“慧玩”教案模板

1、第1课时课程主题我的“陶之路”课程项目唱陶课时1教学目标1. 通过学习了解陶的衍生物，激发对陶艺的喜爱。2.认识陶笛，了解其特点、构造、流传区域及独特的音色，学会鉴赏陶笛的外观，学着自己设计陶笛的图案与造型。课前准备老师：ppt课件，相关讲解与演奏视频；学生：绘画纸教学过程导入：欣赏宗次郎的天空之城，感受陶笛现场吹奏的魅力。目前国际上比较流行的陶笛多数是一种源自19世纪中期意大利人都那提设计的状似潜艇、有哨口的吹管乐器。一、比一比：欣赏陶的衍生物陶笛图片，比较这些陶笛有什么不同之处，从大小，类型等总体感知陶笛种类之多，造型之全。陶笛的种类：按孔来分，通常分为四孔、六孔、八孔、十孔、和十二孔。八

2、孔以下的陶笛的造型和样式是应有尽有，而十孔以上的大多数是潜水艇造型。这些陶笛指法不同，功用也完全不同。按照管数来分又可以分为单管、双管、三管和四管。它是在单管陶笛的基础上增加了一到两个附管的大型陶笛，音域可以达到两个八度以上，还能奏出和声效果！陶笛还可以按照材质分为陶笛（陶土烧制的）、紫砂笛（瓷泥烧制的）、树脂笛（树脂合成的）、塑料的、木雕的、金属的等多种类型二、学一学：以陶笛为例，具体讲述陶笛名字的由来、发展历史及音色特点。 1 陶笛名字的由来陶笛在西洋音乐上被归为长笛类乐器，特别的是大部分长笛类乐器呈管状，而陶笛是球状或蛋形的。它在发声上虽然也是属于边棱乐器，但不像其他长笛类是开管式，它是

3、一种闭管式的乐器。早期的使用的材料有用泥土、骨头、果壳等天然材料，现在多用陶瓷制作，也因此有了陶笛这个名字。2 陶笛的发展历史陶笛的鼻祖是中国的古埙和泥哨，早在7,000年多前，中国就有了这种乐器。陶笛在世界各地的叫法不一，又称为奥卡利那笛、瓷笛、土笛、火笛、洋埙等。从它丰富的名字我们也可以看出，许多国家的艺术家都在很早以前就研制和开发过此类乐器。例如，南美的阿兹特克人和玛雅人在2,500多年前就有了鸟笛；英国人在14世纪初发明了 羚角号；意大利人在19世纪中叶发明了奥卡利那笛 。3 陶笛的音色 陶笛是中国古老的乐器，纯手工烧制。 陶笛的音色圆润、悠扬，从音调上又可分为：高音、中音、低音，音调

4、越低陶笛就越大，音调越高陶笛越小。三、认一认：结合课件出示的图片，再次认识陶笛的种类繁多，分的类别也有好几类，让孩子知道每种陶笛孔不同，指法也是截然不同。并观看视频陶笛的基础构造。四、赛一赛：关于陶笛的知识问答，答对奖连元星。1.陶笛的鼻祖是（ ）和（ ）。2.陶笛在中国的历史有（ ）多年。3.目前,国际上流行的陶笛大多数以( )人设计的款式为参照对象。(填国家名)4.国际上比较流行的陶笛款式是（ ）形状的。5.中国早期的陶笛制作材料为（ ）A.骨头 B.陶瓷 C.泥土 D.果皮壳 E.木棒6.英国人在14世纪初发明了（ ）。7.十二孔陶笛一般是( )造型的。8.说说陶笛按照材质,可分为哪几类

5、?五、议一议：根据你对陶笛的了解，它的特点有哪些？交流，学生回答。1易于演奏2指法简单3小巧便携，造型艺术性强4干净卫生，易保养5音色优美，表现力丰富六、摸一摸：学生触摸陶笛，近距离观察陶笛，感受陶笛巧夺天工的做工。 七、赏一赏：介绍吹奏陶笛的中外名家，如台湾陶笛演奏家游学志，日本陶笛演奏大师宗次郎及古本加美子。欣赏古本加美子的陶笛演奏小鸟，注意欣赏她的现场演奏风格，并告诉孩子：他们都使用的是12孔陶笛。引入六孔陶笛的介绍，强调初学的小学生要使用的是六孔陶笛。外形多样，小巧可爱，且大多具有挂绳，就像一件件工艺品，可以用最少的音孔吹出最多的音阶。八、画一画：设计陶笛造型或我也来创作图案。（1）先

