MBTI实例讲解

1、MBTI简介2什么是“性格”？人对现实的稳定态度和相应的行为方式MBTI性格分类法 M=Myers B=Briggs T=类型 I =指标34从四个维度考察个人的偏好偏好：1：Extraversion (E) v s. Introversion (I)外倾外倾/内倾内倾2：Sensing (S) vs. iNtuition (N)感觉感觉/直觉直觉3：Thinking (T) vs. Feeling (F)思考思考/情感情感4：Judging (J) vs. Perceiving (P)判断判断/知觉知觉5MBTI的四个维度外向E内向I感觉S直觉N思考T情感F判断J知觉P6外向（E）或内向（I

2、） 从人际交往中获得能量 喜欢外出 表情丰富，外露 喜欢交互作用，合群 喜行动、多样性（不能长期坚持） 不怕打扰，喜自由沟通 讲，然后想；易冲动、易后悔、易受他人影响 从时间中获得能量 喜静、多思、冥想（离群、与外界相互误解） 谨慎、不露表情 社会行为的反射性（会失去机会） 独立、负责、细致、周到、不蛮干 不怕长时间做事、勤奋、怕打扰 想，然后讲7感觉（S）或直觉（N） 通过五官感受世界、注重真实的存在、实际 用已经有的技能解决问题 喜具体明确 重细节（少全面性） 脚踏实地 做事有可能的结果、能忍耐、小心 可做重复工作（不喜新）不喜展望 通过第六感洞察世界、注重应该如何，比较笼统、 喜学新技能

3、 不重准确、喜抽象和理论 重可能性，讨厌细节 好高骛远，喜欢新问题 凭爱好做事，对事情的态度易变 提新见解、匆促结论8思考（T）或情感（F） 分析，用逻辑客观方式决策；坚信自己正确，不考虑他人意见 清晰、正义、不喜调和 批判和鉴别力 规则 工作中少表现出情感，也不喜欢他人感情用事 主观和综合，用个人化的、价值导向的方式决策；考虑决策对他人的影响 和谐、宽容、喜欢调解 不按照逻辑思考 考虑环境 喜欢工作场景中的情感，从赞美中得到享受，也希望他人的赞美9判断（J）或知觉（P） 封闭定向 结构化和组织化 时间导向 决断，事情都有正误之分 喜命令，控制、反应迅速，喜欢完成任务 不善适应 开放定向 弹性

4、化和自发化 探索和开放结局 好奇，喜欢收集新信息而不是做结论 喜欢观望，喜欢开始许多新的项目，但不完成 优柔寡断、易分散注意101616种心理类型种心理类型ISTJInspector稽稽查查员员ISFJProtector保保护护者者INFJCounselor咨咨询询师师INFPHealer/Tutor治治疗疗师师/导导师师ESTJSupervisor督督导导ESFJProvider/Seller供供给给者者/销销售售员员ENFJTeacher教教师师ENFPChampion/Advocate /Motivator倡倡导导者者/激激发发者者ISTPOperator/Instrumentor操操作

5、作者者/演演奏奏者者ISFPComposer/Artist作作曲曲家家/艺艺术术家家INTJMastermind/Scientist智智多多星星/科科学学家家INTPArchitect/Designer建建筑筑师师/设设计计师师ESTPPromotor发发起起者者/创创设设者者ESFPPerformer/Demonstrator表表演演者者/示示范范者者ENTJField Marshall/Mobilizer统统帅帅/调调度度者者ENTPInvertor发发明明家家11四种气质类型四种气质类型SJ 合法主义者合法主义者/维护者维护者 Legalist/Guardian NF 通情者通情者/理想

6、主义者理想主义者 Empathist/Idealist SP 现实主义者现实主义者/工匠工匠 Realist/Artisan NT 理性主义者理性主义者/分析者分析者 Rationalist/Analyst 12SJSJ的四种类型的四种类型IST J严 肃 ， 安 静 ， 通 过 全 神 贯 注 和 细 致周 到 而 赢 得 成 功 。 实 际 ， 有 序 ， 关注 事 实 ， 有 逻 辑 ， 现 实 ， 可 信 赖 。注 意 把 每 件 事 情 都 组 织 得 很 好 。 做事 负 责 。 对 该 做 的 事 情 有 主 见 ； 不顾 反 对 和 干 扰 ， 能 逐 步 实 施 自 己 的想

