“十个一分钟”和“十二个好习惯”年度安排2016.2

1、“十个一分钟”和“十二个好习惯”实施计划一、习惯培养具体要求课堂习惯1.听到第一个铃声及时进入教室，做到快、静。2.坐姿端正，头正、肩平、背直、脚放平。3.起立时要有正确的站立姿势，先说：老师，您好（不许拖调），再鞠躬（双手放在胸前）。4.学生举左手回答问题，声音要洪亮（想好后回答，没有语病）。5.做眼保健操时，要根据提示语规范地去做每一个动作，找准穴位，力度适中。 6.下课后整理好下节课所需用品，竖放在桌子左上角。7.书桌内和书包内要保持整洁，及时清理垃圾、用品摆放整齐（不许放与学习无关的用品）。 书写习惯1.写字姿势做到“三个一”。2.保持书本整洁，不在上面乱画，把姓名、班级规范地写在指定

2、的位置。3.书写时，一、二年级用铅笔，三到六年级用钢笔。一律不准使用涂改液、魔笔、橡皮，如果写错用斜线划掉。4.用尺子画线，必须要画直。5.统一用草稿本，教师统一草稿本的使用要求。行为习惯1.进入校门时，按要求自觉排好队，不在队伍内说话。2.课间在走廊、教室内要轻行低语，在楼道和楼梯内一律靠右行。3.去厕所北门进，南门出。有序如厕，方便到便池内。4.不乱扔垃圾，看到垃圾要主动捡拾。5.清扫工具要有序摆放。打扫环境区的学生上午第一节课上课前必须回到教室，下午放学的值日生放学后20分钟必须离校。学校将按此规定对班主任进行考核。6.课间不做危险的游戏，不追逐打闹。7.教室内的水壶、毛巾等物品必须放在

3、指定位置。 8.勤洗脸、洗手，培养良好的个人卫生习惯。发型要符合学生身份，不穿奇装异服。9.集队做到快、静、齐。10.出操时摆臂要到位、动作要舒展。回家习惯1.每天晚上要自己整理书包，将第二天所需学习用具有序放入书包内，不允许丢三落四，坚决杜绝家长到校门口给学生送东西的现象。2.交费时，由学生自己带到学校，一律不准家长代交或送到校门口。3.家长每天必须和学生共读半小时书。学校将发相关的表格，要及时填写。家长和学生每天互动，做到“每日一问”。4.建立学生成长记录手册，及时保存可以反映孩子成长过程的作业、奖状、活动照片等。生活习惯1.每天晚上睡觉前必须洗脸、洗脚、刷牙。2.自己的衣物、用品要经常整

4、理，摆放整齐。自己的事情和力所能及的事情一定要自己做。3.按时睡觉（最晚9：30），按时起床，必须午休。确实有特殊情况家长和班主任打招呼学生可以早到校进入校园。4.12周岁以下的学生一律不准骑自行车，更不允许骑电动车。5. 学生放学后必须按规定时间回家，家长自行计算学校到家路程、时间。6. 不允许学生把手机带入学校，如违反规定，学校将没收手机。二、保障措施继续强化小学生公民素养养成教育，注重形成学校、家庭、社会三结合网络。实施“德育导师制”，不断完善全员育人的德育工作制度，全面推进学生习惯养成教育。在继续强化“储蓄良好习惯，收获美好未来”的养成教育储蓄活动，继续深化“童眼看家乡，做合格小公民”

5、的社会实践活动，继续抓好孝心教育活动的基础上，要实行德育导师制，充分发挥每一位教师的作用，每个教师都要承包学生，成立小分队，利用碎片化时间开展活动，不断丰富活动内容，创新活动载体，增强活动的针对性和实效性，通过扎实细致的工作，实现我校的特色品牌创建工作一年上升一个星级。1.强化“储蓄良好习惯，收获美好未来”的养成教育储蓄活动。（1）以班为单位，重点强化具体要求，班主任结合班级实际制订计划，细致分析班级管理中存在的问题，有针对性地提出改进措施，继续开展“养成教育储蓄卡”“交换卡”竞夺活动。（2）以活动为载体，促进学生习惯的养成。校内活动：如：少先队活动课“每周一赞”、读书交流会、演讲比赛、“储每

6、周“校园之星”评比等活动。校外活动：亲子共读评比、好家长评选、社会实践小标兵评选等活动。（3）德育处、教导处和艺体处三位一体捆绑考核每天对学生的行为、学习等习惯进行检查，实行日通报，并纳入教师的绩效考核。教导处每月检查一次学生的课堂作业，主要检查教师作业是否符合学校要求，重点查学生作业本是否整洁以及书写是否工整、美观。教导处每月推门听随堂课，关注教师是否有意识加强学生听、说、读、写习惯培养，并做好记载，纳入常规考核。大队部组织教师和队干部进行学生一日常规检查，做好记载，纳入常规考核。艺体处重点对学生上大课间操情况进行检查、评比、公示。（4）以储蓄良好习惯为手段，具体抓好了六个结合：与实践活动相

7、结合；与各学科教育活动相结合；与中华传统美德教育相结合；与学生品德测评工作相结合；与心理健康教育相结合；与家庭教育相结合。学校和班级有计划、有组织地在不同时间段开展多渠道、多种形式的活动，人人参与活动，形成互动、联动的良好局面。（5）自律和他律。充分发挥行为习惯好的学生的作用，和“困难生”结对，不让每个学生掉队。“每周一赞”组织学生进行自评和互评，讨论在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。好习惯储蓄卡以同学们自主争创为主，各班每周要有重点习惯培养目标，围绕此目标，每周要有相关的活动，创设养成好习惯的氛围，充分发挥板报、专栏、橱窗、校报的宣传作用，鼓