6、欣赏一组关于陶笛可爱款式的图片，让孩子说说感受。（2）接着，看视频陶艺教学陶笛彩绘，让孩子领略陶笛的彩绘艺术，激发创作兴趣。（3）出示视频中出现的一些有意思的彩绘图，让孩子说说最喜欢哪个。（4）同桌讨论：你想设计造型还是创作图案？怎么设计或创作？（5）开展“画一画”的实践活动，而后展示，评出“小小设计师”，予以奖励。十、看一看：陶笛外观漂亮，种类繁多，那么它们是如何制作出来的呢？走进陶笛背后的制作故事，观看视频陶笛的制作。十一、布置任务：选购陶笛，可以网购，下节课带好，我们来吹吹陶笛。 第2课时课程主题我的“陶之路”课程项目唱陶课时2教学目标1.学会陶笛吹奏时的用气方法，进行指法练习，使左右手

7、各按音孔手指开闭灵活、轻松自如，学会音阶的吹奏。 2.熟练运用陶笛吹奏简单曲目，激发对陶艺的喜爱。课前准备1、ppt课件 2、学生自备陶笛教学过程教学过程导入：音乐欣赏：六孔陶笛演奏望春风，今天，我们来初步学习六孔陶笛的吹奏技巧。一、学习陶笛入门应该注意的问题：1.吹奏姿势：（1）立式：站立吹奏时，即两腿直立，两脚分开同肩宽，两腿稍分开，一脚在前，一脚在后，身体重心落于两腿之音，面向正前方，两眼平视前方，头正，肩平，挺胸，收腹，双手持住陶笛，两臂自然抬起张开，不能夹着身体。 （2）坐式：坐式要求上身和立式相同，坐椅高矮要合适，腰部要挺直，切忌一条腿架在另一腿上，否则不但姿势不雅，同时影响正确呼

8、吸。（3）全班一起练习。2.指导手形：（1）看视频六孔陶笛的手持方法；（2）教师指导手形： a.以双手大拇指按住陶笛后面的两个音孔，前面四孔食指和中指按孔，以最自然的姿势把持陶笛，手指按孔的正确位置应该是第一节手指的指肚，不要用手指的指尖按也，初学者最易犯的错误就是用指尖，这样就会导致按孔不严造成漏气，就会出现音不准的情况，这里手指指尖全部向前移即可避免手指漏气的现象。b.以双手无名指托住陶笛尾端，右手在上，左手在下。c.练习吹奏时把陶笛挂在胸前，以免摔碎。(3)纠一纠错：全班齐吹，指名纠错，请正确的同学上台演示。3.吹奏口型：先将吹口轻轻放在下唇上。吹口的位置在上下两唇之间，不可以用门牙咬住

9、吹口，也不宜含得太深，嘴唇不能盖住出气孔。纠一纠错：全班齐吹，指名纠错，请正确的同学上台演示。4.学习陶笛的简单吐音： （1）指导怎么吹出正确的音：初学者很多都是拿着陶笛就吹，没有掌握其正确的吹奏方法，吹出来的音含糊不清，舌头在陶笛吹奏中有着非常重要的作用，吹奏陶笛时，音头用吐奏（轻吐）将舌头轻轻的吐一下，舌头作“TU”音（音：吐，用T表示），初学者一般会用呼来吹气，这样吹出来的音就会软弱无力，再者就是不要鼓腮，这样会影响到气息的运用，还会造成吹相不雅。（2）自己练习，发出“tu”音。（3）老师打拍子，齐发音。二、做一做：陶笛吹奏技巧1.气息练习；2.长音练习：老师指挥一个八拍，学生练习。三、

10、学习陶笛指法：1.课件出示Do高音Mi的指法图，适当讲解。2.学生尝试按指法吹奏出音阶，教师巡视并指导。3.音阶游戏：（1）开火车吹音阶。（2）合作吹奏：Do高音Mi，共10位同学，每一个人吹一个固定的音，出示平安夜，考考同学间的默契及对音阶的感知力。四、练一练：陶笛入门曲一小星星1.课件出示小星星陶笛曲谱。2.教师进行乐曲讲解：小星星此曲虽然简单，但是有些问题在这里也得说一下，初学者如果在指法不熟练的情况下，也可以不用先记指法，按照图上的标识，黑色点表示按住，白色点表示放开就可以吹奏了，此曲每个音均用“吐”音来吹奏，发“TU”音，也就是每个音都用舌头的舌尖轻轻的吐一下，气息及手指的配合要准确，使吐音结实，有力，干净，清楚，切忌拖泥带水，含混不清，吐音在这一曲的运用中是比较重要的，吐音在陶笛的运用中，值得我们注意的就是全按时要轻吐，吐重了就会出现音不准的现象了。3.自己练习，教师巡视并指导。4.指名展示。5.同桌吹奏练习。6.同桌吹奏评比，进行点评。五、扩充曲目，学生兴趣吹奏：1.练习陶笛入门曲二生日快乐（