7、 法 。ISFJ安 静 ， 友 好 ， 负 责 有 责 任 感 。 工 作 投入 ， 力 图 满 足 职 责 要 求 ， 热 心 为 朋 友和 群 体 服 务 。 周 到 、 刻 苦 、 准 确 。 尽管 其 兴 趣 并 不 常 在 技 术 领 域 ， 但 可 能花 时 间 去 掌 握 技 术 方 面 的 知 识 和 技能 。对 细 节 和 常 规 工 作 有 耐 心 。忠 诚 ，体 贴 ，为 他 人 着 想 ，关 心 他 人 的 感 受 。E ST J注 重 实 际 的 现 实 主 义 者 ， 关 注 事实 ； 天 生 的 商 业 和 力 学 头 脑 ； 对 他们 认 为 没 有 用 处 的

8、 科 目 不 感 兴 趣 ，但 在 必 要 时 也 能 专 注 其 中 ； 喜 欢 组织 并 管 理 活 动 。 如 果 能 考 虑 到 别 人的 情 感 、 感 受 和 观 点 的 话 ， 能 够 将事 情 管 理 得 非 常 出 色 。E SFJ热 心 ，健 谈 ，合 群 ，认 真 尽 责 ；是“ 天生 的 合 作 者 ” 、活 跃 的“ 委 员 会 成 员 ” 。总 是 善 待 他 人 。 在 受 到 充 分 的 鼓 励 和赞 扬 时 表 现 出 色 。 对 抽 象 的 思 考 和 技术 性 的 课 题 缺 乏 兴 趣 。 主 要 兴 趣 在 于那 些 能 直 接 的 、 可 见 地 影

9、 响 人 们 生 活的 事 情 。13SJSJ的特点的特点常问的问题：什么？常问的问题：什么？ What?风格：稳定器风格：稳定器/平衡者平衡者/循规蹈矩者循规蹈矩者 Stabilizer / traditionalist寻求：所有物寻求：所有物/财产财产 Belonging弱点：混乱弱点：混乱/无序无序/无组织无组织 Disarray / disorganization责任- -程序/规范可信赖- -果断抗拒变化- -稳定性坚持传统 - -“应该”“不应该”精确- -社会责任对组织忠诚- -结构“宁拆10座庙，不破一桩婚” -有序 -依赖权威14SPSP的四种类型的四种类型ISTP冷静的旁观

10、者,安静,寡言，以超然的好奇心、求知欲观察和分析生活，时有出人意料的独特的幽默言行。通常对客观规律、机械事物的工作原理、因果关系感兴趣。因为他们认为浪费精力是缺乏效率的，所以只有在他们认为必要的时候才会表达意见或发挥自己的影响。ISFP孤独缄默，友善，敏感，对自己能力保持谦逊的态度。避免表现自己的不同意见，不把自己的意见和价值观强加于人。通常不愿意做领导或挑头，但常常是忠诚的追随者。爱享受当前的时刻，并且不想过分勉力而为，因此对于明确分配的任务和工作顺利进行感到相当放松。ESTP关注事实，不焦虑，不着急，随遇而安。喜欢机械的事物和体育运动，支持并偏向朋友的一方。可能有点儿直率和不敏感。在他们认

11、为需要的时候，可以在数学和其他自然科学方面应付裕如。不喜欢冗长的解释。擅长动手操作、拆开并重组物体。ESFP外向，随和，易接纳，友善，喜欢享乐。喜欢运动和制作东西。清楚当前发生的事情并渴望参与其中；相对于掌握理论而言，更容易发现易于记忆的事实。在需要丰富的常识和与人、事打交道的实际能力的场合中，表现出色。15SPSP的特点的特点常问的问题：什么时候？常问的问题：什么时候？ When?风格：排忧解难者风格：排忧解难者/谈判者谈判者/救火员救火员 Trouble shooter/negotiator寻求：行动寻求：行动 Action弱点：常规弱点：常规/例行公事例行公事 Routine自由/放任/

