技工学校电视专题片解说词

1、历史的跨越总撰稿朱凤翔北方机电工业学校暨国土资源部张家口高级技工学校，是一所拥有50多年历史、在中国职业教育史上有着光辉一页的功臣学校。由于他在为中国地质机械工业中的卓越地位，被誉为中国地质机械工人的摇篮。然而，如今的北机电人已不再把昨天的辉煌作为今人的口头禅，他们打包起历史，只是作为一种珍藏。而真正令他们振奋，令他们翘首，令他们骄傲的，是他们在“山穷水复疑无 路”的窘态中直面市场，所走过来的一条值得珍惜、值得欣慰、值得教化后人的跨越之路。（出片名） 历史的跨越学校在历年的省、部级评优活动中榜上有名，诸如“文明单位”、“先进技工学校”、“先 进单位”、“文明校园”，“中等职业教育先进单位”等。

2、 xx年被劳动和社会保障部批准为 国家高技能人才（机电项目）培训基地；2000年被教育部等六部委批准为国家制造业技能型紧缺人才（数控技术应用）培养培训基地和国家制造业技能型紧缺人才（数控技术应用）数控编程培训点！现实是令人振奋的。而在这一个个荣誉的背后，记载着的是北机电人不畏困难、直面市场、使一个濒临绝境的学校，起死回生再现辉煌的感人故事。曾几何时，就是这所学校，年招生还不足200人！这与皇皇6000多万元固定资产和 50多年的厚重历史不能同日而语的尴尬，简直就是晴天霹雳！它让北机电人震惊！让北机电人迷茫！让北机电人不知所措！可巧的是，这时，也正逢 新的领导班子刚刚建立。很显然，这对受命于危难

3、之时的新一届领导是一种巨大的压力。然而，这毕竟是一个年轻而又充满希望的新生代！ 他们没有张扬的就职演说， 没有落地 铿锵的豪言壮语，他们在不露声色之中， 认真分析了导致学校滑坡落谷的真正原因， 在默默 无闻的扎实工作中，探索着学校新的崛起。这是一个团结务实的集体， 这是一个凝聚实干的重拳！这是一个用科学发展观武装起来去认真想事、做事，并具有现代意识，善于抓机遇、求发展的坚强核心！他们认为，使学校走入低谷的原因， 从根本上说是办学观念的陈旧导致的与市场经济的 格格不入。为此，新班子就职伊始的第一件事，就确定了以扩大招生为突破口，迅速扭转被 动局面的“四步走”发展战略。在当时，许多人对“四步走”的

4、目标是表是怀疑的。他们说：“四步走谈何容易，不过是画饼充饥，自我安慰罢了” 。然而，就在这话音未落的时候，学校便出台了一纸在招生工 作中引人竞争机制，实行全员招生并与分配挂钩的决定。一时间学校火了，火得突如其来！火得接应不暇、火得滕不出校舍，火得找不着桌椅！ 招生难的课题得到了彻底的改观。面对络绎不绝的生源， 学校没有被眼前的浮华所迷惑，而是迅速把主要精力， 集中在学生的培养上。他们认为，职业教育说透了就是就业教育，要让每一个学生学到能在市场经济 的海洋中安身立命学有所用的真正技能，使之成为个人专长与市场需要相适应的岗位型的技能人才。而要实现这一目标，就必须彻底摆脱传统的普教模式，从办学思想，

5、办学模式、办 学机制等各方面进行大胆地改革和创新！为此，他们提出了 “突出技能，严谨治学，质量为本，持续发展”的质量方针和“创建 名牌专业，造就名牌教师，争创名牌学校”的发展战略。他们首先从培养模式的创新上入手， 提出了 “按照市场定专业，瞄准岗位设课程，强化实践抓技能”的新思路。将传统的纵向学 科体系，变为以岗位能力为核心的横向综合结构，建立起以核心能力为框架的横向技能结构 的模块体系。本着“需求为准、够用为度、实用为先”的原则，在形成能力本位的周期内， 提倡课题过关、项目趋动、技能递进、及一体化教学方式，以营造学生自主学习的氛围，强 调学生的直接参与，并形成互动。由于办学理念不断更新，开设

