下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、1 / 4一、活动目标：知识目标：理解并学习朗诵诗歌，知道风与树、花、草和四季的 关系。能力目标：丰富词汇“翩翩起舞” “频频点头” “轻轻晃动”， 进一步体验风的特点。情感目标：感受诗歌的意境，学习有感情地朗诵诗歌、仿编诗歌。重点：理解诗歌内容，感受诗歌的意境美。丰富词汇“翩翩起舞” “频频点头” “轻轻晃动”。难点：创设语言环境，大胆的想象和发现，让幼儿在活动的过程 中来仿编诗歌。二、活动准备：1、表示诗句能容的电脑flash动画风在哪里、风的声音、背 景音乐。2、诗句的结构图多媒体、风车、气球、风筝、彩旗、纸飞机等。三、活动过程：（一）导入活动，引起幼儿兴趣1 .幼儿随音乐进入活动室（放
2、音乐）宝贝们（哎）今天天气可真好，大家坐上我们的小火车一起到草 地上去玩吧！（好）播放开汽车音乐，幼儿模仿开汽车进活动室。2 .出示背景图，引出主题看，多么美的景色呀！我们坐下来欣赏吧！（幼儿观察画面，说 说画面上有什么？）听，是什么声音呀？（刮风了）刮风的时候，我 们周围的事物有什么变化？（风吹来能让东西动起来）我们除了用耳朵听到声音，还可以用什么办法知道呢？（启发幼儿可以用眼睛看， 用身体感觉等）假如风吹过大树、草地、花园，它们会发生什么变化？ 今天，老师带来了一首诗歌，名字叫风在哪里，小朋友们仔细听， 诗歌里说了什么？你听完有什么感觉？（二）观看多媒体课件，欣赏诗风在哪里，感受散文诗优美
3、 的意境。1 .诗歌的名字叫什么？2 .你听到诗歌里说了什么？（树、花、草）你听完有什么感觉？ （很舒服、很优美）教师小结：这首诗歌很优美，小朋友听得很认真，风吹过树儿、 花儿、草儿的身上，它们都感觉到风来了。那它们是怎么说出感觉的 呢？让我们一起来看一看、听一听诗歌里是怎么说的。（三）分段理解、学习（观看多媒体课件）（1）看课件，理解学习第一部分。重点引导幼儿理解前三句诗的 语言、结构。感受风吹过时植物发生变化的意境美。 .风在哪里？树儿说了什么？理解：“翩翩起舞”启发幼儿用动 作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的？（演示起舞画面，结合肢体 动作帮助幼儿理解“翩翩起舞”和拟人化的手法） .风在哪里？花儿是怎么说的？理解：“频频点头”花儿是怎样 频频点头的？（看课件结合肢体动作，学习词：频频点头） .风在哪里？草儿是怎样说的？草儿是怎样轻轻晃动的？（看课 件结合肢体动作，学习词：轻轻晃动） .这三句中有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？引导幼 儿知道前句是以一问一答的形式出现的，“当我的那是风在吹过” 的形式。 .师生一起看课件，再欣赏一次前三句诗歌。学习用语言描述 风吹过时树儿、花儿、草儿的变化。（鼓励孩子找出翩翩起 舞频频点头轻轻晃动启发幼儿用动作表现内容）你觉得哪个词最优美？把这一部分连起来朗诵一遍。 .幼儿朗诵诗歌的前半部分，强调优美的词要用好听的声音表现。教师小结：风
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论