12、随意- -享受当前的时光过程导向- -实际/实用好玩- -即兴/自发擅长应急 - -喜欢亲身经历 常心血来潮-需要自由和空间- -适应能力强灵活- -寻求变化和多样性“我们干吧！”- -心情愉悦关注当前- -行动导向先尝试，再寻求指导- -现实16NTNT的四种类型的四种类型INTJ具 有 独 创 性 的 思 想 和 强 烈 的 内 驱 力 ，通 常 只 用 以 达 到 自 己 的 目 的 。 在 对 其有 吸 引 力 的 领 域 ， 无 论 有 无 帮 助 ， 他们 都 具 有 一 种 良 好 的 能 力 来 组 织 工 作并 付 诸 实 施 。 对 事 物 持 怀 疑 态 度 ， 好批 评

13、 ,独 立 ,果 断 ， 时 常 固 执 己 见 。 为了 在 最 重 要 的 方 面 上 获 胜 ， 必 须 学 会在 一 些 不 太 重 要 的 方 面 上 作 出 让 步 。INTP安 静 ， 缄 默 含 蓄 ； 在 理 论 性 或 科 学 性的 科 目 上 表 现 尤 为 出 色 。 注 重 逻 辑 ，有 时 甚 至 到 了 吹 毛 求 疵 的 地 步 。 通 常对 观 念 和 思 想 感 兴 趣 ， 但 不 太 喜 欢 聚会 或 闲 谈 。 常 常 有 十 分 明 确 限 定 的 兴趣 或 爱 好 。 需 要 选 择 从 事 那 些 自 己 的兴 趣 能 够 用 得 上 且 有 用

14、职 业。ENTJ为 人 诚 恳 ,坦 白 ,有 学 习 能 力 ,是 活 动 中的 领 导 者 。 通 常 在 要 求 推 理 和 机 智 的对 话 的 活 动 中 表 现 良 好 （ 例 如 在 公 开的 演 说 或 谈 话 中 ） 。 了 解 很 多 信 息 ，能 不 断 积 累 知 识 。 有 时 在 其 受 任 的 领域 内 ， 表 现 出 比 经 验 更 多 的 把 握 和 信心 。ENTP行 动 迅 速 ,灵 巧 ,有 很 多 特 长 ,常 激 励 同伴 ,机 警 ,坦 率 直 言 ;可 以 站 在 问 题 的 任何 一 方 争 辩 ， 并 不 过 分 认 真 。 善 于 随机 应

15、 变 地 解 决 新 出 现 的 或 具 有 挑 战 性的 问 题 ， 但 可 能 会 忽 视 日 常 事 务 性 的任 务 。 兴 趣 转 移 较 快 。 不 论 他 们 想 要什 么 或 想 做 什 么 事 情 ， 总 能 找 到 合 乎逻 辑 的 理 由 。17NTNT的特点的特点常问的问题：为什么？常问的问题：为什么？ Why?风格：梦想家风格：梦想家/理论家理论家/有远见有远见 Visionary寻求：能力寻求：能力/胜任感胜任感 Competency弱点：无能弱点：无能/无能感无能感/不胜任不胜任 Incompetency高成就者- -好争论易概念化- -喜欢复杂性易自我怀疑- -

16、好字斟句酌系统设计者 - -知识 客观的知觉- -如果，将会原则- -对知识有好奇心与自己和他人竞争- -不会墨守成规变革的设计者- -不迷信权威 独立 - 18NFNF的四种类型的四种类型IN F J通 过 毅 力 、 独 创 性 和 做 被 需 要 和 要求 的 事 情 的 渴 望 而 成 功 ； 能 全 身 心地 投 入 工 作 。 沉 静 而 有 力 ， 有 责 任心 ， 关 心 他 人 。 常 因 其 坚 定 的 原 则而 受 到 尊 敬 。 可 能 因 其 关 于 如 何 能最 好 地 为 大 众 福 祉 服 务 的 清 晰 的 信念 ， 而 获 得 景 仰 和 追 随 。IN F

