长春版小学6年级心理健康上册教案图文

1、六年级健康训练总第序号（）课时课偶像就在你身边课型新授课题1、培育同学开朗、合群、乐观、独立的健康人格；教学目标2、引导同学回忆整理自己偶像崇拜的体会；3、帮忙同学更加全面地分析、把握偶像崇拜行为；教学重点 培育同学开朗、合群、乐观、独立的健康人格；教学难点 培育同学开朗、合群、乐观、独立的健康人格；教学方法 合作探究法、自主学习法教学媒体 书中图片教学过程预备活动：偶像崇拜大家谈老师说明：班上同学中，有人崇拜运动员，有人崇拜政治家，有人崇拜歌星影星你是不是也有崇拜的偶像呢？1. 老师出示偶像图片，请同学们说一说：熟悉他们么？他们是谁？他们有什么非同凡响的表现或成果？2. 请同学说说自己所懂得

2、的“偶像崇拜”概念；老师小结：偶像是自己崇拜或者观赏的人物，是在某些项目上表现出众、值得我们学习的人物，如科学家、运动员、历史学家、探险家二、进展活动：偶像博览会老师说明：在现实生活中大多数人都有偶像崇拜的经受，请你做会小记者，去拜访一下同学，明白他们的偶像崇拜经受吧！1. 老师引导同学以小记者的身份对同学们进行拜访：（ 1）你崇拜的偶像是谁？（ 2）你崇拜他的缘由是什么？（ 3）偶像崇拜对自己的影响有哪些？分别从好的和不好的谈谈？2. 请同学将拜访结果写在同学用书第38 页的相应位置；3. 老师请个别同学共享自己的采访记录；4. 老师指导同学 4-6 人一组共享自己资料表中的内容；5. 老师

3、指导同学把资料表中所列的崇拜缘由整理后写在海报纸上；6. 老师请各组派代表结合海报所写内容进行汇报；7. 老师引导同学团体争论“这些偶像人物有哪些共同的特点”；8. 通过争论崇拜偶像的缘由，同学找出自己的新偶像，并填写同学用书第38页下半部分内容；9. 请同学提出在偶像崇拜过程中要留意的事项；10. 同学选择自己认为最重要的内容填写在同学用书第39 页的方格中；老师小结：偶像崇拜是同学们成长过程中不行防止的事，不要遗忘学习偶像的优点，让你自己也成为一个杰出的有影响力的人；三、综合活动：1. 请同学为自己，也为自己崇拜的偶像设计建立一份小档案，随时关注偶像的情形，也记录下自己的成长脚印，比比谁的

4、进步又快又大2. 老师总结：同学们，对待偶像应抱以平常心，从积极的方面去摸索，接受正面的引导，老师信任你们肯定能够健康欢快的成长；四、活动评估：老师引导同学阅读同学用书第40 的评估表，要求同学依据活动情形进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色；板偶像就在你身边书偶像崇拜是同学们成长过程中不行防止的事，不要遗忘学习偶像的设优点，让你自己也成为一个杰出的有影响力的人；计六年级健康训练总第序号（）课时课做心情的主人课型新授课题1、懂得调控自己的心情对于个人行为和生活的重要性；2、逐步把握一些心情调剂的有效方法，形成自我调适、自我掌握的教学目标才能，继而能够较理智地调控自己的心情；3

5、、熟悉人类心情的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是心情的四种基本类型；教学重点 懂得心情的多样性，学会调剂和掌握心情，保持乐观心态；教学难点 懂得心情的多样性，学会调剂和掌握心情，保持乐观心态；教学方法 合作探究法、自主学习法教学媒体 书中图片教学过程第一课时（一）、活动名称：自画像（题目为“我最兴奋、最愤慨、最可怕和最难过的各是什么？并画出当时的面部表情”）步骤：1、同桌检查课前预备情形，并作记录；2、前后左右的同学之间按作业进行表演, 后各小组举荐几个同学上台来表演, 要求其他同学认真观看 . 可以一个人表演 , 也可几个人进行情境表演3、通过实物投影仪展现10 个左右特点明显的劳动成果，要

