幼儿心理学16秋在线作业

1、 可复制、编制，期待你的好评与关注! 单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V1.  体质较弱，能力差，性格内向，不爱说话，不活泼，不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，有较重的孤独感，在交往中表现得退缩或畏缩的幼儿属于（）A. 受欢迎型B. 被拒绝型C. 被忽视型D. 一般型      满分：3  分2.  长相、体质中等，在同伴交往中行为、能力表现一般，既不是特别主动、友好，也不是特别不主动或不友好的幼儿属于（）A. 受欢迎型B.

2、 被拒绝型C. 被忽视型D. 一般型      满分：3  分3.  幼儿的注意开始能够保持在10分钟左右是在（）A. 幼儿前期B. 幼儿中期C. 幼儿后期D. 小学低年级      满分：3  分4.  幼儿思维基本上可以摆脱行动来进行是在（）A. 0-3岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 5-6岁      满分：3 

3、60;分1 / 175.  儿童视力发展的转折期（ ）A. 3-4岁B. 4-5岁C. 5-6岁D. 6-7岁      满分：3  分6.  第一反抗期的出现（ ）A. 3岁左右B. 4岁左右C. 5岁左右D. 6岁左右      满分：3  分7.  幼儿心理发展的根本动力是（）A. 教育B. 环境C. 心理发展的内部矛盾D. 幼儿自身的活动  

4、0;   满分：3  分8.  儿童开始能够自觉地、有意识地对待语音是在（ ）A. 1岁左右B. 3岁左右C. 4岁左右D. 6岁左右      满分：3  分9.  模仿说认为儿童学习语言是对成人语言的临摹,其最早的提出者是（）A. 皮亚杰B. 阿尔波特C. 斯金纳D. 乔姆斯基      满分：3  分10.  人脑对直接作

5、用于感觉器官的刺激物的整体属性的反映是（ ）A. 感觉B. 知觉C. 感知觉D. 统觉      满分：3  分二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V1.  当前，从宏观上来讲较有影响的言语获得理论有（ ）A. 环境决定论B. 先天决定论C. 强化说D. 环境与主体相互作用论      满分：3  分2.  快乐对儿童生活的意义有()A. 快乐是最

6、基本的肯定情绪B. 快乐是人际交往的纽带C. 快乐是一种动机力量D. 快乐促进儿童的心理健康      满分：3  分3.  直觉行动思维主要特点是( )A. 思维是在直接的感知中进行的B. 思维不能离开对具体事物的直接感知C. 思维是在实际行动中进行的D. 思维不能离开儿童自己的动作      满分：3  分4.  幼儿无意记忆的效果受以下几个方面因素的影响()A. 活动对象的物理性质B. 记忆

7、对象与幼儿自身的关系C. 幼儿关注对象重点的差异D. 幼儿接触的对象的数量，以及幼儿在活动时的动机      满分：3  分5.  影响亲子关系的因素主要有( )A. 婚姻关系B. 家庭结构C. 家庭规模D. 出生顺序      满分：3  分6.  幼儿心理学的研究内容（）A. 幼儿心理发展的理论B. 幼儿发展各阶段的心理特点C. 幼儿心理各方面的发展规律D. 幼儿生理发育的年龄特征 

8、     满分：3  分7.  幼儿意义记忆的效果好于机械记忆的原因在于()A. 意义记忆是通过对识记材料的理解基础上进行的B. 机械记忆是通过对材料的外部特征进行识记的C. 机械记忆的材料无法与头脑中原有的知识经验进行融合D. 机械记忆的材料无法在头脑中形成整体的、有意义的、联系着的系统      满分：3  分8.  对于智力与创造力之间的关系问题主张有（）A. 智力与创造力之间无相关B. 智力与创造力

9、相关很低C. 智力与创造力有中等相关D. 智力与创造力之间较高程度的相关      满分：3  分9.  儿童理解语义包括( )A. 词义理解B. 表情理解C. 语义理解D. 肢体语言的理解      满分：3  分10.  直觉行动思维主要特点是()A. 思维是在直接的感知中进行的B. 思维不能离开对具体事物的直接感知C. 思维是在实际行动中进行的D. 思维不能离开儿童自己的动作 &#

