五年级社会实践

1、济宁市兖州区小孟镇中心小学（ 2016-2017学年度 第一学期 ）电子教案学科_ _ _ 社会实践_ _年级_ _五年级_ _ _教师_韩学功_ 课 题第一课：分类捡拾垃圾课   时1备课时间8月26日教学目标1、 了解垃圾分类知识及出行安全常识；2、 明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；3、 培养学生良好的社会公德，使他们用小行动来保护大地球。教学重点与难点1、了解垃圾分类知识及出行安全常识；2、培养学生良好的社会公德。教学准备及手段1、教师找寻有关垃圾分类的知识。2、学生收集垃圾分类知识并准备收集垃圾的工具。教 学 流 程动态修改部分1、老师

2、讲解垃圾分类知识后，学生补充后强调出行安全，全体出发。2、到达目的地后，教师强调安全意识，划分活动范围，以小组为单位，分片活动。3、小组同学分工合作，在划片范围内开始活动，分类捡拾垃圾4、活动结束，各小组长清点人数，带着捡拾垃圾离开活动地点。5、回到学校分组交流感受，集中分享收获，教师总结后，每人写一篇感受。相关资料：生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有： 综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。可回收的垃圾主要包括： 废纸、塑料、玻璃、金属和布料。 废纸： 主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕

3、所纸由于水溶性太强不可回收。塑料： 主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。 玻璃： 主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料： 主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。如果每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74； 每回收1吨塑料饮料瓶可获得07吨二级原料； 每回收1吨废钢铁可炼好钢09吨，比用矿石冶炼节约成本47，减少空气污染75，减少97的水污染和固体废物。厨房垃圾： 剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产03吨有机肥料。

4、 有害垃圾： 废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 其他垃圾： 除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。垃圾是放错了地方的财富。回收垃圾不但美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从而从根本上减少垃圾。参与环保举手之劳，让我们从身边小事做起，从正确投放垃圾做起吧。分类垃圾桶： 绿色的是投放可回收垃圾的，黄色的为不可回收垃圾，红色的投放有毒有害垃圾 。的合成产生； 垃圾分类收集可以更快实行废品回收和资源循环利用。通过分类投放、分类收集，把有用的物资，如纸张、塑料、橡胶、玻

5、璃、金属以及废旧家电等从垃圾中分离出来重新回收、利用，变废为宝，既提高垃圾资源利用水平，又可以减少垃圾的处置量。同时垃圾分类是对垃圾进行前处置的重要环节,垃圾通过分类后便于对不同垃圾进行分类处置。如采用焚烧法处理垃圾，需把垃圾分为可燃物和不可燃物，对热值较高的可燃垃圾进行焚烧处置，不可燃垃圾进行综合利用或填埋；采用堆肥法处理垃圾，则需把垃圾分为有机和无机垃圾。对有机垃圾实行堆肥发酵处理，制成农田或绿化用肥，对没有回收利用价值的无机垃圾进行填埋处置。另外，对其中的有毒有害垃圾需单独处置。为什么不可燃物和有毒有害垃圾不宜进入焚烧炉？玻璃、金属、建筑垃圾等不可燃物进入焚烧炉的主要危害主要有三点：一、

6、不可燃物使垃圾的热值降低、使垃圾焚烧时炉膛的温度过低，从而达不到焚烧处理的无害化要求；二、玻璃、金属等在焚烧时会在高温下熔化并粘结炉排，引发机械故障，使焚烧炉无法正常运行；三、某些条件下，铜、铁、镍等金属离子会成为焚烧炉中的催化物，促使危险化合物二恶英的合成产生； 废电池、防腐剂、杀虫剂、金属线路板、灯管、墨盒等含有许多重金属物质的垃圾高温焚烧后，在灰渣和烟气会产生大量重金属离子中，从而加剧灰渣和烟气的处理难度，对环境和暴露人群的健康危害极大。所以，在垃圾进行焚烧处理前，要把其中的不可燃垃圾和有毒有害垃圾分拣出来。板书设计：1、生活垃圾可回收垃圾：废纸、塑料、玻璃、金属和布料厨余垃圾有害垃圾其

