名师帮带标兵申报文稿

1、Word文档名师帮带标兵申报文稿 一、勤勤恳恳工作 我在教学实践中，以现代训练理念乐观探究民主教学方式，注意培育同学自主探究合作的良好学习习惯和创新思维力量，鼓舞同学大胆质疑，大胆探究，促使同学在有限的课堂时间内，乐观、主动、开心地学习，提高了教学效率，也使语文学科教学逐步走向生活化、情境化，不仅极大地激发了同学的学习爱好和热忱，也渐渐形成了自己独特的教学风格，深受同学宠爱，每次同学评议都名列前茅，更有两次在任高三毕业班课时，以满分的同学评议名列全校第一。连续六年任高三补习班语文课，所任学科每年的高考成果都位居同班级第一。 在高质量地完成自己的教学工作之外，我还不断强化教科研意识，努力提升自己

2、教科研力量，使自己成为一名学习型、科研型、学者型的老师。我先后参加了国家级课题“中国汉语文母语教学环境的人文透视与改善对策讨论”、“创新写作教学讨论与试验”讨论，并被聘为“全国训练科学规划重点课题试验讨论员”；先后在国家、省、市级刊物上发表教学论文十余篇，并有两篇被评为“语文教学科研成果一等奖”。 二、扎扎实实帮带 一花独放不是春，万紫千红春满园。在完善自我人格与提升自我力量的同时，我更注意发挥自身的带动和示范作用，乐观担当指导青年老师任务，努力为青年老师成长供献自己的力气。年以来，根据学校的支配，我负责帮带、指导、两名青年老师，这两名老师在本学年都担当高三课，其中，老师是第一年上高三。为了使

3、她能更好地胜任高三课程，我毫无保留地将自己在教学、教研、课堂授课环节等方面的学问和阅历传授给她，特殊是为她讲解了进入复习阶段后指导同学学习的要点，使她虽是第一次上高三，却能在教学上做到游刃有余。 我为了使两名青年老师真正有一个大的提高，首先是和他们进行教学互动。在他们没课时，我让他们听我的课，在我没课时，我就去主悦耳他们的课，通过相互听、评课，让他们对比检查我和他们上课时的不同侧重点，相互取长补短，达到相互提高的目的。其次，以自己对教学的精益态度和对训练的敬业精神感染、影响他们，促使他们尽快提高自己。有一次上课，我为了给同学讲清一个词“履新”的精确含义，查遍了几部大字典和古汉语字典，还上网查了

4、几家网站的不同说法，最终经综合比较才得出较为精确的解释。他们一开头认为我这样做不值得，说为了一个词耽搁这么长时间，假如都要这样做，哪里有这么大的精力。我就向他们解释：语文不光是天生浪漫，假如把握不住一个一个的词，还怎么向同学讲授她内有的魅力？假如不注意细节，语文就失去了她博大精深的基础。经过我急躁的解释，他们最终理解了要备好一节语文课是要注意每一个细节的道理。通过类似的小事，我以自己对语文这门学科的正确理解和对事业的一丝不苟的严细精神感染和带动他们达到对语文学科的深刻理解，从而促使他们真正融入到语文枯燥而双奇妙的境界。第三，共同探讨教学讨论。青年老师具有创新意识强、闯劲足，简单接受新奇事物的特

5、点。缘于此，我通过和他们共同研讨教学课题的方式，发挥他们这方面的优势，培育他们教研的爱好，促使他们在教研上有所进步。经过他们自身的努力，他们在教学过程中总结出多条教学心得，并写成论文在省市训练刊物上发表，其中老师还担当了省级课题的讨论。一分耕耘，一分收获，在今年的高考中，老师所任班级的语文课荣获一般班第一名，所带班级超额完成学校交给的任务；老师所任班级的语文课荣获一般班第三名。 除了详细帮带这两名青年老师外，我还在校内多次作观摩课、示范课，给全校青年老师起到了很好的示范作用。特殊是年月，市教科所进行了青年老师优质课沟通活动，目的在于推广全新的教学理念，我与一中、汉光中学的老师在我校分别作课，讲

6、课充分体现了新课标下新的教学理念，颇受市教科所领导的好评；年月，在县训练局教研室的支配下，协作县首届名师帮带活动实施方案，我为全县高中语文老师作了关于作文教学的示范课，由于采纳了最新的教学理念，充分利用多媒体技术，这节示范课不仅获得了一等奖，更搏得了全体听课老师的全都好评；在这节首届名师示范带动课之后，我又就如何做好高考备考工作做了专题讲座，为全县高中语文老师讲解了高考备考工作的要点及详细操作方法；年月，结合“市市级骨干老师培训”学习，我为全校语文老师做了“新课程.新理念”下的教学反思讲座，关心我校语文老师明确现代教学理念，把准当代训练脉搏，重塑自我，实现老师角色的转变，由于很具价值，后又在全校范围内大力推广，很大程度上推动了我校教科研的进展；年月，在我校进行的名师帮带活动中，我作了“名师示范展现课”，以教学理念新、站位高、挖掘深，受到青年老师的高度赞扬。业务上要提升，师德上更要注意，由于我的师德事迹较为典型，年月底，在县训练局的支配下，我进行