赶圩归来教案

1、赶圩归来啊哩哩教学设计浑江区第二实验小学 刘子琳教材简析：本首歌曲选自义务教育小学音乐教科书六年级第十一册，本首歌曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿蜷曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。设计理念：依据“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，丰富情感体验。”音乐教学总目标，结合本首歌曲的特点，本节课我设计了直观感受、激趣

2、引入，学唱歌曲、体验情感，创编节奏、注重实践，拓展延伸、多元感受，表演歌曲、释放情感等教学环节。教学目标 1、我通过预学和自学了解了彝族。2、我可以用听唱法自学歌曲。3、我能用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并能与同伴用多种形式表演。教学重难点：1学生用欢快活泼、富有弹性的声音演唱；2准确掌握歌曲中的节奏，用打击乐器伴奏教学方法：听唱法、提纲式学习法、启发引导式、小组合作教学准备：琴、多媒体课件、打击乐器教学过程一、创设情境，激发兴趣1师：我国是个多民族国家，每个民族歌舞都有独特的魅力。今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲赶圩归来啊哩哩（出示课题）2这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可

3、要仔细听好啰 (播放歌曲)3、预学单那你了解彝族吗？教师出示图片，请学生利用手中预学单介绍彝族：（风俗、歌曲特点、舞蹈）4、出示教学目标1）、我通过预学和自学了解了彝族。2）、我可以用听唱法自学歌曲。3）、我能用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并能与同伴用多种形式表演。二、学唱歌曲1播放歌曲师：接下来我们来学习这首有着浓郁的彝族风格的歌曲赶圩归来啊哩哩，聆听音乐同学们猜猜“赶圩”是什么意思？生：赶集的意思。师：仔细聆听歌曲，想一想歌曲使用什么情绪演唱的，演唱的速度是怎样的？生回答（欢快、活泼的情绪。中速稍快）师：什么事让他们快乐？使学生明白赶集的意思，并知道彝族人们把赶集称为赶圩。2、再次聆听音乐及

4、唱分组合作：一组唱前面、一组唱“啊哩哩”。3、强调波音记号师：老师发现刚才唱词的时候，波音记号还没有体现出来。（师生一起解决）4、处理衬词“啊哩哩”师：在这首歌曲当中运用最多的是哪句词？生：“啊哩哩” ！ 师 ： “啊哩哩”是什么意思呢？ 生：很高兴！师：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很关键！首先我们看第一句的“啊哩哩”应该怎样唱呢？（处理啊哩哩的唱法， 和“ ”应该向上挑，再让学生找出来还有哪一句也要这样唱。）5、完整的随音乐演唱师：下面我们就再来演唱一遍这首歌曲，请同学们把这种高兴的心情都表现出来。 还要注意波音记号。三、伴奏1拍手，拍出节奏。2注重节奏的拍击，出现错误及时矫正。3边模唱边用三种节奏分别拍一拍。4播放歌曲伴奏音乐，将学生分成三个组，一组一个节奏，合奏。老师指挥提示。四、拓展延伸，表现歌曲1老师引导学生用领唱、对唱、齐唱等演唱形式来演唱，强调声音要富有弹性。2师：彝族同胞都是能歌善舞，观赏赶圩归来啊哩哩。多媒体播放舞蹈视频，让学生模仿歌舞里的动作一起来律动。3老师讲解彝族舞蹈的简单动作，学生学着做一做，再和着音乐边唱边表演。4请部分学生为歌曲伴奏，其他学生歌表演，边唱边舞，完整的演唱歌曲，唱、奏、