8、励先进，激励后进。（6）各班要每两周对好习惯学生进行一次表彰，重在激励，使学生在激励中收获好习惯。在校级及以上活动中得奖或活动情况优秀的队员可直接获得相应的储蓄卡、兑换交换卡后可直接到“爱心超市”选择自己喜爱的“奖品”。学生在获得奖励卡后，仍应按标准要求自己，表现不佳者，可以取消其奖励卡，要求其重新争卡。（7）为了使活动真正取得实效，学校对各班级活动进行监督和考核，组建日常管理工作小组、文明小卫士值勤队员和班级监督员三支队伍参与对学生行为习惯养成教育进行检查、监督与反馈的组织网络。日常管理工作小组对涉及养成教育的班会、文明入校、护送路队、安全护导、楼层巡视、卫生等工作进行日常检查。班级监督员的

9、检查结果要于当天报告给班主任，以便班主任每天进行及时反馈。各班级路队、卫生、行为规范检查结果，学校每天通过校讯通进行公布。（8）表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。学校在学期中、末，根据活动成效，根据各班级行为习惯养成教育开展情况，学期末按年级组分别评选出“养成教育先进班集体”个，各班评选“好习惯标兵”5名，对做得好的班级和个人进行表彰。同时，对此项活动的开展情况进行全面总结。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。2.开展学生体验活动，继续强化“童眼看家乡，做合格小公民”的社会实践活动。学生活动结束后写出体验日记，在班队会上进行交流

10、。通过多角度不同的活动，使学生潜移默化地受到教育。我校继续把生态公园、烈士陵园、学生居住社区、敬老院等作为德育、劳动教育和社会实践基地。组织和动员全体学生参与，在家长的配合指导下，活动形式不拘一格，调查、访问、参观等，让孩子用童眼去观察生活，观察社会。鼓励少先队员参加了小调查、小制作、小建议、小改革、小课题等富于探究性、挑战性的活动。我校社会实践活动内容包括军事体验、农事体验、家事体验，范围有校级实践、年级实践、班级实践之分，每一学期以班为单位至少开展一次具有班级特色的实践活动。3.从中华传统文化中吸取养料，把孝心教育作为培养学生良好习惯的突破口。“百善孝为先”，而这些年从学校到家庭都忽略了对

11、学生的孝心教育。我们认为这是青少年思想道德教育反复抓却收效甚微的原因。“德以孝为本”，因此，我校将结合已开展的活动，从中华传统文化中吸取养料，把孝心教育作为培养学生良好习惯的突破口，培养学生的家庭责任感，从而切实加强对未成年人的思想道德教育。为了让此项活动落到实处，我校注重改变教师、家长的育人理念。我校分批次组织教师、家长学习中华优秀传统文化。给家长发放学习传统文化的资料，要求家长和孩子一起读书，一起观看，并做好笔记。为了让此项活动落到实处，我们将继续在全校学生中开展学习弟子规活动和“四个一”、“六个心”教育活动。“四个一”：每星期读一个有关孝心事迹的故事，并写出感言；每天做一件力所能及的家务

12、活，并认真填写记录表（在高年级学生中开展“今天我当家”活动，通过观察父母一天的活动，试着当一回家，亲自体验一下父母操持家务，当家过日子的辛苦。将所做、所想、所感记入孝心教育家校联系卡）；每星期写一篇孝心行动感言；每星期算一次亲情账。“六个心”：常问好、讲礼貌，让父母舒心；少空谈、多帮助，让父母省心；求上进、走正道，让父母放心；勤学习、苦钻研，让父母开心；遇难事、勤商量、善沟通，让父母称心；遇矛盾、能宽容，让父母顺心。我们要通过红领巾广播站、板报、宣传栏、班队会、学生制作手抄报等多种形式，将“孝心”教育内容及实践活动宣传到每一位学生。而且注重寓教于活动之中，开展以孝心教育为主题的班队会，组织学生

13、收集孝心格言、制作孝心卡、讲孝心故事、演讲比赛等，让学生在实践中体验孝之心、孝之行、孝之道。每个学生继续填写“孝心作业本”孝心教育家校联系册。学生每完成一次“孝行”要记录下来，班主任每周要至少检查一次学生的“孝心作业”。 4.让“人人有事做，事事有人做”的管理思想落实到班级管理中。我校的班级管理采用魏书生的班级管理办法，人人有事做，事事有人做，每个学生都管事，每个学生又都被同学管。领导包年级随机抽查，除了看效果，必须询问学生：“你管什么？”“谁管你？”“你管谁？”。把良好习惯的养成和学生每天做到“十个一分钟”有机地结合起来，做好德育各项工作，使我校的“一校一品”特色建设，呈现出更多的育人亮点，收到良好的育人效果。落实“十个一分钟”的具体措施有：（1）在我校开展的孝心教育活动中，学生每天填写“孝心作业”，家长可以更好地督促学生做力所能及的家务活。（2）和语文教学结合，培养学生每天写日记的习惯，进行自我提高，自我教育。（3）每天的大课间活动，对学生进行踏步走训练，要求学生挺胸、昂头、阔步，步调一致，增强学生的自我约束力。（4