新生儿有惊奇的行为能力-鲍秀兰

1、新生儿有惊奇的行为能力 鲍秀兰1）新生儿具有看的能力在安静觉醒时，新生儿生下来就会看、能听。爱看人脸，但有些近视，看的距离在20厘米处最清楚。能辨认红色，喜欢看活动的东西。看人脸妈妈用充满爱心的语言边说边活动头部吸引宝宝的注视，当宝宝注视时，试着慢慢移动头的位置，宝宝会转头追视。抱宝宝半卧位，用红球距他眼睛约20厘米轻轻晃动，当宝宝注视红球时，慢慢移动红球，宝宝的目光能追随红球；2）新生儿具有听的能力听声音用一个有声响的小盒，在宝宝的耳旁轻轻摇动，发出咯咯声，宝宝会转头用眼睛寻找小盒；3）新生儿还具有味觉、嗅觉以及敏感触觉宝宝还有味觉、嗅觉和触觉的能力。生后第一天就知道酸甜苦辣。研究证明，5天

2、新生儿能辨别乳母和他母的奶香味。新生儿有敏感的触觉。理解孩子的哭声新生儿不会无缘无地哭。新生儿主要通过哭声和你交流的。新生儿哭可能是因为饿、尿湿、疼痛或睡前困了。大一点，他寂寞了，要你抱抱也会哭；新生儿早期教育新生儿有惊人的行为能力。新生儿在吃饱和睡醒以后，会看也会听，眼睛可以跟着眼前约20cm处的人脸移动。耳朵也可听到声音，而把头转到发声的方向。因此，从新生儿开始就应为婴儿创造丰富多彩的环境：1）妈妈要注重用目光、语言与宝宝的交流在宝宝觉醒时，特别在给宝宝喂奶时，妈妈要用慈祥的目光、温柔的语言对宝宝说话，和宝宝进行面对面交流；2）新生儿的玩具选择与更换可用颜色鲜艳的玩具逗引宝宝注视和追视，在

3、婴儿床头上方或两侧，挂一些五颜六色的玩具或气球。最好35天更换一次，引起他的新奇感，还应调整位置，以免引起斜视；3）经常给宝宝播放优美的音乐；4）每天抚摸宝宝的皮肤妈妈的搂抱使宝宝贴近自己身体，使他和妈妈肌肤的接触，感受触觉刺激。这些活动都可以促进大脑发育；5）父母要学会理解孩子的哭声做父母要学会理解宝宝的哭声，使他的要求得到满足，那么宝宝就会感觉到安全和自信，将来形成良好的性格；6）每个婴儿都不同每个出生的婴儿都与众不同。有的爱哭闹，醒的时间多，手脚乱动，生活不规律；有的文静，生活有规律，哭闹少，容易抚养；有的介于两者之中。这是孩子的神经类型决定的，没有好坏之分，都会成长为出色的人，但父母养

4、育方式要适合宝宝的特点，要将孩子看成有思想的人，要仔细观察他的个性，尊重他的需要，促进他的个性充分和谐的发展。新生儿的运动能力1）新生儿四肢的运动能力新生儿四肢经常屈曲、手握拳，在觉醒或哭闹时，四肢和身体自由的活动，如抬胳膊、伸腿，有时手放进口内，不用阻止；2）新生儿被竖抱时的运动能力竖抱时，新生儿的头能竖立12秒，扶着有踏步动作，俯卧位时有爬行活动，触碰手心有抓握反射，头颈部位置变动时有拥抱反应。这些都是先天反射性的动作，生后6个月内先后消失，由随意运动代替；3）新生儿的觅食和吸吮反射触碰宝宝的口角或面颊时有口和头转向该侧有觅食的表现。奶嘴进口会自然吸吮。这些是生来就有的能力；4）蜡烛包不科

5、学捆绑新生儿不能预防罗圈腿，罗圈腿是由于维生素D缺乏引起。捆绑新生儿可影响婴儿的运动和呼吸。严重的可引起髋关节脱臼；5）按摩体操是促进智力和运动发育，增强体质的重要方法。早期教育的效果研究证明，接受早期教育的孩子在1岁半时，比常规育儿的孩子的智力发育指数增加19.6分，非常优秀的孩子会增加6.7倍。窒息儿、早产儿中有89留下智力低下的问题。通过全国性协作研究证明，早期教育可预防智力低下，让此类孩子在1岁半时，能够赶上正常智力发育水平。早教的特殊性与普通的教育相比，早教的特殊性在于，它不是课堂教育，而是以融入孩子的吃喝拉撒睡之中为教育形式与内容的一种教育-即吃喝拉撒睡都是早教，生活加玩耍就是最好

