幼儿园小班科学暖暖的手套

1、教学资料参考范本幼儿园小班科学：暖暖的手套撰写人：一、说设计意图现在天气越来越冷了，我们小班的孩子们也都要早早的起床，然 后冒着寒风来到幼儿园。有些宝宝来到班级后，会和我说：“老师， 好冷呀。”我会摸摸他们的小手，的确冰冰凉的。不过有些幼儿带着 手套来，他们的小手就不是那么冷了。在冬天手套几乎是每个幼儿都 会用到的保暖用品，因此我设计了此次活动，希望通过本次活动使幼 儿通过观察比较感知冬天的手套的不同款式及材质，又通过幼儿的自 我尝试探索如何戴手套，来培养幼儿自我服务的意识、提高幼儿动手 能力。而且本次活动我始终围绕：观察讨论一一初步尝试（发现问题） 再次尝试（解决问题）一一总结经验这一探究模

2、式进行，即体现 了幼儿学习的主动性又培养了幼儿对科学的兴趣，与我班子课题相符。二、目标预设：1、能在集体面前大胆介绍自己的手套，感受冬天手套的多样性。2、了解冬天手套有不同样式，知道手套可以用来保暖。3、在探索戴手套的过程中体验自我服务的乐趣。三、重难点：重点：了解手套的不同样式难点：探索如何戴手套四、活动过程：（一）、介绍自己的手套，感受手套的多样性。1、出示一副大手套：小朋友，你们看这是什么？猜猜看这是谁的 手套？（陆老师的）仔细看看陆老师的手套是什么样的？2、教师结合幼儿回答介绍自己的手套：我的手套是粉色的，上面 有漂亮的草莓，而且它是用毛线做成的。3、教师：小朋友那你的手套是什么样的？

3、谁来介绍一下自己的手 套？请2-3名幼儿介绍自己的手套。（教师根据幼儿的回答出示相应 的标记图，教师重点引导幼儿感知五指手套和合指手套。）4、教师小结：原来我们原来手套的颜色不一样、图案不一样、大 小不一样，还有款式也不一样。（设计意图：我通过出示教师自己的手套，请幼儿猜测是谁的手 套，以猜谜的方式引起幼儿的注意和兴趣，并首先通过教师介绍自己 的手套，为幼儿提供示范，怎样介绍手套，即培养了幼儿的语言表达 能力又为突破重点奠定基础。）（二）、尝试如何戴手套1 .教师：小朋友，你们自己会戴手套吗？现在请你们自己试着戴 上手套。幼儿尝试自己戴手套2 .教师：小朋友，都戴好了吗？戴好的小朋友把小手举起

4、来，我 们一起来检查一下戴的对不对？3,请一位幼儿帮戴错的幼儿纠正，教师引导幼儿掌握正确的戴手 套的方法。4 .教师边示范正确的戴手套的方法边小结：原来戴手套的时候我 们要：图案朝上平平放，拇指摆摆对对齐，五指手套分分开，合指手 套并并拢，小手慢慢伸进去。5 .教师：都学会了吗？现在请戴错的小朋友再把手套重新戴一戴, 刚才戴好的幼儿换一副款式不同的手套戴一戴。幼儿相互交换不同款式的手套再戴一戴。6 .教师：都戴好了吗？戴上手套有什么感觉，为什么要在冬天戴 手套呢？幼儿知道在冬天手套有保暖的作用。（设计意图：掌握正确的戴手套的方法是这一活动的难点所在， 在突破难点的过程中我始终坚持循序渐进、尊重个体差异等教学原则。 先让幼儿初步尝试，在初步尝试中去发现问题，其次我又给予幼儿再 次尝试的机会，在再次尝试中去解决问题。考虑到幼儿个体的差异性， 在本环节中我让刚才戴好的幼儿换一副款式不同的手套戴一戴，请戴 错的小朋友再把手套重新戴一戴，使每位幼儿真正牢固地掌握戴手套 的