3.( 拘谨)，( 惊呆 )，( 蕴藏 )，（好像）4.B教学反思成功之处：教授挑山工后，我被挑山工们的精神感动了。挑山工说的话的深刻内涵对我也启发很大，让我对语文课又有了新的认识，让我明白在语文课上既要对学生进行语言的训练，又要培养深刻理解课文，领悟作者的思想感情的能力。根据本节课的教学理念:抓住重点，有详有略。充分给予学生自学

12、的时间，利用质疑的形式调动学生的学习积极性，在读感悟读的指导下领悟课文内容。培养学生朗读、理解、感悟、表达能力。体现读写结合的课题思想，给学生树立正确地人生观价值观。 不足之处：教师讲解引导太多，使学生自主学习机会变少，本文是略读课文。后期教学时，针对略读课文，教师只要针对课文中疑难之处进行适当引导、点拨即可。学生在自我领悟的基础上，逐步深入课文的精妙之处，更能真切地与作者在情感上自然而然地产生共鸣。备课素材【教材分析】 挑山工是一篇略读课文，本课写“我”在登山时碰到了一位挑山工，发现他虽身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，最终先到达山顶。从中悟出人生哲理:无论做什么事，只要朝着一个

13、目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。【作者介绍】冯骥才，1942年2月9日出生于天津市，中国当代作家、社会活动家。1961年，毕业于塘沽第一中学。1962年，开始在报刊上发表画作和美术评论文章。1974年，与李定兴合著长篇小说义和拳。1979年，发表小说铺花的歧路啊！雕花烟斗。1980年，凭借雕花烟斗获1979年全国优秀短篇小说奖。1981年，发表散文挑山工。1982年，任天津作家协会副主席；同年，发表小说高女人和她的矮丈夫。1984年，发表小说雪夜来客神鞭。1986年，中篇小说神鞭获第三届全国优秀中篇小说奖。1987年，任第七届政协委员；同年，出版散文集珍珠鸟。1988年，当选为中国文联执

14、行副主席、中国民主促进会中央副主席、天津文联主席。1995年，当选国际民间艺术组织东亚副主席；同年，出版小说石头说话。1998年，凭借小说石头说话获第六届十月文学奖。2000年出版小说集俗世奇人。2003年，出版散文随笔集倾听俄罗斯、画集名家·名品。2006年，完成艺术理论专著文人画辩。2007年，出版散文集灵魂不能下跪爱犬的天堂。2009年，出版文集绵山神佛造像上品、小说散文集散花、学术著作消逝的花样。2011年2月，出版冯骥才画集。2012年9月，出版文集冯骥才课文。2016年出版小说集俗世奇人（足本）。2018年，出版长篇小说单筒望远镜【与文章相关的资料介绍】挑山工与折尺形路春

15、天，阳光灿烂的日子，父亲和女儿兴致勃勃地登泰山。从未登过山的女儿对山上的一切都很新奇。她雀跃般前前后后、来来往往地奔跑，好奇地采摘(zhi)着五颜六色的野花。但不久，女儿累了，这时，一伙伙背着沉重物品的挑山工从他们面前走过，女儿发现挑山工们虽然背(bi)负沉重，但并不显累，这是为什么？父亲看出女儿的疑(yí)问说：“第一，挑山工长年累月地挑山，得到了锻炼；第二，挑山工积累（li)了丰富的上山经验。”这是怎样的经验呢？细心的女儿终于发现，挑山工们上山不走直线，而是走着折尺形路线。父亲解释道：“坡度太大，直线上山很费劲，也走不快，走折尺或曲线上山路程是加长了很多，但坡度小、省劲，也能走快

16、了。”父亲又启发道：“想一想，汽车是怎样从山下开上山的？”女儿笑了，汽车不能直接开上山，她受到了启发，想起电视里常有汽车沿着一圈又一圈的坡路上山，“难道那就是采用的折尺形路线原理吗？”“绕圈的路叫盘山公路。人们都有这样的经验，上陡(du)坡费力，上较平缓(hun)的坡要比上陡坡省力些。装卸(xiè)工人在往卡车上装货物时，往往放块斜板，把货物沿斜板向上推，这比直接把货物抬到车上省力。斜坡、斜板在物理学上都叫斜面。人们利用斜面就可以省力，而且斜面的高度不变，斜面越长就越省力。盘山公路正是运用了这个原理，目的就是把上山的距离拉长，使坡度变缓。”父亲回答道。女儿这时也不累了，她兴奋地开始走

17、起折尺形路线，她想试一试。课后作业基础积累大巩固一、辨字组词。 泰（ ）敞（ ）拘（）蕴（） 傣（ ）淌（ ）够（）温（）二、多音字组词挑 tio （ ） 担 dàn（ ） tio （ ） dn（ ）三、词语搭配( )地点头 ( )地走过 ( )的山色( )的山道 ( )的挑山工 ( )的古松阅读能力大提升四、判断正误。(对的画“”，错的画“×”)1.挑山工的作者是冯骥才。（ ）2挑山工常常跑到游人前头去是因为他们一个劲儿向前走，不停下来看风景。( )3.“他终于被我说服了”和“他终于把我说服了”这两句话的意思相同。( )4.挑山工走的是折尺形路线，所以路线更长。( )五、在括号内填写正确的关联词。这样曲折向