17、 P充 满 热 忱 ， 忠 诚 ， 但 只 在 其 对 人 充分 了 解 后 方 才 言 及 此 类 事 情 。 关 注对 观 念 和 语 言 的 学 习 以 及 自 己 的 个人 计 划 。 善 于 从 事 资 料 的 汇 编 工作 。 倾 向 于 承 诺 过 多 ， 然 后 再 想 方设 法 予 以 解 决 。 为 人 友 善 ， 但 常 常因 太 专 注 于 自 己 正 在 做 的 事 情 ， 而显 得 不 够 友 善 或 者 对 外 界 不 够 关切 。E N F J反 应 迅 速 ， 有 责 任 心 ； 真 切 地 关 心他 人 的 想 法 和 需 求 ， 并 且 力 图 在 处理

18、事 情 时 给 他 人 的 情 感 以 应 有 的 尊重 。 能 够 容 易 也 有 技 巧 地 提 出 建 议和 计 划 或 主 持 小 组 讨 论 。 友 善 ， 合群 ， 在 公 众 (学 校 等 )事 务 中 表 现 活跃 ， 但 也 能 花 足 够 的 时 间 在 自 己 的学 习 上 ， 以 保 证 良 好 的 工 作 表 现 。E N F P热 情 洋 溢 ， 情 绪 高 昂 ， 机 敏 ， 灵 活 ，富 有 想 象 力 ； 有 能 力 做 他 们 感 兴 趣的 几 乎 所 有 的 事 情 。 很 快 能 找 到 解决 难 题 的 办 法 并 乐 于 帮 助 别 人 解 决问 题

19、 。 经 常 依 赖 于 临 场 的 即 兴 发 挥的 能 力 而 不 是 事 先 做 好 充 分 准 备 。不 论 他 们 想 要 什 么 或 想 做 什 么 事情 ， 总 能 找 到 牵 强 的 理 由 或 借 口 。19NFNF的特点的特点常问的问题：谁？常问的问题：谁？ Who?风格：催化剂风格：催化剂/助人成长者助人成长者 Catalyst寻求：同一性寻求：同一性/本来面目本来面目 Identity弱点：内疚弱点：内疚/罪责感罪责感 Guilt -生动的想象有魅力的- - 神秘的人际技能- - 对冲突过分敏感给他人心理支持 - - 寻找自我同情的- -自主关系- - 需要鼓励和认可人

20、的发展的可能性- - 正直/诚实交往- -给予安慰合作- -“成长为”20猜类型21猜类型22差异比较23不同类型的工作风格不同类型的工作风格SP 紧急事件和压力。解决具体问题，特别在危险、紧张紧急事件和压力。解决具体问题，特别在危险、紧张的环境中。变异性，大量的事情。的环境中。变异性，大量的事情。“适应的现实主义者适应的现实主义者”SJ达到期限要求，在有结构和稳定的环境中解决问题达到期限要求，在有结构和稳定的环境中解决问题。关注细节。事先准备好。关注氛围和融入。安全。关注细节。事先准备好。关注氛围和融入。安全。“现现实的决策者实的决策者”NT产出高质量的新观点。其观点和成就被他们所尊重产出高

21、质量的新观点。其观点和成就被他们所尊重的人看重。自主。的人看重。自主。“有逻辑性且机敏有逻辑性且机敏”NF用用“养育养育”的方式帮助他人。充当资源。在令人鼓的方式帮助他人。充当资源。在令人鼓舞和和谐的环境中被认同和支持。充分利用自己的才能。舞和和谐的环境中被认同和支持。充分利用自己的才能。被成就所激励。被成就所激励。“热心而有洞察力热心而有洞察力”24紧张的来源与紧张反应紧张的来源与紧张反应问题太少；单调；不清晰或无信息；缺乏自由度目标不明确；计划改变；含混不清；缺乏控制做常规重复和琐碎的事情，官僚作风；困难的人际关系冲突；拒绝(说不)；抑郁和绝望的人；批评无所事事，浪费时间；逃避；“走自己的路”；崩溃重新确定目标；要求资源；反复检查；更多的控制；教条过度工作；斗争；不宽容；对抗地服从；学究式的辩论自我牺牲；愤世嫉俗；反应过度；抑郁S J SP NTNF引起紧张的因素引起紧张的因素紧紧 张张 反反 应应25 感到前景暗淡，悲观失望，感到无以解脱感到前景暗淡，悲观失望，感到无以解脱 过分做一些事情，例如过分做一些事情，例如,列出很多任务表，列出很多任务表， 过量地吃东西，