《第三次科技革命》课例

1、第三次科技革命课例九年级历史郭建芳上课前先放映一个图片，同时播放音乐。营造一个轻松的氛围以更好的引入 新课。师：欣赏完了唯美的画面，悦耳的旋律，让我们开始上课吧！首先请同学们看一 个短片一一现代版的诸葛亮借东风，同学们要注意观察，这次诸葛亮是如何借得 东风的？（播放幻灯片）师：诸葛亮是如何借得东风的？生：通过发短信的方式。师：这下好了，原来我们都可以成为呼风唤雨，能掐会算的诸葛亮呀！其实，只 要我们稍用心观察就会发现，不管是在多媒体下去欣赏优美的图画，聆听悦耳的 旋律,还是去当个呼风唤雨，能掐会算的诸葛亮，这里面都离不开什么的支持呢？ 生：科技。师：是呀！这就是科技的力量。科技使我们的生活变得

2、绚丽多彩，今天我们就共 同来探讨一下有关科技的话题。去体味科技带给我们的五彩和震撼吧！18世纪以来，人类历史上发生过了两次技术革命，我们己经学习过了，那 么同学们来回忆一下，近代历史上两次技术革命出现的时间和主要标志是什么？ 生：第一次是在18世纪60年代，以蒸汽机的发明和广泛使用作为主要标志。第 二次是在19世纪70年代，以电力的广泛应用为主要标志。师：很好，前两次科技革命促进了社会生产力的飞跃发展，极大地改变了人类社 会的面貌。那么第三次科技革命它又是从什么时候开始兴起？兴起的标志是什 么？它又对人类社会带来怎样的影响呢？下面，让我们一起来探讨这些问题。 师：首先我们来看看第三次科技革命是

3、什么时候兴起的？兴起的标志又是什么？ 回答这个问题之前，让我们一起来看几张图片，在看的时候注意观察图片所反映 内容所处的时代和领域。（放幻灯片）第一张是1945年美国成功爆炸了世界上第一颗原子弹，1954年苏联建成第一座 核电站。这是人类和平利用原子能的开始。第二张是1946年2月14 0,世界上第一台电脑eniac （埃尼阿克）在美国宾夕 法尼亚大学诞生。第三张是苏联发射了第一颗人造地球卫星。那么这些科技的发明都是集中在哪些 年代？生：20世纪四五十年代师：那么这些科技发明又都是出现在哪些领域呢？生：原子能、电子计算机、航天技术领域等（放幻灯片）师：20世纪四五十年代，在原子能、电子计算机、

4、微电子技术和航天技术等领 域都取得了重大突破，这就标志着新的科学技术革命的到来，这就是第三次科技 革命。在这次科技革命中，最具有划时代意义的是电子计算机的迅速发展和广泛 应用。电子计算机不但在工农业生产、科学研究、国防建设、体育卫生等领域广 泛运用，而且已经渗透到社会生活的各个领域，并且正在迅速地“飞入寻常百姓 家”关于电子计算机对我们生产及生活学习的影响，在后面会有更详细的介绍。（放幻灯片）师：下面我们一起来分析一下，第三次科技革命带给我们的影响。（由学生来回答教师再概括总结成两条。推动了生产力的发展 促进了 社会经济结构和社会生活结构的变化。）师：结合幻灯片中提供的相关资料，对这两条影响进

5、行分析。如科技的运用直接 提高了生产力，推动经济的增长；和原子能、电子计算机、微电子技术和航天技 术等领域相关的一些新型工业也应运而生。让学生看98页的图片，其中重点介 绍生物工程业：生物工程是在分子生物学、遗传学、细胞学、微生物学等学科 的基础上发展起来的综合性技术科学。它是利用生物有机体或其部分发展新工艺 或新产品，为人类提供所需的各种产品和服务。生物工程的核心是基因工程, 而在基因工程的发展中，克隆技术尤为引人注目。同学们对这方面有兴趣的话, 课下可以查阅这方面的资料来增加了解。师：我介绍一下社会经济结构的变化和社会生活结构的变化。社会经济结构的变 化是指第三产业的迅速发展，要点明第三产

