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文档简介
1、教学资料参考范本幼儿教师精选说课:大班科学认识四季范文撰写人:部一、说课题名称今天我要说课的题目是大班科学活动认识四季。接下来我会从以下几个方面进行我的说课。二、说设计意图在孩子们的世界里,燕子、柳条、落叶、雪花。都是他们身 边常见的景色,但是对于幼儿来讲他们是不能准确的将这些景色与四 季明确对应。纲要指出,在幼儿生后经验基础上,帮助幼儿了解 自然、环境与人类生活的关系,让幼儿从身边入手,培养初步的认识 和行为。为此,我设计本次活动具有一定的生活价值。旨在通过活动 让幼儿认知四季。幼儿的科学活动是从观察生活的点滴开始的,因为他们的思维都 具有直观形象性,作为老师就要引导幼儿在生活中、游戏中去挖
2、掘大 自然,并指导孩子进行针对性的观察、比较、认知、创造,这就是最 好的教育素材。由此,也就生成了本次科学活动的设计理念。三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,根据中班幼儿的年龄阶段特 点和基本动作的发展情况,将本次活动的目标定位于:(1)认知:从自然景色的变化,了解四季的特征(2)技能:培养幼儿根据四季穿衣的能力(3)培养幼儿热爱大自然的情怀第一条目标是主导目标。目的是让幼儿在游戏中认知四季,第二 条目标是辅助目标,包括能力目标和感情目标。我想通过孩子们在游 戏中的操作代替说教,让孩子获取知识,获取愉快的体验。四、说活动重难点根据幼儿的年龄特征和接收知识的能力水平,我将活动中的重点
3、难点设计如下(1)重点:引导幼儿认知四季,对自然界的四季特征有直观的初 步认识(2)难点:幼儿能自主地根据四季变化穿衣,并形成对大自然的 热爱之情。五、五、说教法、学法新纲要指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引 导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了 和幼儿一起准备丰富的活动材料,还采用了演示法、提问法组织教学。 由于这些方法有利于幼儿直观的观察事物,形象思维,提升了幼儿的 辨识能力,促进师幼互动教学活动的开展 。遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在纲要新理念的指 导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,我打算帮助幼儿采用观察 法、讨论法、游戏法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说, 充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。六、说活动准备为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的,活动前做 了如下物质准备:(1)物质准备:图片、木偶道具、视频(2)经验准备:幼儿已有的生活知识储备七、说活动过程活动过程是围绕目标来设计的,为了让幼儿快乐学习,达成目标。 在本次活动中,我设计了如下流程:情景导入-图片展示一分组讨论 一游戏操作。八、说活动延伸纲要中明确指出幼儿园活动
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