六年级语文下册-习作七《给老师的一封》课件3-苏教版

1、 习作习作7 7 给老师的一封信给老师的一封信习作要求： 小学六年的学习生活就要结束了。在小学六年的学习生活就要结束了。在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆。的形象一定给你留下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要对老师此时此刻，你一定有很多话要对老师说吧。打开记忆的闸门，重温六年来说吧。打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧。一封信吧。 美好回忆：美好回忆： 小组讨论：小学期间，哪位老师给你小组讨论：小学期间，哪位老师给你留下了深刻的影响，和哪位老师一起留下了深刻的影响，

2、和哪位老师一起度过美好的时光，先小组间进行交流。度过美好的时光，先小组间进行交流。小组里推荐一位同学全班交流。小组里推荐一位同学全班交流。 全班交流。全班交流。 1 1、你为什么要把心里话写给这位老师？、你为什么要把心里话写给这位老师？思考：思考：2 2、怎样把你的意思表达出来，又、怎样把你的意思表达出来，又要有真情实感呢？要有真情实感呢？ （1 1）你的这封信主要写哪几件事？怎）你的这封信主要写哪几件事？怎么安排详略？从这几件事中可以看出么安排详略？从这几件事中可以看出这位老师是个怎样的人？这位老师是个怎样的人？ （2 2）你主要想表达怎样的思想感情？）你主要想表达怎样的思想感情？ （3 3

3、）联系难忘的生活故事和课文）联系难忘的生活故事和课文明明天我们毕业天我们毕业，思考：该用怎样的方，思考：该用怎样的方式来表达我们的真情实感呢？式来表达我们的真情实感呢？复习：书信的格式复习：书信的格式 书信的格式分五个部分：称呼、书信的格式分五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。正文、结尾、署名和日期。书信的格式包括个五部分：书信的格式包括个五部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。称呼、正文、结尾、署名、日期。亲爱的同学们（亲爱的同学们（称呼称呼）：）： 谢谢你们写信我谢谢你们写信我。（。（正文正文） 我真诚地祝福你们。（我真诚地祝福你们。（结尾结尾） 署名署名 日期日期书信的格式 一般分为一

4、般分为6点点 ： 1、称呼、称呼顶格写顶格写 2、问好、问好第第2行开头要空两格行开头要空两格 3、正文、正文 4、祝福语、祝福语写完正文后的下写完正文后的下一行要空两格一行要空两格 5、署名、署名倒数第倒数第2行的右边行的右边 6、日期、日期书信格式书信格式 1称称 呼呼 称呼要在第一行顶格书写，单独占一行以称呼要在第一行顶格书写，单独占一行以示尊敬和礼貌；而且要在称呼后面加上冒示尊敬和礼貌；而且要在称呼后面加上冒号，表示下面有话要说。例如号，表示下面有话要说。例如“亲爱的爸亲爱的爸爸、妈妈：爸、妈妈：”2问问 候候 问候语可以紧接称谓后面写，也可以在称问候语可以紧接称谓后面写，也可以在称谓

5、的下一行另起一行写，空两格，单独成谓的下一行另起一行写，空两格，单独成段。例如段。例如“你们好！你们好！”书信格式书信格式3正正 文文 正文要另起一行空两格开始写，如果内容正文要另起一行空两格开始写，如果内容多应分段写。多应分段写。 正文写作要求：正文写作要求： 真诚真诚 达意达意 得体得体 慎重慎重书信格式书信格式 4结尾语结尾语 写完正文，临结束时写一句祝颂、表敬或写完正文，临结束时写一句祝颂、表敬或勉励的话。勉励的话。 给长辈写信，可以写给长辈写信，可以写“祝您安好祝您安好”、“敬敬颂健康颂健康”、“敬祝全家平安敬祝全家平安”等；等； 给平辈写信，可以写给平辈写信，可以写“祝你学习进步祝