10、160;    满分：3  分三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V1.  幼儿在45岁时，大多只能看到图形的个别部分。（）A. 错误B. 正确      满分：2  分2.  随着具体形象思维的萌芽，儿童开始学会从他人、从不同的角度考虑问题，开始获得“守恒”观念，开始理解事物的相对性。（）A. 错误B. 正确     

11、; 满分：2  分3.  幼儿主要依靠感知、表象来认识世界，对事物的观察和认识还停留在外部，无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。（）A. 错误B. 正确      满分：2  分4.  观察是有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。（ ）A. 错误B. 正确      满分：2  分5.  幼儿期的理智感主要表现为幼儿具有强烈的

12、好奇心，对周围的事物他们有强烈的探究兴趣，喜欢问问题。（）A. 错误B. 正确      满分：2  分6.  幼儿在进行无意想象时关注的重点是想象的结果，而不是过程。（ ）A. 错误B. 正确      满分：2  分7.  由于发展水平所处的阶段决定了幼儿期无意注意占据优势。（）A. 错误B. 正确      满分：2 &#

13、160;分8.  直觉行动思维是幼儿期典型的思维方式。（）A. 错误B. 正确      满分：2  分9.  思维能力是智力的核心，是大脑发展的最高成就。（）A. 错误B. 正确      满分：2  分10.  无意记忆在幼儿前期占据优势，有意记忆在幼儿中期和后期赶上无意记忆。（）A. 错误B. 正确      满

14、分：2  分11.  在幼儿期，幼儿的无意注意占据优势地位。()A. 错误B. 正确      满分：2  分12.  狭义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即父母的教养态度与方式。（）A. 错误B. 正确      满分：2  分13.  3-4岁的幼儿初步学会从别人的角度看问题，在与同伴交往过程中渐渐形成自我意识。（）A. 错误B. 正确 

15、;     满分：2  分14.  幼儿的思维发展还处于具体运算阶段，具体形象在幼儿的认知过程中起着主导作用，左右着幼儿的思维活动。（）A. 错误B. 正确      满分：2  分15.  3岁幼儿的词汇量大幅度增加，句子中的修饰语显著增多，并具有一定的语法规则。（）A. 错误B. 正确      满分：2  分16.

16、0; 抽象逻辑思维在幼儿的认知过程中起着主导作用，左右着幼儿的思维活动。（）A. 错误B. 正确      满分：2  分17.  幼儿4岁左右，逐渐出现对语音的意识，开始能够自觉地、有意识地对待语音。（ ）A. 错误B. 正确      满分：2  分18.  注意的转移与注意分配密切相关。注意的转移必然引起注意对象的转变，注意分配也会随之改变。（ ）A. 错误B. 正确 &

17、#160;    满分：2  分19.  儿童调节自己情绪和情感的外部表现的能力，比调节情绪本身的能力发展的晚。（ ）A. 错误B. 正确      满分：2  分20.  幼儿注意在一定程度上受直接兴趣和情绪状态的制约。()A. 错误B. 正确      满分：2  分一、单选题（共 10 道试题，共 30

18、 分。）V1.  科学的儿童心理学产生的标志是（）A. 皮亚杰发生认识论原理的出版B. 冯特“莱比锡实验室”的建立C. 普莱尔儿童心理的出版D. 维果斯基思维与语言的出版      满分：3  分2.  思维发生的准备时期()A. 0-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-6岁      满分：3  分3.  想象发展最为活跃的时期是（ ）A. 婴儿期B. 幼儿期

19、C. 小学低年级D. 青春期      满分：3  分4.  人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的整体属性的反映是（）A. 感觉B. 知觉C. 感知觉D. 统觉      满分：3  分5.  根据加德纳的多元智能理论，建立正确的自我知觉并善于用具体计划来指导自己人生的能力是（）A. 自我认识智能B. 人际关系智能C. 视觉空间智能D. 数理逻辑智能    &

20、#160; 满分：3  分6.  反映事物的本质属性和规律性联系的思维是（）A. 直觉行动思维B. 抽象逻辑思维C. 具体形象思维D. 感知思维      满分：3  分7.  在感知的基础上，对材料进行加工、改造，从而间接的概括出事物的本质和规律的活动是（ ）A. 记忆B. 想象C. 思维D. 感知      满分：3  分8.  儿童个性形成的

