人类唯一的家园

1、8、人类唯一的家园学情分析从学生的社会生活环境看，六年级的学生已经通过其他学科的学习和利用现 代化媒体的传播，对地球环境的现状有一定水准的了解。他们知道人类登月和探 求火星生命起源的科学事例，而且对这类事例比较感兴趣，能够利用自己的方式 来查找需要的学习资料C从孩子的心理諒点和认知水准上分析，学生能够通过查找人类登月和探索火 星的相关学习资料,使自己对这两类事例有更深的了解。结合课本中介绍的内容, 学生可能对人类探索宁宙的行为更加感兴趣。在了解了.'生物圈2号的实验后， 学生可能会感受到人类对现有地球环境的破坏并对此感到惋惜。这对于提升学生 对地球母亲的赞美之情。所以，本课针对上述学情

2、分析，确定的教学重点是，让学生充分感受人类 努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生活的地球是独一无二的。 教学难点是，了解人类生存所必需的条件，理解只有地球是人类唯一的家园，让 学生深刻理解到保护地球环境的重要性。在突破教学重点的过程中，教师应注意课本中提到的事例是非常有代表性 的事例，应该抓住这儿个事例，让学生充分感知和了解，从中体会那些为科学实 践和探索而牺牲的英雄们的可贵精神，以提升学生的道徳理解。有的学生可能找 不到与课本事例相关的资料，教师有必要在课前做好充分的准备，查找相关的文 字和图片资料，作为学生认知的一个补充。最后一个环节''赞美地球，能够在第 二个

3、话题的教学中完成，也能够单独成为一课时的活动内容。设计思路本课教学设计首先以阿波罗号飞船登月成功为出发点，让学生了解人类 对自己生存环境的探索行为；其次从对其他星球与地球生存条件的系数比较中， 让学生感受人类生活的基本条件是怎样的；再次用"生物圈试验让学生知道科学 家为人类创造另一个生存的家园而做出的努力，从实验的失败中体会人类探求其 他生存空间的艰难，从而激发学生对自己生活的地球的热爱与赞美之情。 在教学过程中，我设计了这样的活动： 第一课时：了解人类探测月球和火星的知识、延伸话题，向宇航员致敬、比较月 球、火星与地球的情况，得出结论。第二课时：了解美国''生物圈2

4、号实验、赞美我们的地球母亲。教学目标情感、态度与价值观：知道科学家正在为创造人类生活的另一个家园而做岀 努力，感受地球是当前人类生活的唯一家园。学会珍惜现有的生活环境。水平口标：在对地球、月球和火星的生存环境实行对比的过程中，得岀地球 是当前人类生活的最佳选择。知识LI标：知道地球母亲为人类的生存提供了丰富的物质基础。虽然科学家 在其他星球上实行了艰难的探索，但仍没找到比地球更合适的人类居住地。学习 科学家的探索精神。教学重点让学生充分感受人类努力探求另一个生存环境的过程，从中体会到自己所生 活的地球是独一无二的。教学难点了扁人类生存所必需的条件，理解只有地球是人类唯一的家园，让学生深刻 理解

5、到保护地球环境的重要性。教学准备教师准备：收集和查找人类探索月球和火星的相关图片与文字资料也能够 制作成CAI课件。学生准备：收集并了解人类对哪些星球实行了探索，了解美国''生物图2号 wh排2课时第一课时完成教材P46-P47页内容，话题为''人类寻找另一个'地球'的努 力。第二课时完成教材P48-P49页内容，话题为'、'生物圈2号'的启示"。教学设计第一课时活动一了解人类探测月球和火星的知识1. 学生看课文中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特朗的话，你有什 么感想？2. 了解人类探测火星的知识。3. 小结

6、：科学家们为了给人类开辟一个新的生存空间，做出了伟大的贡献, 他们为探索而牺牲的精神值得我们学习。让我们对他们表示崇高的敬意。【设计意图：充分感受登月是人类科学进步史上的一大创举，体会登月的伟 大意义。】 活动二延伸话题，向宇航员致敬1师：你还知道哪些人类探索星球的行动？知道哪些宇航员？（师生交流介 绍课前收集的资料。）2. 师：你想对这些宇航员说什么？齐读格里索姆的话。3. 小结：向那些为科学实践和探索而牺牲的英雄致敬。这是对科学探索精神 的敬意，对不畏艰难求知精神的敬意，对人类追求科学进步精神的敬意！【设计意图：从登月事例入手，让学生去了解更多的人类探索星球的事例， 从中感受人类对新的生存

7、空间的探索过程，体会科学家们不畏艰难、持续求知、 追求科学进步的伟大精神。】活动三比较月球、火星与地球的情况，得岀结论1. 师：宇航员为寻找另一个地球付出了努力，有的篡至献出了生命，那他 们发现了什么呢？学习第47页的内容。2. 师宇航员们发现了很多有价值的资料，让我们将月球、火星上的情况与 地球作比较，你得出了什么结论？3. 小结：地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度，它是适合我们生 活的家园。【设计意图：通过比较，让学生了解人类生存所需要的条件，从而体会地球 是人类当前最适合居住的地方。】板书设计人类寻找另一个''地球的努力 阿波罗号飞船登月成功【勇气号”火星车探索火星

8、第二课时活动一了解美国''生物圈2号实验1. 学生阅读课本48页，了解美国''生物圈2号实验。2. 师：从''生物圈2号的实验中，你有什么感受？3. 师补充介绍日本实行制造''迷你地球的实验。4. 师:你有什么感想？5. 小结：为了人类能有另一个生存的空间，科学家们做出了各种努力，可均以 失败告终。【设计意图：让学生了解各国科学家为人类创建笫一个家园所做岀的努 力，感知为人类创设一个新的生存空间是十分不易的事。】 活动二赞美我们的地球母亲1.师：你知道地球母亲给我们的日常生活提供了哪些必需的资源吗？小组内交 流。2师：想一想：如果没有了这些资源，我们人类会怎样呢？3.师：为我们的地球母亲写一首赞歌吧！4小结：人类只有一个地球。地球是我们赖以生