孩子让我们的快乐逆流成河

1、孩子，让我们的快乐逆流成河英山县实验小学 胡路平 在乐观者的眼里，人生是一场喜剧，有新生的喜悦和幸福，有随时发生的惊喜和快乐。而在悲观者的心中，人生是一场悲剧，满是痛苦、悲伤和离别，是丑陋、缺点、得不到和最终的死亡。角度的不同注定了不同的心态，不同的心态也决定了你是否快乐。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是从内心由内到外感受到的一种非常舒服的感觉。快乐无国界，快乐的词汇是没有贫富、尊卑、权势之分的。前段时间读了美国舒勒博士的新书快乐的态度，我体会到永远快乐的秘决有如下几个：1、没有人是完美的，必须承认自己的弱点，并乐意接受别人的建议帮助和忠告。2、从挫折中吸取教训。3、生活必须

2、诚实和富于正义感。4、能屈能伸。5、热心帮助别人。6、要人待你好，你必须先对他人好。7、坚守个人的信念。8、保持心境的开朗。常听做了父母的人说：“我不奢求孩子成功他快乐就好，所以随他好了”。作为一名教师，我的职业为我提供了一个特别的角度。快乐教育并非简单放任孩子，许多家庭呈现在我面前的并不是一帖画面，而是一部连续剧，让我有机会见证故事的结局。的确，有些孩子在自由而轻松的氛围中长大，他们和父母关系融洽，与同学相处和谐，学习自觉，有自己的爱好，生活状态快乐而满足。然而，我也看到一些孩子，度过了自由散漫的幼儿园生活，到了小学，需要在规定时间规定地点完成任务，比如听课、作业、测验，孩子的短板就显露出来

3、。孩子无法集中注意力，无法遵守课堂纪律，无法面对细小的困难，每天做作业的体验，简直像爬过了一座珠穆朗玛再加上情绪急躁，人际关系紧张，一个十来岁的孩子，过早地陷入到内外交困的状态，彻底告别了快乐。这也是我最不愿意看到的，为什么会这样呢？其实，你误解了快乐，作为老师的我们该如何正确实施快乐教育？教育家斯宾基认为教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。在对孩子进行教育时，要先把他们的情绪调节到快乐、自信、专注，然后再开始学习。我认为，这确实是一种积极的情绪准备。大家都知道，情绪是会传染的，一位老师面带微笑走进教室和满脸严肃地走进教室时，同学们的面部表情也是不一样的。我们也

4、有过这样的体会，如果在上课时，老师情绪不高，心不在焉，学习效果不好。相反，如果老师情绪饱满，学生的情绪也会被老师带动，学习态度积极热情，课堂学习效率很高。可见，作为一个教育者，不仅仅要储备丰富的知识，更要有着积极乐观的态度，努力做一个乐观、快乐的人。其次，生活是多彩的也是复杂的，难免会遇到不开心的烦心事。作为老师，要学会控制自己的情绪把自己最好的一面，最优秀的品性展现在学生面前，而把那些负面的情绪不好的东西都掩埋掉，就像国王长了驴耳朵里那样。想做一个快乐的教育者，要有积极向上的生活态度，要有开阔的心胸与眼界，只有这样才可能把不快乐的情绪消灭掉，拥有较多的快乐。想做一个快乐的教育者，要学会控制自

5、己的情绪，不应该让学生感知的情绪不带进教室。想做一个快乐的教育者，最重要的是要有一颗爱学生的心，自己快乐是为了传递快乐，让学生感受到受教育的快乐，感受到学习的快乐，感受到成长的快乐。再次，做事的能力。在追求快乐的过程中，做事的能力是特别容易被忽略的要素。孩子们在小学形成的优秀品格，良好习惯，会让他们受益一辈子。口头表达能力、书写能力、小组合作能力这些都是我们在平时的教学环节中必须考虑到的。教孩子六年，想孩子十六年，看孩子六十年，从小见大，我们平时多说一句赞扬的话，多一个鼓励的眼神，孩子们就更自信，更注重参与，自然而然做事的能力就锻炼出来了。这是一个实实在在的相当长的过程，但回报也是实实在在的。孩子一步步成长，一步步走