中学六年级语文上册 第一单元 3 在山的那边导学案（无答案） 鲁教版五四制 学案_第1页
中学六年级语文上册 第一单元 3 在山的那边导学案（无答案） 鲁教版五四制 学案_第2页
中学六年级语文上册 第一单元 3 在山的那边导学案（无答案） 鲁教版五四制 学案_第3页
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文档简介

1、3 在山的那边课文学习设想1.这首诗的重难点在于“山”与“海”所蕴涵的象征意义，教师应根据学生的生活经验和利用多媒体来引导学生探究学习。2.诗是用来朗读的，教师应在范读的基础上，引导学生使用普通话正确、流利、有感情地朗读。3.给学生定位于“语文学习的主人”，创设良好的自主合作学习情境，引导和组织探究性阅读和创造性阅读。前置预习1、 了解作者及其写作背景。2、 熟读课文学习目标情感态度与价值观： 1、领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神2、学会设计自己的人生，并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神重难点1、理解“山”和“海”的深刻含义2、尝试合作性、探究性的学习

2、方式，品味诗中重点字词及语句的深层含义，体会文中所阐述的人生哲理，并能联系生活实际加深理解课堂流程学 习 内 容学法指导一目标认定2分钟知识与能力： 1、朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义；2、联系自己的生活体验，感悟人生的哲理过程与方法： 1、运用自主、合作、探究的方法学习诗歌2、反复朗读感悟，体会诗歌中表达的情感 情感态度与价值观： 1、领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神2、学会设计自己的人生，并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神。齐读课文，抓住目标中的关键词，理解本节课的目标。二自主学习18分钟一、 熟读课文，解决生字词。二、 练习有感情的朗诵本文。三

3、、 理解诗歌内容：1、诗歌两部分各写什么内容？2、诗歌中的山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？探究一下，“山”与“海”蕴含着什么意思？3、诗歌表达了怎样的思想感情？要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的，只有不怕困难，才能实现人生理想。四、在生活中，做任何事情都想一举成功，一旦失败怎么办？从中得到什么启示？学生自己预习，也可以小组内小交流。三展示交流点拨升华20分钟小组展示：1、 有感情的朗诵展示。2、 展示字词。3、 展示文本内容：（1）第一节：我的童年；我的想望和困惑第二节：我长大后；拼搏和奋斗（2）从象征意义上说，第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二诗节中的“山”象征了困难，“

4、海”象征理想的境界（3）要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的，只有不怕困难，才能实现人生理想4、提示：不能达不到目的就灰心丧气，因奔向理想的人生的征途是漫长的，跌倒后要能爬起来，只要坚持就能成功相机点拨：1、 提示学生朗读的要点。2、提醒学生注意以下字词的音形义痴想 （ch）    隐秘 （mì）   苦涩（sè）     凝成 （níng）   诱惑 （yòu）喧腾（xun）    耽于（dn）   一瞬间（shùn） 喧腾（xun） 枯干(k)隐秘：隐蔽，不外露铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色        枯干(k)：失去水分，没有水  小组展示， 点评四达标反馈5分钟用

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