中职英语教学创设“活力课堂”的探索

1、中职英语教学创设“活力课堂的探索摘要：长期以来，中职英语的教学效果一直处于不太理想的状态，学生的学习兴趣不高，课堂学习效率较低。而在当前的环境下，英语在教学中的地位不断升高，其在生活中的重要性也愈发显著。针对这样的教学情况，中职英语教师应转变教学方式，采用丰富多样的教学手段，打造充满活力的英语课堂，进而提高学生英语学习水平，扭转不利的英语教学形势。文章从实际教学案例出发，简要分析了中职英语“活力课堂的创立方式，详情如下。关键词：中职;英语;活力课堂中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：2021-09-184前言受客观教育环境影响，中职学校学生的根底都较为薄弱，而中职学

2、校的教学课程更加注重对学生专业能力的培养，导致学生对根底课程的学习兴趣较弱，英语教学同样是如此。为了扭转这样的教学形式，中职英语教师应转变自身的教学方式，打造充满活力的英语课堂。1、构建教学情境，调动学生学习兴趣中职学生的英语学习水平普遍偏低，学生的学习根底较为薄弱，其原因主要表达在两方面。一方面，学生对英语学科的学习兴趣不高，他们会认为英语学习内容枯燥乏味。另一方面，学生缺乏正确的英语学习方式，导致学生的英语课堂学习质量不高。针对这样的教学情况，教师应为学生构建有效的课堂学习情境，让学生体会到英语学习的趣味性，感受到英语这门語言的魅力【1】。例如，在学习“AttheHotel一局部内容时，为

3、了使学生对新词汇的理解更加深刻，在学完新知识后能够正确使用本课中的句子与短语，并能够用英语进行简单的情景交流。教师可以从文章的题目着手来开展英语教学活动，鼓励学生对文章的内容进行大胆的猜测，在学生对词汇、语句都有了较为全面的理解后，教师就可以组织学生对入住旅馆的步骤进行情境模拟。在具体的教学安排中，教师可以为不同角色的学生布置不同的任务。“前台的工作人员需要登记“客人的根本信息，而“效劳人员那么需要带着“客人找到自己的房间。在这一环节中，学生都需要用英语进行对话，完成各个角色的任务。学生在其中也能够有效锻炼自己的口语能力，提高自身的课堂学习效率。2、活用教材内容，提升学生课堂体验中职学生的身心

4、年龄还处于以兴趣决定态度的阶段，因此想要创立良好的英语活力课堂就要从学生的角度出发，根据中职学生的学习水平和认知规律去活用教材，创造性的使用教材，进而丰富教学内容。需要教师注意的是，活用教材内容的目的是提高学生的课堂学习体验，促进学生对英语学习内容的理解。所以说，教师在进行教学安排时，要分清主次，防止出现本末倒置的情况。例如，在学习“Huntingforajob一局部内容时，中职教师可以先围绕“job来开展教学，使学生认识到本节内容与生活实际的联系，为学生的就业问题做好伏笔。在进行教学准备时，英语教师可以选取一些学生熟知的工作种类，将实习时需要的资料、注意的问题制作成PPT，在课前组织学生对课

5、件内容进行观看学习。另外，教师也可以在课堂上组织学生模拟面试的情景，将教学内容合理融入到情景中。同时，教师还可以为学生讲述一些面试的小技巧，使学生在理解课本知识内容的同时，提高英语学习的实用价值。3、丰富教学手段，加强课堂教学活力网络技术已经深入学生的日常生活，在课堂教学中应用多媒体技术进行教学可以有效激发学生的求知欲，提高学生的学习效率。在教学设计过程中，借助计算机硬件技术和计算机软件技术，可以有效发挥学生课堂的主体作用，让学生有效体会到英语学习价值【2】。例如，在学习“WhatsforDinner？一局部内容时，教师可以借助多媒体设备，发挥现代化教学手段的优势，丰富学生的学习体验，加强课堂

