“民族民间舞蹈”课程的介绍及教学要点-2019年精选文档

1、“民族民间舞蹈”课程的介绍及教学要点中华民族是一个有五千年文化历史的文明古国，优秀灿烂的文明史，博大精深， 源远流长。而中国更是一个多地区多民族多文化的国家。在各地区、各民族中的民间舞蹈进程中，世代生息演进，流传至今，其风情醇厚。多姿多彩的民间舞蹈生动、鲜明地表达了我国各民族、各地区人民的审美心理、审美意识和审美情趣，同时也构成了我国传统艺术之一。是民族传统文化中的瑰宝， 是舞蹈艺术取之不尽，用之不竭的生命源泉。 民间舞蹈教材是很多民间艺术家和舞蹈专家悉心研究、精心磨砺、在理论结合实践探索中规范、系统而形成的，成为了课堂教学中直接面对学生的教材，教学特点具有训练形体技能、心智技能两方面的价值和

2、作用，主要解决学生的协调性、灵活性、柔韧性、及学生的控制力、节奏感、乐感、技术技巧性和表现力等。学生通过长期训练与理论学习，提高了自身表演技能和心智技能，还体会感知和掌握了解不同民族民间舞蹈的风格韵律和民俗风情，有利于学生对民族舞蹈的尊重和热爱，有利于学生精神文化的塑造与培养，还有利于学生传承和发展我国的民族民间舞蹈。下面就我在课堂当中的一个教学案例与大家共同分享鄂尔多斯民族民间舞蹈筷子舞教学内容：蒙古族舞蹈筷子舞 教学年级：三年级 教学目标： 1、了解筷子舞的起源，培养学生学习筷子舞的积极性。 2、学习并掌握筷子舞的基本动作， 并能通过筷子舞表现音乐， 从而感受民族舞的魅力。教学重点：学习掌

3、握筷子舞的基本动作。教学难点：在学习筷子舞的同时能够用肢体表达舞蹈情感。教学课时： 1 课时。教具准备：筷子、多媒体、黑板等。教学过程：一、师生礼仪二、导入1. 有一个美丽的地方，被称为歌的海洋、舞的故乡。它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在内蒙古这片辽阔的土地， 老师就来自这个地方吉祥鄂尔多斯。 很高兴和大家渡过一节愉快的舞蹈课， 现在老师带给大家一段舞蹈，你们说说是哪个民族的什么舞蹈？ （教师示范筷子舞）2. 学生欣赏并汇报。（蒙古族筷子舞）3. 教师： 古老的蒙古族号称马背上的民族，又称游牧民族，因为是以放牧为生，所以哪里有水、有草，就要到哪里放牧，在鄂尔多斯鄂托克和乌审召一带， 有一位孤独的牧羊

4、人， 他在放牧的时候非常寂寞，他就唱起了 333 21?O5 ?O123 65?O2?O65 12?O3?5?O21 63 ?O5一边唱歌身体也随着动了起来，于是他折下了周围的红柳条，打打肩、打打腿 333 21?O5 ?O123 65?O2?O65 12?O3?5?O21 63 ?O5 边唱边跳，筷子舞由此而产生。 （板书： 筷子舞）三、新授课：1. 请同学们随着音乐和老师一起做筷子舞的热身练习（师生共同热身律动）通过我们的热身舞蹈， 请同学们从舞蹈的情绪方面谈谈你的感受。2. 学生汇报谈自己的感受。3. 教师：随着时代的发展，筷子舞演变为蒙族舞蹈重要的一部分，在喜庆场合与舞台上见到更多筷子

5、舞的身影。 今天让我们一同学习筷子舞的一些基本动作。基本动作就是用筷子击打身体的肩部、腰部、腿部，地面以及筷子之间相互进行击打等。 下面我们来学习第一个动作。A动作（上）双手打肩起。（下）开腿跳。（具体动作教授并练习，口决：肩肩肩起）4. 同学们对筷子击打肩部的技巧掌握的很好， 请同学们仔细观察老师示范的动作。B动作（上）双手打腿。（下）双手打肩。（具体动作教授并练习，口决：腿腿腿腿、肩肩肩肩）5. 我们来看下一个动作在刚才的动作上发生了什么变化？C动作（上）筷子左肩、筷子右肩。 （下）筷子左腿、筷子右腿。（学生仔细观察教师的示范动作）谁来用语言描述一下动作的要领。6. 同学们观察的特别认真，

6、 我们学习了用筷子击打身体部位的一些动作后，一起来学习如何用筷子去击打地面。D动作：用筷子击打地面（具体动作教授并练习，对动作进行要求强调。）7. 同学们表现的非常棒，随着音乐把刚才学习的本领完整的展示一下吧！（播放音乐师生共同完成一遍）8. 大家整体的完成较好，个别动作还需要纠正一下，比如说（教师进行个别动作的纠正，要求学生的表情）9. 随着音乐将你们的舞姿在来展示一遍。一点要注意舞蹈的美感。（纠正过的动作，播放音乐师生共同在完成一遍）四、拓展舞蹈来源于生活， 筷子舞做为蒙族舞蹈的一部分， 更多将生活展示到舞台上，下面我们一起来欣赏在鄂尔多斯东胜区举办的 2011 全国新教育实验第十一届研讨

7、会开幕式晚会，筷子舞的表演片断。 （一起欣赏筷子舞的表演）五、创编根据音乐，为乐曲创编一个自己喜欢的结束动作。 并随乐将舞蹈完整地展示。（学生相互讨论创编并展示）六、教师小结今天我们一起学习了筷子舞， 感受了筷子舞的韵律。 在下节课中我们一起学习筷子舞的更多动作。 在这里欢迎大家到美丽富绕的鄂尔多斯与那里的小朋友同欢共舞。 （随音乐下课）在民间舞蹈教学中，要使学生真正“学会”跳民间舞蹈、 “吃透”民间舞蹈，除通过其他途径了解和认识之外， 还要从民间舞蹈规格与风格上去剖析探究，探寻两者之间的内在联系，悟出其中的规律性，在长期学习实践中去体会感悟。这样，才能做到融会贯通，不顾此失彼，才能避免“形似神不似” ，从而达到神形兼备、意韵融合的高度统一。当然，要