6、业是指商业、金融、科研、教育、文 化等。结合幻灯片中提供的资料进行讲解，特别是对科技的投入。在向学生介绍 中国的宏伟的高技术研究发展计划，“863计划时，启发学生，要树立远大的志 向，将来去承担某个领域的研究课题，为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。社会生活结构的变化我们最有发言权，因为我们每天都在感受科技在衣食住 行用等方面带给我们的变化。昨天让同学们回家作一个家庭小调查，都调查了 吗？那么请同学们在小组内，把你的调查和其它同学进行一下交流，等一会儿派 出代表来说说你们调查的结果。（放幻灯片）师：先让我们回首昨天、体味今天吧！同学们踊跃回答，已有一位男生走到了台前，他向同学们介绍了有关家用电

7、器的 情况。生：听我爷爷说，过去我们家有两样“家用电器”呢！师：哇！还真不少！都是什么？生：一是手电筒，二是电灯泡。师：这样看来你们家“家用电器”的数量比赵本山家多多了，愣是多出了一倍来。 现在呢？生：赵本山家有的差不多我们家都有了。师：我知道你的意思了，也就是说现在家用电器在平常百姓家已经很普及了，并 且功能也是越来越先进了。那让我们一起数数吧！比如：电冰箱、洗衣机、电视 机、空调、微波炉、vcd、dvd、数码相机、电饭锅等。说起数码相机，想问一下，这种相机和以往的相机，如傻瓜相机有什么不同？ 生：这种相机不用胶卷，照完后可直接看到图像，然后再把图像传到电脑上，就 可以了。师：很好，这种相机

8、有很多的优点，方便快捷、图像清晰、功能先进。前些天我 去广东顺德开研讨会时，朋友们用数码相机给我照了几张相，给同学们看看吧!（一般人我不让看的！）（放幻灯片）生：那过去用傻瓜相机照的老照片能发到网上吗？教师还没回答，已有学生抢着说到：“用扫描仪”师：对，用扫描仪就可以把一些图片、资料扫描下来，和这个效果是一样的。我 把我小时候和上学时的照片也扫了几张，再让你们看看吧！（放幻灯片）一个可爱的外星人在鼓声中调皮地闪亮登场，出乎同学们的想像，都哈哈大 笑起来，我说：“错了，错了，这不是我，这是外星人，看下一张。然后是一个 可爱的大猩猩也亮相了，同学们更笑开了。我说：“其实，这倒是我，这是今年 愚人节

9、的时候，有个朋友说按他的要求做，就可以给我照出特别漂亮的照片来, 当时我很高兴，就按他说的做了，最后说可以取照片了，我一看，原来就是这个 样子了。下一张真的是我了，是大学毕业时照的。（通过这样的展示使同学们感 受到科技带给我们的无穷快乐）师：下面我们接着前面的话题来说说过去在信息传递、知识的获得上主要通过什 么方式？生：我奶奶说了，过去亲朋好友之间离得近的，就串串门，离的远的，一年也见 不上一次二次的。当然也可以写封信什么的，但很少写，更不用说拍电报了。 师：过去农村在通讯方面比较落后，不拍电报更主要的是为了省钱。那现在呢？ 生：现在人们除了写信、发电报外，主要是通过打电话来相互联络了，还可以

10、在 网上聊天、发电子邮件等。我就经常给我在北京的姑姑发email呢！“老师，我写了首小诗，能不能读一读？ ”下面的一个同学看来有些等不及了， 在自报奋勇呢！师：哇，真的好棒的你们，既有演说家，又有大诗人呢！大家欢迎！ 生：七十年代条件贫困联系朋友只能写信，八十年代生活变好联络感情改发电报，九十年代变化更大坐在家时拨打电话，新的世纪新的通讯买部手机狂发短信。师：一首简短的小诗，把信息传递方式的发展和更新换代做了比较详细的总结和 介绍。你们真的太棒了！老师真的为你们骄傲！欣赏完这首小诗，我们还把我们的调查进行下去。孙皓，通过前面你讲的，你们 家还有一台电脑是吧？那你除了用电脑给姑姑发email夕卜

