小学一年级音乐第八课

1、上课周次：2012 学年 第 二 学期 第 周 课 题时间的歌课 型歌唱课第 1 课时教学目标1 学唱歌曲时间象小马车。2 了解打击乐器串铃，并初步学习其演奏方法。3 聆听乐曲在钟表店里。教学重点1了解本课主要内容：时间。2认识串铃及学期演奏方法。3能分辨欣赏曲在钟表店里各种钟表发出的声音。教学难点1串铃的正确使用方法。2在钟表店里能明确区分各种钟表所发出的声音。教学准备钢琴、多媒体、打击乐器教 学 过 程（内 容方 法手 段）修 改 意 见一、谜语导入新课1.“哒 哒 哒 哒”请同学们猜一猜这是什么声音呢？是不是有点象小马的的脚步声“滴答 滴答 滴答”那这个又象什么声音呢？（钟走动的声音，小

2、马跑起来的声音）这两个声音还真象，我们的时间就象小马在不停地象前跑，很努力，很认真。 出示课题，时间象小马车师：今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，我们大家都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。就让我们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！二、新授歌曲1.节奏练习：24X X | XX X | X X | XX X |要求学生听范唱击掌拍出节奏。2.熟悉歌词（1）按节奏有韵律地朗读歌词。（歌曲伴奏音乐做背景）（2）跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。（3）学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏

3、做铺垫。3、学唱旋律（1）初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。（2）再听歌曲轻声跟唱。（提出要求：轻声唱，注意音准。）4、分段视唱歌谱，纠正不足。学唱歌曲A、分句学唱B. 集体完整演唱歌曲。三 聆听在钟表店里1 多媒体导入。师：钟的种类可多啦（多媒体图示），瞧瞧！有可爱的小闹钟、漂亮的石英钟、需要上发条的机械钟，还有高贵大气的落地大摆钟等等等等，品种和样式可多了！。2 片段赏析主题一：师：我们刚才听到的这一小段音乐是一首乐曲当中的主题音乐，这首乐曲可著名了，曲名叫做在钟表店里。那这个钟表店是什么样的呢？顾客多吗？钟表的工人工作勤快吗？他们心情怎样呢？让我们静静地再来听一次，听完请你来描绘一下。

4、（师在每句句尾加入节拍X X X）生：络绎不绝、勤快、愉快的。（师提示速度、情绪）师：还记得老师在乐曲里加入的节拍吗？你能学一学吗？加了几次？生：（学节拍X X X），加了4次。师：对，一共四小句。4小句连成了一个小乐段，老师在每一句的结尾处加上了这样的节拍，你能试试吗？（生跟音乐拍）3、节奏诵读，深化主题（1）师：钟表店里多热闹呀，听！这是什么声音？（播放秒针走动的声音）生：秒针走动的声音。师：老师给它配上了节奏谱，让我们跟着这个节奏来模仿秒针走动的声音读一读。X X X X | X X X X |滴 答 滴 答 滴 答 滴 答（2）师：听！大摆钟报时啦 ！它的节奏又是什么样的呢？（播放大摆

5、钟的声音）X | X 当 当 师：你会读吗？试一试！（3）师：把它们连起来。X X X X | X X X X | X | X 滴 答 滴 答 | 滴 答 滴 答 | 当 | 当 （4）师：我们把有趣的时钟声按节奏巧妙地连在了一起。现在让我们一起把它们放入刚才的主题音乐中来读一读。第一句可以先听，我们从第二句开始接。生：（配合音乐读节奏）（5）师：现在就让我们完整的来听在钟表店里这首管弦乐曲，老师要考考你的小耳朵，一起来找一找，这首乐曲中刚才听到的主题音乐一共出现了几次，当你听到这段主题旋律请举手示意。（学生听，老师在出现主题一处贴 ，其它主题乐段暂用 表示）（6）师：这三次完全相同吗？中间一

6、次稍微有点不同。那我们用 来表示。主题二师：下面我们一起来欣赏这两个乐段。时钟店的客人越来越多了，有来买钟表的，也有来修钟表的。听！钟表工人开始认真工作了。（听主题二）主题三1、师：呀，钟表工人忘了给时钟上发条了，他得赶紧去上发条。上好发条，你还能听到八音钟唱动听的歌呢。2、师：在八音盒发出好听声音的时候作出陶醉的样子三、完整欣赏、分析结构。1、师：这首在钟表店里一共可以分成几个乐段？ 生：五个。2、让我们完整欣赏这首像故事一样的乐曲。在听的时候，拍一拍（师生一起）四 课堂小结。师：你喜欢这首儿歌吗？（喜欢）是啊，时间的脚步非快跑，一分一秒都好重要。小朋友们，让我们一起珍惜时间，像钟表店的小徒

7、弟一样做个勤劳、守时、珍惜每分每秒的好少年。（听音乐离开教室）板书设计X X X X | X X X X | X | X |滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 当 当 X X | XX X | X X | XX X |课 题时间的歌课 型欣赏课第 2课时教学目标1 复习时间像小马车2 聆听器乐曲调皮的小闹钟3 使用打击乐器做表现乐曲的练习教学重点1聆听调皮的小闹钟，指导学生在聆听中找到表现小闹钟的节奏，并能用肢体来表现旋律流畅的特点2 能正确使用打击乐器，并按节奏表现乐曲的节奏教学难点1指导学生找到表现小闹钟的节奏，并能用肢体或者其他方式表现节奏2正确使用打击乐器，掌握其演奏方法及与节奏相配合教学