6、专业贴近市场， 课程设置定位准确， 因而办学之路越走越宽，不仅招生数量大大超过了原先的预计，而且毕业生的安置工作也出现了供不应求的持续局面。近几年，学校对口就业率始终保持在90 %以上。学生对就业单位满意率，以及用人单位对学校的满意率，都达到了95 %以上，实现了真正的“双赢”。虽说打破常规的教学改革，使教师的工作量大大增加，然而同学们确成了最大的受益者。 他们终于从早已逆反了的教学方式中解脱出来。他们学有所乐、学有所获，在知识的海洋里，舒卷开合，游刃有余！经过几年的实践和探索，学校在学生培养的方面闯出了一条新路。然而，面对4500多名在校生的就业压力，学校又主动把工作重点转移到学生的就业安置

7、上来。他们认为在市场经济条件办学，就必须紧紧围绕着市场需求做文章。虽说学生就业是办学的最后一道关口， 而在办学理念上，必须把安置就业工作当成办学的第一要务来抓。只有这样，教学工作才能做到有的放矢、有备无患，才能赢得真正的主动权。为此，他们采取了 “就业指导先行，广抓市场信息，钩通用人单位”的三连环指导方针。 在学生毕业前夕，通过多种教育手段正确认识市场需要和自身条件，准确把握属于自己的就业机会，同时广开就业信息渠道， 保证学生就业方向的多元化和畅通性； 并通过节走出去和 请进来的方法，强化与用人单位的“零距离”接触，减少了就业的中间环节。为了巩固和不断开发新的就业基地，学校还把毕业生的就业跟踪

8、服务当成一件大事来 抓。一方面，不失时机的掌握用人单位对学生和学校的信息反遣；另一方面，也在客户中为学校树立了良好的自身形象，在社会就业的平台上展示了全国重点职业教育学校的风采。近年来，学校先后开发了首都钢铁公司、华北油田、宁波港务局、镇海石油炼化、富仕 达电厂、请华同方、中国航天、中国航空等几十家就业实习基地。在这里，学生找到了自己 的定位，学有所用，用有所长，满怀信心地谱写着自己人生的乐章；在这里，企业认定了自 己的选择，来自北机电的学生顶起了企业的脊梁！xx年，宁波镇海炼化搞了一次千名职工技能大赛，他们高兴地看到，取得前五名的选手，全部来自北方机电工业学校；一位在首都钢铁公司就业的学生，

9、凭着自己过硬的专业技术，很快成了企业的技术能手，进而被委以重 任，走上了领导岗位！在许多用工单位来看， 北方机电工业学校的学生已经成为就业市场上 的一种品牌，甚至打出了 “非北机电学生不要”的口号！为此， xx和xx两年的2113名毕 业生，全部得到了满意的就业安置。 有的还未到毕业期， 就被提前定了岗，派到就业基地生 产实习了。高质量撑起高就业，高就业引发高起点。xx年，学校根据国家重点技工学校质量管理标准，在河北省技校系统率先建立起了现代化质量管理体系，为谋求学校更大的发展奠 定了坚实的基础。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本！为适应新形势的需要，学校要求在职教师 逐步向既能满足理论性教学、又能满足技能性实践的“双师”型教师转变。目前，学校具备 “双师型”的教师已达到教师总数的40 % !学校每年都要投入 25万元资金用于教师的在职培训，20 %的教师正在努力攻读在职研究生。与此同时，为加快教师队伍的现代化建设，并与当今世界先进技术接轨，已把教师的出国深造列入了计划，不久将付诸实施。北机电人在不懈的拼搏奋斗中终于找回本应属于自己的那份自信，实现了当初想都不敢不想的历史性的跨越，高昂起了职业技术教育的一颗龙头！这是凝聚的功能，这是搏击的效应，这是科学发展观带给北机电人的一