6、你学习进步”、“祝你工作顺利祝你工作顺利”等；等； 给晚辈写信，可以写一些给晚辈写信，可以写一些“望努力学习望努力学习”等勉励的话；等勉励的话； 若遇节日写信，可以写若遇节日写信，可以写“祝你节日快乐祝你节日快乐”、“敬祝春禧（春节）敬祝春禧（春节）”等祝辞。等祝辞。书信格式书信格式 可以把结尾的祝颂语先写可以把结尾的祝颂语先写“此致此致”、“祝你祝你” 、“恭祝恭祝”等词语等词语(可紧可紧接正文写，也可另起一行空两格接正文写，也可另起一行空两格写写)，然后另起一行顶格写，然后另起一行顶格写“敬敬礼礼”、“快乐快乐” “安康安康”等词语。等词语。书信格式书信格式5署署 名名 亲属好友之间要写上

7、称谓。还要在名字前亲属好友之间要写上称谓。还要在名字前面加上称谓，如面加上称谓，如弟弟、儿儿等。等。6日日 期期 一般用公历，写清月日即可。如果是节日，一般用公历，写清月日即可。如果是节日，可用节日名称代替时间。可用节日名称代替时间。信信 封封 第一行写收信人地址、邮政编码。第一行写收信人地址、邮政编码。 第二行写收信人姓名。收信人姓名要写信第二行写收信人姓名。收信人姓名要写信封中间，字体工整略大，不要在信封上写封中间，字体工整略大，不要在信封上写对收信人的特殊称谓。对收信人的特殊称谓。 第三行写寄信人地址、姓名、邮政编码。第三行写寄信人地址、姓名、邮政编码。 写给启蒙老师徐老师写给启蒙老师徐

8、老师 敬爱的徐老师：敬爱的徐老师： 您还记得我吗？您是我小学一年级您还记得我吗？您是我小学一年级的启蒙老师，我们分别将近五年了，也的启蒙老师，我们分别将近五年了，也许您已经忘了我，尽管您那慈祥的脸庞许您已经忘了我，尽管您那慈祥的脸庞已在我脑海中模糊，但是在分别的岁月已在我脑海中模糊，但是在分别的岁月中，我每时每刻都在想着您。在我们相中，我每时每刻都在想着您。在我们相处的短短一年生活中，您教会了我们许处的短短一年生活中，您教会了我们许多知识，教会了我们怎样做人。我永远多知识，教会了我们怎样做人。我永远忘不了你做过的那一件件令我心动的事。忘不了你做过的那一件件令我心动的事。您坐着，慢慢听我说！您坐

9、着，慢慢听我说！ 一年级时，我的学习成绩不怎么一年级时，我的学习成绩不怎么好，总是比别人慢一拍，可您却一直好，总是比别人慢一拍，可您却一直鼓励着我。有一次单元测试，我只考鼓励着我。有一次单元测试，我只考了八十几分，您却没有批评我，把试了八十几分，您却没有批评我，把试卷拿过来教我一个个订正，再重新做卷拿过来教我一个个订正，再重新做一遍试卷，拿第二次做的分数给家长一遍试卷，拿第二次做的分数给家长看。那时侯我不懂事，一心只想着玩，看。那时侯我不懂事，一心只想着玩，不知您工作的繁忙与教导的辛苦，也不知您工作的繁忙与教导的辛苦，也常把您的谆谆教诲当作耳旁风。慢慢常把您的谆谆教诲当作耳旁风。慢慢长大了才知

10、道，您那时侯的宽容，对长大了才知道，您那时侯的宽容，对缺乏自信的我是多么的意味深长。您缺乏自信的我是多么的意味深长。您回忆一下，可曾想起了有我这个学生？回忆一下，可曾想起了有我这个学生？ 还记得有一次儿童节，你买了几份还记得有一次儿童节，你买了几份礼物，其中一个发给了我。至今我还记礼物，其中一个发给了我。至今我还记得，其他得到礼物的同学都是班里名列得，其他得到礼物的同学都是班里名列前茅的学生。您这一件小小的礼物，不前茅的学生。您这一件小小的礼物，不是寄托着对我的厚爱与期望吗？当年无是寄托着对我的厚爱与期望吗？当年无知的我，享受的只是礼物的惊喜，却依知的我，享受的只是礼物的惊喜，却依然用种种幼稚