7、他垃圾。2、处理方法： 综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。课后反思：课 题第二课：外出活动保安全课   时2备课时间9月7日教学目标1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。教学重点与难点1、知道如何预防意外伤害。2、能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。教学准备及手段搜集学生外出时发生的安全事故资料。教 学 流 程动态修改部分第一课时揭示主题，制订活动方案

8、（一） 情境导入当同学们出去游玩，或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都非常担心，为什么呢？学生：担心出现安全问题。教师：的确，外出活动存在着很多安全隐患。（多媒体演示学生外出活动时发生的安全事故）提问：看到这些触目惊心的事例，你有什么想法？学生交流。（二）汇报交流各小组汇报。根据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。（三）选择研究内容1.总结引申教师：通过同学们的调查和交流，我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。如果我们缺乏安全意识，不能做到事先防范，就可能造成意外伤害。造成这些意外伤害

9、的原因是什么？怎样避免和减少意外事故的发生呢？今天就让我们围绕外出活动安全展开研究，了解外出活动时应该注意的问题，掌握更多的安全防范措施。2.确定研究内容各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流，要求说明为什么确定这个内容，准备怎么研究。（四）制订活动方案1.教师提供相应的表格做参考，对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法等。利用表格呈现方案内容。2.分组交流活动方案，听取其他同学和老师的意见。（五）搜集信息鼓励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。第二课时交流分享，模拟体验（一）整理信息学生分组整理搜集到的信息资料，制作成知

10、识卡片。教师深入各组，了解情况，进行指导。（二）交流分享分组汇报交流。其他同学进行质疑、补充，提出建议。教师根据学生的汇报，对应该注意的问题适时点拨，对学生忽略的问题进行提示，启发学生思考。如：郊游时迷路、遭遇雷雨天气怎么办等，并引导学生汇报研究的过程，重点关注解决问题的方法。（三）模拟救护教师：通过各组的汇报，我们了解了大家搜集资料的过程，知道了更多的外出活动应该注意的问题，感受到同学们确实有了一定的防范意识。可是尽管我们一再强调预防，但在活动中，还可能会有一些意外发生。比如：有的同学不小心跌入水中，有的同学不小心磕伤了，有的同学被虫蚁叮咬如果我们遇到这些情况，该如何在第一时间进行自救和互救

11、呢？学生自由发言。下面就请各组自主选择一种可能出现的意外伤害，进行一次模拟表演，尝试进行现场救护。演示时应该注意哪些问题呢？学生发言。学生模拟演练。第一组：模拟溺水急救。（1）呼救请人帮忙；（2）找木板等漂浮物；（3）脱下大家的外衣系成绳索；（4）打急救电话。第二组：模拟轻微磕伤救护。（1）先用清水清洗伤口；（2）用酒精消毒；（3）涂抹紫药水；（4）纱布包扎。第三组：模拟同伴走失。（1）呼喊；（2）沿原路寻找；（3）求助带队老师；（4）找工作人员帮忙；（5）广播寻找。（四）活动总结教师：同学们的表演就是一种体验，通过这样的体验帮助我们掌握有关安全常识，如果真的发生了类似的情况，我们就可以从容应

12、对。通过今天的活动，大家有哪些收获和体会？学生发言。教师总结：安全是第一位的，在活动中，我们不但要学会保护自己，还要学会保护别人。课下请同学们多搜集一些有关安全方面的知识，让知识守护我们的生命，让安全伴我们同行。板书设计：外出活动保安全安全重于泰山外出活动有案遇到危险会自救课后反思：课 题第三课：来之不易的粮食课   时1备课时间9月12日教学目标.采用多种方式观察、了解农民的辛苦和粮食的来之不易等。.用不同的方式来感受、体验农村生活，表达出对粮食来之不易感受。.通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。教学重点与难点【教学重点】了解

13、农民的辛苦和粮食的来之不易等【教学难点】 对粮食来之不易感受。教学准备及手段课前放手让学生进行资料的收集和整理。教 学 流 程动态修改部分一.教师引入二.展示、交流信息，分六个环节进行第一环节：“农民生活”图片展。设计意图：学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片，在了解一些农业常识的同时，培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在评价中让学生产生成就感和满足感 。第二环节：“田园”诗朗诵。设计意图：培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意境美的同时，增进对田园风情的理解，激发学生对古诗词的热爱。第三环节：“农家”故事多。设计意图：通过收集农家生活中的故事，感受农村生活的