6、教学的活力。在进行课堂教学时，教师可以利用电子白板向学生展示一些晚餐的图片，要求学生用固定的英语句式来答复图片内容。在学生表述完毕之后，教师应点击课件上的超链接，向学生揭示正确的表达方式。另外，教师可以准备一些关于“晚餐的句子，要求学生将之翻译成中文。在这一过程中，教师应利用好计算机的动画功能，无论学生答复得正确与否，都会有相应的动画效果，其目的是给予学生及时的反响，让学生体会到英语学习的乐趣。多媒体技术在英语课堂上的应用可以抓住学生的眼球，将英语知识生动形象的展现在学生眼前，利于提高学生英语学习效率。4、设计课堂竞赛，增添课堂教学活力竞赛是中职学生十分喜欢的一种教学形式，通过竞赛展开教学可以

7、提高学生的课堂参与积极性，以小组为单位展开竞赛，还能够提升学生的集体荣誉感，使学生在学习中更有动力。教师在设计竞赛内容时，应从学生感兴趣的内容着手，深入地去了解中职学生的学习需求。同时，在课堂竞赛活动中，教师应减少对学生活动的干预，将课堂活动的主动权、选择权交到学生手中，只在大方向上引导【3】。例如，在学习“IAmaVolunteer一局部内容时，中职教师可以鼓励学生以小组为单位，在组内与他人分享自己的“志愿者经历，教师需要给学生足够的时间去谈论交流。在小组讨论结束之后，教师可以鼓励学生推选出说得最好的成员，引导学生将该成员的志愿经历写成演讲稿。紧接着，组织学生开展以“志愿为主题的演讲比赛，要

8、求学生先对演讲内容作简单的概述，再对整篇文章进行演讲，在所有的学生都演讲完毕之后，教师需要对学生的表现做一些总结。教师在总结的过程中，要秉持公正客观的态度，既要表扬学生的优点，也应纠正学生的错误。5、联系生活实践，提高学生课堂参与度英语教学的目的是使学生能够用英语与他人进行交流，因而英语教材内容多与生活有关。为了促进学生对英语学习内容的理解，帮助学生内化英语学习内容，英语教师在教学时，应从生活元素着手，将英语学习内容同生活联系在一起。这样的教学安排，能够在降低学生的学习难度的同时，拉近学生与学习内容的距离。例如，在学习“GettingAround一局部内容时，英语教师可以在导入环节设计一些生活

9、化的小问题，引导学生通过分析问题来学习新的知识。中职教师可以从以下几方面来进行：第一，根据学生已有的生活经验，结合课文内容来设计教学问题。如，假设你在旅行途中迷路了，向他人求助时你会怎样表达？第二，直接从题目着手设计问题。由“GettingAround直接问学生曾到哪些地方旅行，在旅行途中遇到了哪些趣事？第三，为学生展示一些生活中常见的标识，并向学生提问：哪些标识表示危险？我们在遇到危险时要怎样做？生活元素在英语教学课堂中的介入，有力调动了学生的课堂学习兴趣，学生参与课堂活动的主动性有了显著提高。结语总而言之，中职英语教学的目的，不仅仅是提高学生的英语学习能力，更应该为社会提供专业性人才。所以

10、说，中职英语教师在教学时，应调整自己的教学方式，勇于尝试多样的教学手段，学习先进的教学理念，打造充满活力的英语课堂，才能够全面提高学生的英语综合素养。参考文献【1】陆华蓥.谈中职英语活力课堂的构建J.信息周刊，2021，000004：P.1-1.【2】马莉萍.中职英语活力课堂实践探究J.中学生英语，202146.【3】关兰.探究如何打造充满活力的中职英语课堂J.明日，2021，000044：P.1-1.猜你喜欢活力课堂中职英语英语要目当代作家评论(2021年3期)2021-09-06-中小学和中职学校全面开学伙伴(2021年3期)2021-04-14浙江试点中职与应用型本科一体化人才培养创造与创新·职业教育(2021年5期)2021-05-14多媒体技术助力中职美术教学知识窗·教师版(2021年3期)2021-06-20中职数学作业批改中的问题及对策福建中学数学(2021年4期)2021-10-19让小学数学教学焕发生命的活力课程教育研究·下(2021年