人教版五年级上册语文课内阅读一含答案

1、一、认真阅读窃读记第3、4自然段，完成以下练习。1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（）。A感到辛苦B、如饥似渴 C、很是无奈3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（）的修辞手法。“贪婪”是指 。作者把 比作,写出了 “我”强烈的 ,对读书的 。二、认真阅读窃读记第710自然段，完成以下练习。1、照样子，写词语。依依不舍 舒舒服服 2、给下列带点字选择正确的读音。支撑（ch e n ch e n（g 暂时（z a n zh a n）智慧（z i zh i）3、“你们是吃

2、饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是 （）。A、一个人要读书、吃饭才能长身体。日一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。C吃饭能使人长大，读书也能使人长大。三、认真阅读走遍天下书为侣第5自然段，完成以下练习。1、我会写出下列词语的反义词。熟悉（）喜爱（）2、我会按要求改写句子。（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧改为陈述句： （2）书是朋友。扩句：23、在这个文段中作者把喜爱的书比作 和。4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么答：O四、认真阅读走遍天下书为侣第7、8自然段，完成以下练习。1、出下列词语的近义词。欣赏（）忽略

3、（）思考（）2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是 ,也是3、第7自然段中用了表示顺序的词语“首先然后最后”，请用上这些 词语写一段话。4、"我”是怎样一遍又一遍地读那本书把作者反复读一本书的方式的句子写 在横线上。5、找出能够体现作者读书顺序的词语：（）（）、（）（）。6、作者的读书方法，概括讲是：【文段一】窃读记我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把 短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的 眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。

4、啊！它在这里，原来 不在昨天的地方了。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很 惧怕这种窃读的滋味！1、 “它在这里”中的“它"指的是 2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作 ,这个比喻形 象地说明了 。3、文中的破折号的作用是 。4,作者为什么说“我很快乐，也很惧怕一一这种窃读的滋味！”【文段二】小苗与大树的对话苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班， 选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，

5、有这两个贯通 还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。才：A有才能白勺人;B表示只有在某种条彳下然后怎样；C表示强调所说的事。（1）这才是21世纪的青年。（B）（2）选的都是高才,生。（A ）2、写出下面词语的近义词。喜欢一一（）培养一一（）3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有 三贯通的人才。 拓展运用1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗闲书应该在什么时候看【文段三】我的长生果后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。 那些古

6、今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。1、从文中用""画出一个比喻句。2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了3、“我”养成的习惯是 ,它的好处是 答案一、认真阅读窃读记第 3、4自然段，完成以下练习。1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。跨、踮、挤2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ B ）。A感到辛苦B、如饥似渴 C、很是无奈3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。我很快乐，也很惧

7、怕一一这种窃读的滋味！4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（ 比喻）的修辞手法。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。作者把满怀读书渴望的“我” 比作 一匹饥饿的狼，写出了 “我”强烈的 求知欲,对读书的渴望。二、认真阅读窃读记第 710自然段，完成以下练习。1、照样子，写词语。依依不舍孜孜不倦、振振有词、彬彬有礼舒舒服服整整齐齐、干干净净、随随便便2、给下列带点字选择正确的读音。支撑（ch e n ch e ng 暂时（z q n zh a n）智慧（z i zh 1）3、“你们是吃饭长大的， 也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（B ）A、一个人要读书、吃饭才能长身体。日一个人

8、既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。C吃饭能使人长大，读书也能使人长大。三、认真阅读走遍天下书为侣第5自然段，完成以下练习。1、我会写出下列词语的反义词。熟悉（陌生）喜爱（厌恶）2、我会按要求改写句子。（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧改为陈述句： 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。（2）书是朋友。扩句：丰富多彩的书是我最真挚的朋友。3、在这个文段中作者把喜爱的书比作 一个朋友和家。4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么答：作者把喜爱的书比作“家”的理由是：读自己喜爱的书，就是回到自己温 暖而亲切的家。四、认真阅读走遍天下书为侣第7

9、、8自然段，完成以下练习。1、出下列词语的近义词。欣赏（赞赏）忽略（忽视）思考（思索）2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是 一位良师，也是让你不断进步的阶梯。3、第7自然段中用了表示顺序的词语“首先然后最后”，请用上这些 词语写一段话。如果要种一棵树，我们首先要挖一个坑，然后把树放进去，最后把坑填上。4、"我”是怎样一遍又一遍地读那本书把作者反复读一本书的方式的句子写 在横线上。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣

10、赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。 我还会再读其他部分， 并从中找到我以前忽略的东 西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什 么样的，他会有怎样的生活经历5、找出能够体现作者读书顺序的词语：（首先）、（然后）、（还）、（最后）。6、作者的读书方法，概括讲是：（ 一遍又一遍地读）【文段一】窃读记我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把 短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的 眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来 不在昨天的地方了。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着

11、。我很快乐，也很 惧怕这种窃读的滋味！1、 “它在这里”中的“它”指的是 昨天读过的那本书。2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作饿狼，这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望。3、文中的破折号的作用是 解释说明。4,作者为什么说“我很快乐，也很惧怕一一这种窃读的滋味！”我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快 惧与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的 滋味。【文段二】小苗与大树的对话苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。季羡林：喜爱语文当然好，但

12、语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。才：A有才能白勺人;B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。（1）这力是21世纪的青年。（B ）（2）选的都是高才,生。（A ）2、写出下面词语的近义词。喜欢一一（喜爱）培养一一（栽培）3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有 中西贯通、古今贯通、文理贯通 三贯 通的人才。拓展运用1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求背两百首古诗，五十篇古文。这里既有季老自身成长的经验，又有对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通”的一个注解与落实。2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗闲书应该在什么时候看 不行，应该在学有余力的课外闲时看。【文段三】我的长生果后来，我又不满足于只看一般的故事书？学校图书馆那丰富的图书又像 磁石一样吸引着我。 那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也