6、的早教。（一）早教是吃1.当宝贝很小的时候，他躺在妈咪的怀里，小脸蛋挨着妈咪的胸脯，小手摸着妈咪的肌肤，小嘴含着妈咪的乳头，宝贝就会获得一种来自触觉的愉快刺激，这会有助于他触觉的发展；2.妈咪慈祥的面容是宝贝视觉发育的第一个刺激物，宝贝在不断接触妈咪的过程中学会了区分妈咪和其他人，并逐渐学会辨认形状、色彩与轮廓；妈咪的一颦一笑都会带给宝贝不同的情绪体验，帮助宝贝学习以正确的方式理解与表达情绪；3.妈咪的轻言细语对宝贝来说就是天底下最美妙的天籁之音，不仅带给他柔美的声音刺激，同时也是他学习分辨语音的最佳素材；4.当宝贝大一些了，可以坐在餐椅里自己摄取食物了，他用手抓饭、抓菜，他的小手指接触到那些

7、美食，感受他们的软硬度、质地、韧性等诸多的特性，他的双眼看到食物的色彩，小舌头感觉着食物的不同味道，和家人一起进餐还会带给他一些愉快的情绪体验，这些不仅满足了他探索的欲望，同时也有助于他养成良好的饮食习惯与行为习惯。（二）早教是拉和撒妈咪对待宝贝排泄物的态度，就是在对宝贝进行早期的性教育。如果妈咪能够充满爱心地接受并处理宝贝的排泄物，宝贝这种正常的生理行为得到尊重，他就会学会关爱认可自己的身体，将来他遭遇各种性问题的可能性就会变小。如果妈咪对宝贝的排泄物一脸厌恶的神情，并且处理起来态度极其不耐烦，那么宝贝就会从妈咪这里获得一种认识，自己的身体的那个部位是肮脏的，令人厌恶的，将来他对自己的身体就

8、会有不正确的认识，甚至严重的，他的这种认识还会影响到他成人后与异性的交往和他的婚姻生活。（三）早教是游戏1. 早教可以融入到孩子生活的点点滴滴-只要妈咪有心，生活的每一个细节都是早教的契机，也都是宝贝成长的阶梯；2. 早教也可以是最简单、最妙趣横生的游戏-无论智商、情商、好性格、好习惯、好行为还是好品德的培养，都可以融进宝贝喜欢的游戏中。比如，一个简单的撕纸游戏就可以玩出非常多的花样，不同的玩法可以培养宝贝不同的能力-把握撕纸动作的轻重缓急可以制造出不同的声音，培养宝贝对声音的辨识能力，提高宝贝对音乐节奏的感受能力；如果撕出不同的形状，就可以将形状的概念传递给宝贝；撕完以后设计的其他一些小游戏

9、，一环扣一环，可以在深度和广度两个维度不断地延伸与拓展，只要妈咪富于想象力，这个简单的小游戏就足以培养宝贝诸如认知能力、思维能力、探索能力、情商、好习惯等至少20多种能力；（四）早教不神秘但是很艺术早教并没有固定的程式可套用。不同的生活与游戏方式就会带给宝贝不同的影响，塑造出不同的宝贝。只有跟随宝贝发展的步伐，在生活和游戏中观察他的行为与表现，根据他的反应与需求随时调整与变通，去适应他，满足他，为他准备发展的环境并添加成长的助力，早教才会真正卓有成效。（五）早教是对爸爸妈妈的素养与想象力的考验同样一个故事，不同素养的爸爸妈妈会讲出不同的效果：有些爸爸妈妈讲故事会让宝宝获益多多，而有些爸爸妈妈却仅仅只让宝宝知道了一个故事；同样一个游戏，不同素养的爸爸妈妈也会玩出不一样的花样，以致对于宝宝的认知能力、思维能力、探索能力等各种能力的培养