11、顽皮的举动，无情的，一然用种种幼稚顽皮的举动，无情的，一次次的让您寄予我的厚望破灭。不知您次次的让您寄予我的厚望破灭。不知您可曾为我叹气，为我失望？这回，您总可曾为我叹气，为我失望？这回，您总该想起我这个让您操心的小顽皮了吧？该想起我这个让您操心的小顽皮了吧？ 现在，记忆中的小顽皮已进入了毕业班，现在，记忆中的小顽皮已进入了毕业班，已经在新的学校当上班长，有了许多新的朋友，已经在新的学校当上班长，有了许多新的朋友，更收获了可喜的省、市级获奖证书更收获了可喜的省、市级获奖证书面对敬面对敬爱的启蒙老师，我真想告诉您，我已走向成熟、爱的启蒙老师，我真想告诉您，我已走向成熟、稳重，我更珍惜您这一份启蒙

12、的恩情。稳重，我更珍惜您这一份启蒙的恩情。 此致此致 敬礼敬礼 祝愿您爱心依旧，健康长寿，桃李满天下。祝愿您爱心依旧，健康长寿，桃李满天下。 您实验小学教一年级时的学生您实验小学教一年级时的学生 现在就读于现在就读于* * * *小学的朱小学的朱* * * 1818年月日年月日 老师，让我为您画张像老师，让我为您画张像 老师，再过几个月我就要离开母老师，再过几个月我就要离开母校，就要离开您了。老师，在这即将校，就要离开您了。老师，在这即将离别的时刻，我最想做的一件事，就离别的时刻，我最想做的一件事，就是要为您画张像。我虽不是画家，但是要为您画张像。我虽不是画家，但我要用我的心作画笔，情作颜料，

13、描我要用我的心作画笔，情作颜料，描绘出世界上最美的画像。绘出世界上最美的画像。 老师，您坐好了，我开始为您画老师，您坐好了，我开始为您画像。您的眼睛那么深沉、那么明亮，像。您的眼睛那么深沉、那么明亮，与众不同的是，您的眼睛还会说话！与众不同的是，您的眼睛还会说话！ 忘了吗？老师，那次您在上语文课，忘了吗？老师，那次您在上语文课，我听着听着，思想开了我听着听着，思想开了“小差小差”，不，不由自主地摆弄起书包扣来。您朝书包由自主地摆弄起书包扣来。您朝书包看了一眼，那目光似乎透过书包，看看了一眼，那目光似乎透过书包，看到了藏在书包底层的玻璃球、旋风卡。到了藏在书包底层的玻璃球、旋风卡。顿时，您的眼睛

14、射出严厉的目光，好顿时，您的眼睛射出严厉的目光，好像在批评我说：像在批评我说：“金良，你怎么做小金良，你怎么做小动作啦！动作啦！”我的脸立刻火辣辣的，端我的脸立刻火辣辣的，端端正正地放好小手，认真地听起课来。端正正地放好小手，认真地听起课来。老师，您那包含着丰富感情的眼神将老师，您那包含着丰富感情的眼神将会永远珍藏在我的头脑里。会永远珍藏在我的头脑里。 老师，您坐好了，我正在给您画像。老师，您坐好了，我正在给您画像。您的嘴棱角分明，说话准确生动，声您的嘴棱角分明，说话准确生动，声调抑扬顿挫，感情真实感人，像磁铁调抑扬顿挫，感情真实感人，像磁铁一样深深地吸引了我。记得吗？那次，一样深深地吸引了我

