幼儿园中班音乐优秀教案《大馒头》含反思_第1页
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文档简介

1、幼儿园中班音乐优秀教案大馒头含反思 活动目标： 1.学习用对唱的方法演唱歌曲大馒头。 2.依据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。 活动预备： 1.已看过幼儿用书大馒头 2.馒头、面粉、小麦的图片各两张，农夫伯伯，小朋友的图片。 3.画有问好和感叹号的底图一张 活动过程： (一)幼儿初步熟识歌词。 1.教师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。 教师：谁知道这是什么符号?代表什么意思? 2.教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，教师依据幼儿回答摆放相应的图片。 教师：那我问你们，大大的馒头哪里来? (二)幼儿学唱歌曲大馒头。 1.教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗

2、诵的过程中，教师留意指图示意幼儿记忆歌词。 2.教师带领幼儿玩猜答案的游玩，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，幼儿根据歌词回答。 教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁回答有快有对? (三)教师与幼儿进行对唱练习。 1.教师与幼儿进行对唱练习。 教师：这次我们玩对唱游玩，我来问，你们用歌声回答。教案来.自:屈;老师教.案网，最终的两句一起唱。 2.教师与一个小组的幼儿进行对唱游玩。 (四)教师即兴与幼儿进行对唱游玩。 1.教师即兴与不同的小组进行对唱游玩。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。 2.教师即兴与个别幼儿进行对唱

3、游玩。 反思： 首先，在第一大环节当中，当问到“你们知道馒头是哪里来的吗?”时，孩子们说是“从超市买的”、是“煮出来的”、还有一个孩子说是“用面粉做出来的”。当又问孩子“那面粉又是哪里来的?”，孩子也说是买来的。孩子们生活在城市，对小麦这一事物特别的生疏。孩子们对于面粉是怎样的?如何变成的等了解的也不是许多。在课前铺垫当中，我欠缺了相关学问经验的铺垫，因此，在这一环节的引导，变成教师的说教为主了。再下次的活动中，应当有让孩子们亲身感受面粉的特性这一课前预备。 其次，在这个活动的过程当中，教师能做到在教学方法、策略、环节、重难点的处理和把握上做到心中有数，将显性的目标奇妙地通过游玩和表演内化为孩子发展的需要。教具“小图片”的使用，也特别好的解决了教学的重点，对唱的教学方法也很好的突破了活动的难点，幼儿一直心情饱满的参与学习过程。 再次，孩子们通过歌曲大馒头活动知道了粮食的来之不易，知道了珍惜粮食的重要性。孩子们都说从现在开头我们要做到不挑食，不掉一粒饭

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