8、准备钢琴、多媒体、打击乐器教 学 过 程（内 容方 法手 段）修 改 意 见一 复习导入1 复习乐曲时间像小马车，指导学生用轻声的方法进行演唱2 对乐曲做艺术处理A 歌中“哒哒哒哒”的唱词要唱的轻巧，开始慢些，逐步加快，清晰地吐字B 突出上下行音程的关系，像上走的音程要越来越响，像下走的音程要越来越弱，强调强弱关系。要求上下行旋律一气呵成，中间尽量不要换气。二 打击乐器节奏练习1 复习串铃的使用方法。通过敲击、抖动或摇晃引起的振动而发音。可以分别在音乐的强拍或弱拍上使用。2 跟随时间像小马车的音乐找到可以适合串铃演奏的地方。（在同音反复处加入串铃演奏3 跟随老师一起来演奏4 请同学示范演奏5分

9、小组，分工合作演唱演奏乐曲，小组轮流进行三 欣赏教学1、创设情景、感受音乐a教师鼓励学生并提问：在这段音乐中你听到了什么声音？猜一猜是谁发出的声音呢？b教师结合课件向学生介绍钟表的种类。c启发学生展开联想，知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。d在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。2、参与活动、记忆主题师：同学们扮演的小闹钟走的真带劲，请大家看看老师也带来了小闹钟，他们从上下左右、四面八方走来了。数格子游戏a学生观察小闹钟格子图。b出现小闹钟的格子用“筷子”敲击一下，格子中没有小闹钟的就表示空拍。c通过教师指挥学生演奏、师生共同演

10、奏、小闹钟变换位置后师生配合演奏、学生独立演奏的方式，使学生熟悉主题旋律，并能配合主题音乐进行演奏。d出示旋律图形谱并学唱主题音乐。师生手指图形谱教师弹奏主题旋律学生手指图形谱教师边弹边唱学生边指边唱教师弹学生唱师生随主题音乐边指边唱。师生交换进行模唱和伴奏，牢固记忆主题音乐。3乐曲资料介绍师：我们刚刚唱到的是小闹钟走路的音乐，是由美国作曲家安德森所创作的，下面我们就一起来聆听管弦乐调皮的小闹钟。a播放完整的音乐，学生分辨主题旋律。b反馈主题旋律出现了3次，师生边走边数帮着学生深刻记忆主题旋律。四、知识拓展，表现乐曲师：我们再一次完整的聆听管弦乐调皮的小闹钟，老师这里准备了几张卡片，谁最先听出

11、是哪段音乐，就请他到前面的卡片中选择与这段音乐相对应的图片卡，贴到黑板上。1聆听完整音乐。2学生聆听后选图片卡并粘贴。3归纳乐曲结构，教师介绍回旋曲式。4知识能力拓展：介绍作曲家安德森既聆听其代表作品打字机和跳圆舞曲的小猫主题片段。4 师生伴随音乐调皮的小闹钟结束课程。板书设计美国作曲家安德森 调皮的小闹钟 课 题时间的歌课 型歌唱、节奏练习课第 3课时教学目标1学唱歌曲这是什么？2 发声练习，强化三度音程的感觉3节奏传递游戏4用打击乐器为乐曲伴奏教学重点1 用正确的发声方法演唱歌曲2节奏练习要求节奏稳定准确，对所打出的节奏要胸有成竹教学难点1 打击乐器创编活动中要注意学生使用乐器的方法及所发

12、出来的音响效果是否合适，适宜2节奏传递速度要稳定，尽量做到整统一教学准备钢琴、多媒体、打击乐器教 学 过 程（内 容方 法手 段）修 改 意 见一、情境导学生听入音乐与教师律动：在钟表店里教师：提示生活中钟表的声音。二、寓教于乐 教学这是什么1、教师范唱：加入伴奏音乐，老师要唱出歌曲欢快活泼的情绪，并形象地模仿出钟表走动的声音。 在老师演唱的时候，请大家判断一下歌曲的节拍，也可以自己跟随音乐拍一拍。 2、朗读儿歌 3、问：“嘀嗒嘀嗒是什么声音？”（钟表针走动的声音） “你能模仿一下吗？”教师要指导学生读的要轻巧、短促。 “当当当又是什么声音？”（钟表报时时的声响） “请你来模仿一下。”注意这个地方有空拍，要读的准确。 4、将两句连起来完整地读一读，老师指导。 5、加入电子琴节奏伴奏，一起把整首歌词读一读，速度可稍慢。 6、完整地欣赏一遍歌曲，感受歌曲情绪。 7、跟随音乐轻声哼唱一遍，不加歌词，只哼旋律。 8、跟琴试唱，老师指导。注意“嘀嗒”处要唱的整齐轻巧；还要注意学生的吐字咬字要清楚。 9、加入伴奏音乐唱一唱，注意歌曲的情绪以及学生的声音。 三、创造表现 1、加入打击乐器伴奏，请同学们按课本上的节奏型打一遍或者是自选节奏但要按节拍打。打玩后，请小朋友们互相评一评，看看优点有哪些？不足