21、关键时期是（）A. 婴儿期B. 幼儿期C. 青春期D. 成年期      满分：3  分9.  性别形成的关键期是（）A. 婴儿期B. 幼儿前期C. 幼儿中期D. 幼儿后期      满分：3  分10.  人对客观事物的认识活动本身的情感体验是（）A. 自我效能感B. 道德感C. 理智感D. 美感      满分：3 

22、0;分二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V1.  幼儿的推理，表现出以下的特点( )A. 概括性较好，逻辑性较差B. 抽象概括性差C. 推理的逻辑性差D. 推理的自主性差      满分：3  分2.  生成转换语法理论的贡献在于（ ）A. 认为儿童的语言结构具有创造性B. 从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法C. 注意了儿童本身的特点D. 强调了语言获得与脑结构有关    &#

23、160; 满分：3  分3.  思维的发展对幼儿心理发展的作用（）A. 思维的发展使其他认识过程产生质变B. 思维的发展使情绪、意志得到发展C. 思维的发展使社会性行为D. 思维的发展促进自我意识的形成      满分：3  分4.  识记和保持是再认和再现的()A. 前提B. 基础C. 结果D. 证明      满分：3  分5.  以下特征属于

24、创造型儿童的一般特征的有（）A. 骄傲B. 具有浓厚的认知兴趣C. 独立性强D. 一丝不苟      满分：3  分6.  创造型儿童的家庭有如下特征（）A. 理解和沟通B. 民主和宽容C. 充满探讨问题的兴趣D. 适合儿童个性良好发展的氛围      满分：3  分7.  制约幼儿创造力发展的外部因素( )A. 家庭B. 幼儿园C. 社会环境D. 人格特征   &#

25、160;  满分：3  分8.  我国幼儿语音发展的特点()A. 幼儿发音的正确率随年龄的增长而提高，错误率随年龄的增长而不断下降B. 3-4岁为语音发展的飞跃期C. 对韵母发音的正确率高于声母D. 语音意识逐渐发展起来      满分：3  分9.  注意的转移受到以下几个因素的影响()A. 前后两种注意对象性质的对比B. 幼儿的兴趣爱好C. 语言能促进注意转移的发展D. 神经系统的灵活程度   

26、0;  满分：3  分10.  空间知觉包括（ ）A. 快慢知觉B. 方位知觉C. 形状知觉D. 大小知觉      满分：3  分幼儿心理学16秋在线作业1试卷总分：100       测试时间：-· 单选题· 多选题· 判断题三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V1.  幼儿受情绪的影响，会进行多种想象满足自己情绪

27、的需要，对于想象是否合理并不是十分关心。（）A. 错误B. 正确      满分：2  分2.  幼儿早期的情绪和兴趣爱好都处于一种无序、易变的状态。（）A. 错误B. 正确      满分：2  分3.  幼儿的注意转移受前后两种注意对象性质对比的影响。如果前后对象对比不强烈，变化较小，就很容易实现注意的转移，反之，则转移较慢。()A. 错误B. 正确   

28、0;  满分：2  分4.  斯腾伯格从信息加工的观点出发，提出人的智慧行为包括三个方面的成分：情景、经验和信息加工。（）A. 错误B. 正确      满分：2  分5.  右半球主管的是直观的、创造性的、综合性的活动。（）A. 错误B. 正确      满分：2  分6.  幼儿晚期，能较多的调节自己情感的外部表现。（）A. 错误B.

29、 正确      满分：2  分7.  幼儿的行为和心理活动都会受情绪的影响，并且对违反逻辑或现实也无所谓。（）A. 错误B. 正确      满分：2  分8.  狭义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即父母的教养态度与方式。（ ）A. 错误B. 正确      满分：2  分9.  幼儿早

30、期的情绪和兴趣爱好都处于一种无序、易变的状态。（ ）A. 错误B. 正确      满分：2  分10.  具体形象思维是幼儿期典型的思维方式。（）A. 错误B. 正确      满分：2  分11.  幼儿的个性在56岁时已经初步定型，有了较为明显的兴趣和爱好。（）A. 错误B. 正确      满分：2  分12.  幼儿辨别颜色时发生错误或