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文档简介
1、四个太阳 学习目标: 1认识“挂、街”等 13 个生字。会写“园、因”等 6 个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 学习重点: 1认识“挂、街”等 13 个生字。会写“园、因”等 6 个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 学习难点: 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 学习准备: 教师:多媒体课件,生字卡片,“四个太阳”图卡 学习时间: 两课时 教学过程: 一、猜谜激趣,导入新课 1师出谜语:白天出现,晚上不见。又红又圆,照亮地面。 2、关于“太阳”你知道多少?你能给大家说说吗? 3、今天我们学习的课文是四个太阳(板
2、书课题) 4、激疑:轻声读课题。有问题吗?你想问什么? 二、听读课文,整体感知 1、为什么画四个太阳呢?打开书本 81 页,仔细地听老师读课文。 2、师:听老师读了这篇课文,你知道了什么?我画了四个怎样的太阳? 三、自读课文,了解大意 1、师:(指黑板上贴着的太阳)四个不同的太阳, 多鲜艳哪! 这每个太阳里都藏着一个美好的心愿, 请你自己读读课文, 找一找课 文中的小朋友为什么画不同的太阳?拼一拼圈出的生字能读准吗? 2、 师:看来你们都很喜欢这篇课文,读得那么津津有味。课文中的 小朋友为什么画不同的太阳?他有什么美好的心愿呢?请你说给你的同桌听。 3、师:刚才大家讨论得很好,谁来说说他为什么
3、画不同的太阳? (一)感悟红红的太阳 . 生:画红红的太阳是为了让冬天更暖和。 师:(移动红太阳)是这样吗?小朋友,请你从书上找一找,哪一自然段就 是写红太阳的,找到后就读一读, 看看刚才这位小朋友说得对不对。 (生找段落, 自由朗读) 师:刚才的小朋友说对了吗?你是从哪里知道的? 师:你们说得真好。小朋友,请你闭上眼睛,寒冷的冬天,你穿着厚厚的棉衣 站在操场上做广播操,这时候一阵寒风吹来(播放寒风声音),你感觉怎么样? 师:是呀,你的这种感觉就叫做(出示词语“冻僵”) 生(齐):冻僵。 师:谁会读这个词? ( 读准后鼻音 ) 师:你还把冻僵时的感觉也读出来了。谁再来读? 师:真好!一起再读读
4、这个词。 师:站在寒风中你还有哪里也感到冻僵了? (师指“冻僵”一词) 师:(出示词语“小脸”)谁会读这个词? (请数人读,男女分别读。) 师:“脸”字你是怎么记的? 那这个“脸”字该怎么写呢?请你先在书上描红一个, 边描边看“脸”字写的 时候要注意什么。 (生描红。) 师:(课件出示“脸”字)谁来说说? (师在田字格中范写“脸”) 请你也在书上写一个,让自己的“脸”字笑起来。 (生书写,师及时提醒写字姿势。) 师:小朋友,就在你的手、脚、脸都冻僵了,冷得发抖时,天空中出现了一轮火 红火红的太阳(出示课件),现在你又有什么感觉? 师:(随机出示“温暖” 一词)谁能当小老师读这个词?(指名读,开
5、列小火车 读) 师:(指词语)你觉得哪里很温暖呀?(手、脚、脸、全身) 师:(出示段落:“我画了个红红的太阳冻僵的手和脸。”)那你能读读这 段话,让大家感到温暖吗? 师:哦,有一点温暖了,杨老师也来试试,听我有没有把温暖带给你。 (师范读 第三自然段。) 师:你想把温暖送给大家吗?先自己读读试试。 (生自由试读) 师:谁愿意先来读? 师:你的朗读让大家感到了温暖,就像红红的太阳照在了身上。(师奖励贴贴纸。) 谁再来读? 师请数人读。 师:有了红红的太阳真暖和,我们一起读一读。 (生齐读) 师:原来课文中的小朋友画红太阳是为了给大家在寒冷的冬天带来温暖。 多么美 好的愿望啊!那么画绿太阳(指图)
6、,金黄的太阳,彩色的太阳又是表达了什么 愿望呢?请你自己选择一个最感兴趣的太阳,找到段落读一读, (生自由选择段落朗读) 【设计意图:同样,学生先谈自己的感受,然后,教师例举学校生活的例子,让 学生体验一一虽然冬天带来了寒冷, 但是太阳却带来了温暖,进而,对太阳产生 了亲切感。教师利用课件,再次渲染冬天的太阳,给人们带来的幸福。引导学生 有感情的朗读冬天的太阳。这个环节,采取了由说到想,再到看,再到读,过程 比较紧密。】 (三)感悟金色的太阳 1. 小画家的心愿多么美好呀!他还准备了一个金色的太阳。他准备送给谁呢? 课文第几段告诉了你?谁愿意为大家读一读? 2. 到了秋天,秋姑娘带着许多惊喜来
7、到了给大地,她给我们带来了什么哪些惊 喜呢?指名说。(果实成熟,树叶飘落 . ) 是呀,秋天,秋高气爽,果实成熟,一片片的落叶像彩蝶在空中飞舞,你们看! (1)师出示多媒体课件演示(秋天“果园硕果累累,落叶飘飘”的景象),师 相机引读“秋天真是一个丰收的季节, 果子真好吃, 难怪 师出示课件, 生 齐接读“金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。” (出示:香甜,并认读,交流记字的方法。) 出示生字:伙伴 品尝 (认读) (2)如果你是小落叶,你会邀请哪位小伙伴来尝尝呢?(指名说)。 你是小落叶,你还会邀请哪位你最喜欢的人来品尝呢?(指名说。) 指导朗读: 我们要邀请别人的时候, 态度要诚恳。 谁能很有诚意的把这句话读出来呢?多名 同学多种方式练读,读后给予评价。 3. 同学们都是热情好客的小落叶呢
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