14、丰富多彩和具有的传统性，从而培养学生说和写的能力。第四环节：“农家方言普通话”对对碰。设计意图：培养学生从小热爱农村、为农村的发展和建设做贡献的美好情感。这个游戏环节的设计，让学生在区分方言和普通话的同时，增强使用普通话意识，并进一步感受祖国语言的魅力，增强热爱祖国文化的情感。第五环节：我是“科技兴农”小专家。设计意图：通过“杂交水稻”、“彩棉”等农业科技专家角色的扮演，使学生受到科学发展观的教育，激发学生热爱新农村的思想感情。第六环节：畅想未来的“新农村”。设计意图：培养学生从小热爱农村、为农村的发展和建设做贡献的美好情感。三、教师总结，生谈感受，活动结束板书设计：l “农民生活”图片展l

15、“田园”诗朗诵l “农家”故事多l “农家方言普通话”对对碰l 我是“科技兴农”小专家课后反思：课 题第四课：多种多样的粮食制品课   时1备课时间9月19日教学目标1通过活动使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不易，我们应该珍惜它。培养学生自主探究知识的兴趣。2通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资料和信息，继续培养学习收集资处理资料的能力3通过体验活动，感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度。教学重点与难点重点：通过活动使同学们了解一些与粮食有关的知识。难点：使学生懂得珍惜粮食，知道粮食来之不易。教学准备及手

16、段1教师准备有关粮食作物的图片、粮食的果实和加工后的粮食及多媒体课件。2学生课前通过调查、访问等形式，获取有关粮食作物的各种信息。教 学 流 程动态修改部分一、激趣导入多媒体演示各种粮食作物的图片：小麦、高粱、水稻、玉米、大豆、红薯等。谈话：同学们，你们认识它们吗？你有想说的吗？同学们有这么多的问题要研究，那我们今天就一同来了解一些与粮食有关的知识。（出示课题：粮食知多少）二、认识粮食1认一认（1）师：同学们，我们桌上都已经摆放了各种粮食，大家可以用手摸一摸，仔细看一看说说它们是什么粮食。（学生收集到的粮食拿出来相互认一认）（2）学生汇报师：说说你认识的粮食有那些？师：谁能给这些粮食分类？（豆

17、类、谷类、薯类）。2说一说我们日常吃的主食有哪些？他们是什么粮食做成的？三、种植过程1课前，个小组的同学针对粮食的种植过程进行了调查，快把自己的调查结果告诉大家吧！3师播放水稻成米的过程米的一生4总结：资料显示：稻子从播种到成为米饭要经过47道工序。听到这个数字，你想到了什么？5生反馈过渡：可是，在我们的生活中有许多浪费粮食的现象。四、爱惜粮食 播放一视频短片惜食五、拓展延伸 设计并制作粮食标本或贴画。六、作业 调查、了解我们生活中的浪费粮食的现状。七、结束 齐背古诗悯农板书设计：多种多样的粮食制品l 豆类l 谷类l 薯类² 惜食² 悯农课后反思：课 题第五课：搜索生活中的

18、小窍门课   时1备课时间9月26日教学目标1通过主题实践活动培养学生对生活的积极态度，激发学生观察生活、发现生活现象、探询生活奥秘的兴趣，从而让自己的学习和实践服务于生活、服务于自己的发展。2在实践活动中，锻炼学生动手能力，形成科学的实践方法，从而善于积累知识，总结经验，发挥自主学习和成长的主动性。3通过主题实践活动，使学生们了解和掌握生活中的小窍门，明确窍门获得的途径，并将服务生活的好方法真正应用于生活实践中。教学重点与难点【教学重点】体验生活中小窍门的重要作用，确立主题活动；【教学难点】结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。教学准备及手段洗

