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文档简介

1、    小学高年级学生欺负行为调查研究    吕艳红摘 要：采用问卷的方式调查了小学高年级学生的欺负行为状况。结果表明，小学高年级学生中存在欺负问题，同时欺负行为存在性别差异，且差异显著。关键词：小学高年级；欺负行为；班级环境欺负行为是一种特殊类型的攻击行为，表现为有意伤害他人、损坏或抢夺他人物品的行为。欺负的表现形式是多种多样，有身体欺负、言语欺负、心理欺负，已有的研究表明，小学生欺负行为问题都有很高的发生率。张文新等利用修订的olwens儿童欺负、受欺负的问题进行了调查发现，我国中小学儿童中存在着严重的欺负问题。一、方法1.被试从兰州市西固区福利西路

2、五年级选取201名学生，被试样本分布情况见表1。2.研究工具儿童欺负行为问卷根据张文新等人在1999年的时候修订的olweus问卷。共有4个维度。维度1关于朋友；维度2关于被欺负；维度3关于欺负；维度4关于旁观。本研究仅涉及维度2和维度3两个部分。3.方法采用发放现场问卷的调查方式，以班级为单位，问卷统一时间发放，以匿名方式在课堂上独立完成，并现场收回。发放问卷201份，收回有效问卷185份，回收率92%。数据应用spss14.0统计软件建立数据库，录入数据并进行统计学分析。二、结果与分析1.欺负者、受欺负者、无关者划分本文采用张文新等人在1999年的时候修订的olweus问卷（小学版）采用关

3、于被欺负和欺负两个维度共8个问题。对于欺负者、被欺负者和无关者的划分。问卷中“本学期你在学校里是否经常受欺负？”“本学期在学校里你经常欺负其他学生吗？”这两个问题是确定欺负行为的关键。”回答“本学期我没受过欺负”的同学为无关者；同样回答“本学期在学校里我没有欺负其他同学”为无关者。2.欺负行为的各班情况将各年级学生的欺负与被欺负的百分率进行比较（见表2）。从表2中可以看出有30.8%的学生自我报告欺负他人，有9.4%的学生自我报告受到其他欺负，有41.2%的学生受到欺负行为的影响。从此表中可以看出三班学生欺负行为最为严重，一班学生欺负行为现象最少。3.欺负行为的性别情况将男女生的欺负与被欺负的

4、百分数进行比较，发现男生发生欺负他人行为的百分数明显高于女生。对男女生欺负行为进行卡方检验，结果见表3。结果表明，在欺负发生与受欺负发生率参与率中，男女生存在显著差异，男生参与欺负行为显著高于女生。说明男生在小学阶段是欺负行为的主要参与者也是受害者。三、结果讨论本文选取五年级被试201名，有30.8%的学生自我报告欺负他人，有9.4%的学生自我报告受到其他欺负，41.2%的學生卷入欺负行为。由此可见，欺负行为在小学高年级中是普遍存在的。在欺负行为中，男生的参与率是高于女生。在欺负行为中，男生的参与率显著高于女生；受欺负者中，男生的比例也显著高于女生。可见男生更容易成为欺负者同时也很容易成为受欺负的对象。从生理性因素来看，男生先天比女生有攻击性，喜欢暴力游戏。参考文献：张文新.学校中

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