表内乘法（一）整理与复习

1、整理与复习福州市麦顶小学金源浦下分校 俞丹锋教学内容：人教版义务教育教科书二年级上册表内乘法（一）的整理和复习 教学目标： 1.根据学生已有的知识基础和生活经验整理和复习乘法的意义，加深学生对乘法的意义的认识和理解。 2.组织好活动和练习，让学生使用口诀26的乘法口诀正确熟练地计算。 3.紧密联系学生实际，提高学生选择信息、提出问题、解决问题的能力和策略。 教学准备：多媒体课件 ，练习卡。教学过程： 一、 复习1.同学们，我们已经学过了1-6的乘法口诀，你们知道一共有多少句口诀吗？（21句） 请你从中选出一个你最喜欢的乘法算式，并根据这个口诀说出两道乘法算式。 2.老师最喜欢的是这道口诀，我们

2、一起读一读：三六十八 （1）算式 ：你能根据这道口决说出两道乘法算式吗？（师板书） （2）意义 ：这两个算式表示的意义是什么呢？谁能上台用点子图摆一摆？ (6个3相加 ;3个6相加 )（3）应用 生活中啊藏着很多用乘法解决的问题，我们一起来看看吧，课件出示，请齐读题目：1只小猴吃6根香蕉，3只小猴吃了多少根香蕉呢？ 怎样解答？3和6是什么？ 师板书算式3×6=18（根） 6×3=18（根） 你还能用这道算式编出一道用乘法解决的问题并解答吗？（学生口答并列式计算） 想一想：1只小猴吃6根香蕉，5只小猴吃了多少根香蕉？算式？6只呢？ 11只小猴吃的香蕉比60多还是少呢？为什么？

3、 小结：虽然没有11的乘法口诀，但是同学们能够灵活地运用乘法的意义来解决这个问题，我们学习数学就应该像这样灵活运用，举一反三。 （4）改写 课件出示，请一位同学读一读题目： 1串糖葫芦有3颗，小丽买了5串，小明买了一串，他们一共买了多少颗糖葫芦？ 在纸上将你的算式写下来 （3×53 或3×6） 说说你这个算式表示什么？总结： 3×6这是一道乘加算式 ，3×53这是一道乘加算式 同学们对于一个问题能相出不同的方法真是太厉害了观察比较 想一想，这个乘加算式和乘法算式之间有联系吗？ 过渡：表示5个3加1个3，6个3相加， 6×3也可以表示6个3相加。

4、他们实际上表示的意思都相同。 3×6还可以用几个几加几个几的乘加算式呢？ 学生汇报，师板书 除了改写成乘加算式，你还能用改写成乘减算式吗？学生汇报，师板书 三、学生练习 1.同学们，今天我们利用三六十八这一句口诀，对乘法的算式，意义，应用和改写都有了一个整体的了解，我们把它都总结到了一张图当中，这种图啊，就叫做思维导图。 有兴趣的同学回家可以试着也创造出一张属于自己的乘法思维导图。2.综合练习。四、畅谈收获 1.这节课你有什么收获吗？通过这节课，看来大家有收获不少，希望你今后多开动脑筋，充分的发散你的大脑思维，灵活、高效地学习数学。这节课就到这里，下课。教材分析：本单元教材主要是乘法

5、的初步认识，26的乘法口诀，乘加和乘减式题及用数学等教学内容。本堂课即是对以上所学知识进行系统的整理和复习，通过梳理，加深学生对这部分知识的理解，帮助学生构建知识网络，起到巩固和提升的作用。 教学设想：本单元知识已经学习过半，学生已有一定的知识基础，也积累了一些有关乘法的生活经验，本堂教学旨在以思维导图为教学工具，梳理、巩固、提高、延伸。教学中教师只有效组织和引导，大胆把课堂交给学生，让学生自主复习、建构。 一、 解决问题。1串糖葫芦有3粒，小丽买5串，小明买1串，他们一共买了多少粒糖葫芦？ 列式： 答：他们一共买了（ ）粒糖葫芦。二、智慧大比拼。第一关：哪些算式可以改写成乘法算式？（3）3+3+3+3+3-3 （4）1+9+2+8+10 第二