19、涤剂、水桶、肥皂、桔皮、茶、有油漆的布、洗发水、牙膏等与实验有关的材料。教 学 流 程动态修改部分一导入活动:教师提出自己被“修正液”困扰的生活小事，并引发学生对体验和发现生活中小窍门的兴趣，带领他们亲自参与发现窍门的实践活动中去。具体步骤：1请学生分别将修正液涂于手上（面积同样大小）2教师进行分工，请四名学生分别利用准备好的材料进行实验；3教师指导学生针对自己的实验结果进行汇报。指导要点:1强调每名学生应有不同的实践任务，并根据自己的实践结果进行汇报2总结“桔子皮里面的水是去除修正液的最佳方法，是去除修正液的窍门”。二实践体验活动教师结合学生实际提出生活中经常出现的八个现象，并请学生在实践操

20、作中，寻找解决问题的办法。现象一、清除衣服上的油漆；现象二、零食乱撒；现象三、去除头发上的口香糖；现象四、快速准确系衣扣；现象五、标签揭不坏；现象六、奖状揭不坏；现象七、擦亮皮鞋；现象八、塑料饭盒去油具体步骤：1教师介绍有学生们总结的八大生活小困难，引发学生实践欲望；2强调实践操作的具体要求，包括划分小组、科学分工、遵守时间（15分钟）、注意卫生、做好记录、及时汇报等等。指导要点：1按照兴趣组成小组；2选拔组长，做好分工3不盲目操作，认真审题；4及时了解学生在操作中遇到的问题；5提示时间，明确各组的汇报员。三汇报体验结果组织学生分组汇报，并进行有针对性地评价。四.确定主题活动教师总结体验活动的

21、结论“生活中的窍门有很多，但它并不是一朝一夕获得的，而是要通过长期不断的积累和实践总结才能获得”在征求学生意见后，与学生确定生活中的窍门主题活动，并明确地主要任务针对“吃、穿、用、学习”进行生活中的窍门资料调查。板书设计：现象一、清除衣服上的油漆； 现象二、零食乱撒；现象三、去除头发上的口香糖； 现象四、快速准确系衣扣；现象五、标签揭不坏； 现象六、奖状揭不坏；现象七、擦亮皮鞋； 现象八、塑料饭盒去油课后反思：课 题第六课：校园植物调查课   时1备课时间10月10日教学目标1.认知目标:认识各种不同的植物名称以及主要习性；2.能力目标: 通过观察、搜集、调查、设计、展示等

22、多种形式,培养学生的合作探究的综合能力。3、情感目标: 鼓励学生对自己感兴趣的问题进行探究，激发创造以及探索大自然奥秘的热情。教学重点与难点【活动重点】认识校园内的植物。【活动难点】调查学校校园内植物分布状况。教学准备及手段调查，统计，查阅资料，设计栽培花草树木。教 学 流 程动态修改部分一、准备阶段： （一）确立主题关于植物，学生在三年级的科学课中已经探究了关于生态系统的相关知识，学生对于身边的植物很感兴趣，但是又缺乏深入的研究。校园的植物叫什么名字？它们喜欢什么样的环境？校园的植物有多少种？每个种类又有多少棵？校园的植物分布合理吗？校园的绿化率怎么样？和绿色学校的绿化率差距有多大？教师可以

23、在课的开始，调动学生学习的积极性，了解学生对于校园植物知道多少，有什么问题？通过头脑风暴，产生研究问题的兴趣，教师可以适时提出自己的一些问题供学生参考。（二）成立活动小组学生根据自己的兴趣爱好，加入相应的活动小组（树种调查组、布局设计组、建议组），研究内容的确定要以解决实际问题为主，不能太大，太空。（三）活动前的准备成立活动小组，分小组确定活动计划，如调查内容，人员，安全注意事项等。（四）教师注意事项：由指导老师负责和协调，参与小组的各项活动中，注意监护学生安全。选定切合实际的内容，制定研究计划，选择研究方式方法，二、活动实施利用多种手段收集资料1、分组观察校园的花草树木，并做好观察记录。2、收集相关的资料整理，做好记录。三、汇报交流（一）各小组交流小组活动情况，交流获取的植物的信息资料。（二）评价活动结果，提出改进意见。四、汇集成果（一）展示调查卡。（二）学校宣传实践活动。（三）总结、展示、评价。板书设计：校园植物调查观察-记录-整理-卡片（展示）课后反思：课 题第七课：我为我家做绿化课   时1备课时间10月17日教学目标1.感