11、，还用它做什么？ 生：听歌、游戏、学习呀！对了老师，不是还有一个问题吗？就是过去和现在获 取知识的不同的方式吗？ 师：嗯，那就再请你接着说说吧！生：爷爷说了，过去很少有读过书的，不读书也就什么也不知了。后来到我爸爸 那时可以从书本上、报刊杂志上还有广播电台以及电视上获取一些知识，或国内 外的一些大事。现在获取知识和信息的方式比原来多了，比如：现在最主要的一 个方式就是上网，通过互联网，足不出户便知天下了。师：你的调查搞得真棒！你能向同学们展示一下，你如何利用互联网来查资料学 习的吗？这个同学还没来得及说，下面已有一个同学坐不住了，说：“老师，也该轮到我 来表现一下了吧？ ”师：呵呵！对不起，是

12、老师忽视了。其实你已经向我们展示了你的勇气，那就请 你再向大家把你更闪光的地方向同学们展示一下吧！（同时给他以热烈的掌声） 生：谢谢老师！我对克隆人挺感兴趣，我就查克隆人吧！师：0k!请你边操作边说出你的步骤吧！（由于我们这里还不太发达，所以利用 电脑来获取知识的方法，有些学生还有些不太了解，所以有必要在这里向同学们 展示一下，教会学生怎样去搜集资料。）生：我先在桌面上点击internet的图标，然后让“百度”这个专门用来搜索的 网站来帮我搜索，在文字框中输入我要查的内容，如：克隆人，然后就打回车, 或者点搜索按钮就可以了。你们看，这里有十来页有关克隆人的相关资料呢！ 师：为你熟练的操作喝彩！

13、也为你的精彩解说喝彩，希望你能利用互联网，使你 的能力更快更高更强！（在掌声中，他回到了座位，在他脸上写满了快乐更写满 了信心）师：通过我们回味过去，展示现在，你认为科学技术的发展对我们今天的学习、 生活最重大的影响是什么？生：使我们的生活更加现代化，改变着我们生活、学习交往和思维的方式，使我 们的生活更加丰富多彩，使我们的学习更加便捷。师：但我们要注意到，互联网也是一把双刃剑，互联网是一张无边无际的“网”, 内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，互联网中的不良信息和暴力游戏等对青少年的身 心健康是有害的，由于青少年辨别问题的能力弱，自制能力弱，所以就容易沉迷 于网络。无限制地泡在网上将对日常学习、生活

14、产生很大的影响，严重的甚至会 荒废学业。所以，中学生在这方面要做到洁身自律。刚才我们回味了过去，展示了现在，让我们感受到了科技带给了我们一个丰富多 彩的世界，随着科技的日新月异，它必定会让我们的生活更加美好。那让我们一 起再来畅想一下美好的未来。生：老师，我先畅想吧！我早就畅想好了！（是不是觉得我和我们的学生都可以 去演小品了！呵呵！）我长大后就想乘坐着自己驾驰的宇宙飞船，到太空中去旅 行，然后随时向我的朋友们介绍太空的一些奇特景观。有可能的话，我要去访问 外星人，和他们交朋友，向他们介绍地球人，也把他们介绍给地球人 师：好主意，到时把你搞个大些的飞船，好让我们一起跟你去翱翔太空！ 还有的同学说，以后我们上课不分班，要去听谁的课，就通过网络课堂听到你想 要听的课，你就可以有选择去学习了。等等！还有想当总理的，想当科学家的。 由于时间的关系，今天就畅想到这，回家后，同学们再慢慢地畅想吧！ 享受美好生活的人是幸福的，而创造美好生活的人更是快乐的，因为给与比索取 更让人感到快乐，愿我们同学们都成为幸福而快乐的人。（点击幻灯片）师：给同学们留个作业：写一篇和科技有关的短文，可以写科技革命带给我们生 活和学习的影响；也可以写你对科技革命某一方面的认识；也可以畅想未来科技 的发展；甚至是你的一个小发明小设计等。家中有电脑的同学，写完后用e mail的形式发给我。师：通过对第三次科技革命