人教版九年级化学教案第一单元走进化学世界物质的变化和性质

1、第一单元走进化学世界 教材分析： 本单元由“物质的变化和性质” “化学使一门以实验为基础的学科” “走进化学实验室” 三个课题组成。其中安排了多种形式的活动， 注重引导学生主动参与、 积极思考、亲身体验、 广泛交流，从一些生活或中常见的、与化学有关的事实、现象和问题出发、培养他们学习化 学的兴趣、建立有关物 质变化的基本概念，结合具体试验，学习科学探究的过程和方法， 并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。 重点难点： 了解化学的学科特点和一些基本概念， 学习科学探究的过程和方法，并进行化学实验基 本操作练习。物质的变化和性质的概念的理解，科学探究的过程和方法。 教学思路：

2、 教材已开始就从具体的实验中纳出物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的概念， 从而加深对概念的理解和记忆。 教材从生活中提炼出两个探究活动， 还安排了三项基本试验操作，我们要主动参与探究活动 和试验操作练习，并通过探 究活动和合作学习，主动地获取知识，初步认识从日常生活中 发现和提出有探究价值和问题的思路和方法， 体验探究活动的过程、 方法和成功后的喜悦， 从而产生亲近化学、热爱化学并可望了解化学的情感， 树立学好化学的信心，养成严谨的科 学态度和尊重客观事实，善于合作等优良品德。 通过对蜡烛在点燃前、点燃中和熄灭后三个阶段的观察和呼出气体的探究，初步学会 观察、记录和描述实验现象的方法，

3、学会结论推理的方法， 学会实验原理步骤等的图示方法。 同过药品的取用、物质的加热和仪器洗涤的基本操作练习，学会化学 试验基本操作技能， 学会实验设计，填写实验报告。 中考分析： 从今年各地中考考卷来看，都把物质的变化和性质、科学探究的方法、化学实验基本操 作作为重要内容来考察，20082008 年中考次部分内容共 1414 分，占总分的 20%20%。考查的方法是将 具体的实验与活动探究相结合， 使学生从重获取化学知识。 试题灵活多样，既考查了学生的 探究能力、创新能力，同时又对学生进行了情感方面的熏陶。 课题 1 物质的变化和性质 时间：8 8 月 2828 日 备课人：王红 审阅人：李强

4、一、 教学目标 1 1 知识与技能 (1) 了解物理变化和化学变化的概念及区别， 并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理 变化和化学变化 (2 2 )了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 2 2 .过程与方法 (1 1 )通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理 (2) 用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 3 3情感态度与价值观 (1 1 )激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性 (2 2)培养严谨务实的科学作风。 二、 教学重点：物理变化和化学变化的概念 三、 教学难点：物理变化和化学变化的判断 四、 教学方法：实验探究、归纳总结、补充讲解、

5、练习提高 五、 课时安排： 1 1 课时 六、 教学过程： 我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如， 水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、 炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮 湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然， 改造自然是至 关重要的。现在我们就来学习物 质的变化和性质。 课题 1 1 物质的变化和性质 化学是一门以实验为基础的学科， 许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的， 因此 必须学会观察实验的方法。 下面请大家观察几个演示物质变化的实验， 主要观察变化前后物质的颜色、 状态，列表记录。

6、 演示水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。 演示首先展示胆矶晶体蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末 实验 1 1、2 2 有什么共同特征？ 变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。 一、物质的变化 物理变化 1 1 .概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 2 2 .特征：没有其他物质生成，只是形状、 状态(气态、液体、固体)的变化。 演示由学生描述并记录实验现象 两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。 这里的蓝色沉淀是氢氧 化铜。这个过程是胆矶溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。 演示由学生描述并记录实验现象

7、加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。 实验 3 3、4 4 有什么共同特征？ 这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。 我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除生成其他物质外， 还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以 帮助我们判断有没有化学变化发生。 （二）化学变化 1 1 .概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应） 2 2 特征：有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。 判断一个变化是物理变化还是化学变

8、化应依据什么？ 口答课本第 1010 页 1 1、2 2。 化学是研究物 质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。下面我们一起来学习物质 的性质。我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 二、物质的性质 （一）化学性质 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 例如，我们刚刚做的实验 3 3、4 4 中，胆矶溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成， 石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。这里物质表现出的性质都是化学性质。 请同学们举一些日常生活中物质 的化学性质的例子。 蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈； 化学变化和化学性质的联系

9、在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。 例如：（1 1）木柴燃烧一化学变化 木柴能燃烧一化学性质 （2 2） 铁生锈一一化学变化 铁（在潮湿的空气里）易生锈一一化学性质 铁（在干燥的空气里）难生锈一一化学性质 （3 3） 胆矶溶液和氢氧化钠溶液反应一化学变化 胆矶溶液可以和氢氧化钠溶液反应一化学性质 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。 （二）物理性质 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质 这里不需要发生化学变化有两层含义：一是 不需要变化就表现出来的性质；一是在物理变 化中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性 质。 下面我们就几个重要的物理性质作一简单介绍 1 1、 熔点 我们知道，当温度升高时，固态的冰会变成液态的水。物质从固态变成液态叫做熔化 ，物 质的熔化温度叫做熔点； 2 2、 沸点 把水加热到一定温度时，水就会沸腾。液体沸腾时的温度叫做沸点。 物质的沸点随着大气压强的增大而升高。 3 3、 密度 两块体积相同的铁块和铝块， 有经验的人只要用手分别 “掂量” 一下，就可以鉴别出哪是铁， 哪是铝。这是由于体积相同的铁块和铝块， 它们的质量是不相等的。 我们把物质单位体积的 质量，叫做