15、。记得吗？那次，您教我们十里长街送总理这篇课您教我们十里长街送总理这篇课文，您读着读着，不禁流下了悲痛的文，您读着读着，不禁流下了悲痛的泪水，充满了对周总理无限的怀念。泪水，充满了对周总理无限的怀念。我们也被感染了，我和不少同学的眼我们也被感染了，我和不少同学的眼圈都红了。圈都红了。 老师，您别动，快画好了。缺点什老师，您别动，快画好了。缺点什么呢？噢，还有您那勤劳、灵巧的双手。么呢？噢，还有您那勤劳、灵巧的双手。您的手，为我削过铅笔；您的手，为我您的手，为我削过铅笔；您的手，为我系过红领巾；您的手，抚摸过我的系过红领巾；您的手，抚摸过我的头头 老师，您的像画好了。这是学生用老师，您的像画好了

16、。这是学生用心作画笔，用满腔的爱作颜料绘成的画心作画笔，用满腔的爱作颜料绘成的画像。收下吧，这是一个即将离开您的学像。收下吧，这是一个即将离开您的学生献给您的一颗赤诚的心、一片炽热的生献给您的一颗赤诚的心、一片炽热的爱。爱。 亲爱的郭老师：亲爱的郭老师： 您好！您好！ 随着日历一张张地撕下来了，相随着日历一张张地撕下来了，相处的三年里，留下了许多美好的回忆，处的三年里，留下了许多美好的回忆，活动课上您和我们做游戏，教室里，操活动课上您和我们做游戏，教室里，操场上留下我们多少欢声笑语，您还和我场上留下我们多少欢声笑语，您还和我们远足郊游，公园里，山林间回荡着我们远足郊游，公园里，山林间回荡着我们

17、甜美的歌声。三年以来，您和我们共们甜美的歌声。三年以来，您和我们共享过成功的喜悦，分担过失败的痛苦。享过成功的喜悦，分担过失败的痛苦。 您还记得吗？在我初次当一班之长的您还记得吗？在我初次当一班之长的时候，并不觉快乐，而是觉得很辛苦很苦时候，并不觉快乐，而是觉得很辛苦很苦恼。吵吵嚷嚷的课前，需要我管，任我喊恼。吵吵嚷嚷的课前，需要我管，任我喊破喉咙，也无法安静不下来；每次我把作破喉咙，也无法安静不下来；每次我把作业送到办公室去，递给数学老师欠交作业业送到办公室去，递给数学老师欠交作业的名单，注视着老师生气的面孔的名单，注视着老师生气的面孔, ,我心里我心里满是内疚；班级扣分时，我们面对您那失满

18、是内疚；班级扣分时，我们面对您那失望的目光，我知道我们让您丢脸了，我知望的目光，我知道我们让您丢脸了，我知道我这个班长实在做得太令您失望了！我道我这个班长实在做得太令您失望了！我认为我太没能力了，根本不能改变班里的认为我太没能力了，根本不能改变班里的状况。我决定向您辞职。决定之后，就去状况。我决定向您辞职。决定之后，就去办公室找您。来到办公室门前，透过玻璃办公室找您。来到办公室门前，透过玻璃窗一看到您时，心里就紧张起来。窗一看到您时，心里就紧张起来。 开始在犹豫到底要不要跟您说，当您开始在犹豫到底要不要跟您说，当您发现我站在办公室门前，并招手示意发现我站在办公室门前，并招手示意我进去时，我愣住

19、了，全身直冒冷汗，我进去时，我愣住了，全身直冒冷汗，您走过来搭着我的肩膀时问我有什么您走过来搭着我的肩膀时问我有什么事，我低着头不敢望您，当您再三问事，我低着头不敢望您，当您再三问我的时候，我只好吞吞吐吐地把辞职我的时候，我只好吞吞吐吐地把辞职的事告诉了您，我说完了，您不仅没的事告诉了您，我说完了，您不仅没生气还亲切地对我说：做班长是辛苦，生气还亲切地对我说：做班长是辛苦，那试一试把辛苦当作是一种快乐，那那试一试把辛苦当作是一种快乐，那就不觉得辛苦了。人学会在困难面前就不觉得辛苦了。人学会在困难面前挑战自己，不轻易向困难低头挑战自己，不轻易向困难低头 我抬起头来，刚好与您注视我的目光相接。我抬起头来，刚好与您注视我的目光相接。老师，您知道吗，那一刹间，我从您的目