6、求同学们认真观看；4、争论分析这些面部表情的主要不同之处；（主要从眼睛、眉毛、嘴巴等方面着手）各部分的动作：喜 怒 哀 惧额与眉：安静左右眉毛向上扬起，呈八字皱纹，眉与前额之间有皱纹左右眉毛向五斜，眉毛呈相反的八字形左右眉向上扬起，前额显现皱纹眼睛：下脸向上扬起，眼睛边显现皱纹睁得很大部分或全部闭紧睁得很大嘴巴：开口，上齿露出开口，下齿露出开口厉害，裂开很大开口5、通过分析兴奋、愤慨、可怕、难过的面部表情后，得出这四种就是人类的最常见的心情，用书本上的文字来说就是喜、怒、哀、惧；小结：其实，在日常生活中， 人们的心情是复杂多样的； 如“明天要进行期末考试，晚上的心情怎样？”这里面就有兴奋和担心

7、、自信和担忧、跃跃欲试和可怕等不同性质的心情； 所以说在这四种常见心情的基础上，又可以组成很多复杂的心情；（二）、活动名称：举一反三（四个小组竞赛）；提示：四种心情的主要特点我们已经概括了，现在大家想想都有哪些词汇可以表达这些心情；以得分最多的为胜；（全班分成四组，要求一组代表一种心情；且每说一个词汇小组成果加一分；但记住千万不能翻字典，否就视为作弊，成果倒扣）；目的：为了让同学们对四种心情有一个更深的明白，同时可充分发挥个人的记忆力，懂得学问积存的重要性；仍可表达同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等；过程：同学们积极举手，积极发言，参与率较高，课堂气氛活跃；最终：肯定的时间过后，各组的

8、分数统计出来后；我们有一个问题问得分最多和得分最少的那组同学，你们现在各是什么样的心情；再一个问题是问大家：在竞赛过程中，各小组的成果在你追我赶时，你们的心情是什么样的？（或当你们的成果遥遥领先时，你们的心情又是怎么样的）；答：胜：兴奋；负：难过；在竞赛过程中，有兴奋（成果领先）；有难过（成果跟不上其他组，老师怎么就不给我们组机会呢）；有可怕（自己组成果落后）；有嫉妒；有紧急等心情的交替显现（或是说综合显现）小结：从这个活动中我们可以看出表达心情的词汇是丰富多彩的；从这些词汇中我们可以看出心情表现是有程度差别的；（如喜有高兴、兴奋、开怀大笑、欣喜如狂等程度之别）再从刚才竞赛过程中大家的心情变化

9、我们可以得出心情是随着情境的变化而变化的；归纳：通过这节课的学习，我们知道常见的心情是喜怒哀惧这四种；不同性质的、不同程度的心情的组合构成乐我们丰富多样的、多资多彩的生活；其次课时一、活动名称：猜一猜材料：心理学家利用猴子做试验；两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住，不能 动；一只可以在笼子里活动；试验者每隔20 秒对猴子进行一次电击，每次放电前5 秒，笼里的红灯就会亮起；笼里有一个开关，每当红灯亮起，只要按动开关就可以逃出笼子；可活动的那只猴子发觉了这个开关；试验在不间断的进行，结果有一只猴子死了；请问：是哪一只猴子先死？为什么？过程：同学们热闹争论并积极举手回答；有说不能动的那只猴子先死；有

10、说可活动的那只猴子先死；缘由多种多样；小结：答案应当是可活动的那只猴子先死. 缘由是它长时间地高度紧急，最终先于那只不行活动的猴子而死；（心情对身体的消极影响）二、活动名称：比一比材料：英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧急，用脑过度，身体十 分虚弱，多方求治也不见效；后来，一位名医给他进行了检查，没有给他开药方，只送他一句话：“一个小丑进城，赛过一打名医；”法拉第细细品尝这句话，悟 出了其中的奥妙；从今，他常常抽空去看马戏和喜剧；杰出的表演，总是令他开 怀大笑；他仍到野外和海边渡假，调剂生活，常常保持开心的心情；久而久之， 法拉第的身体逐步地康复了；问题：从这就材料中可得出什么结论.

11、（同学前后左右进行争论）小结：分成两方面来说 : 从开头的“工作紧急 , 用脑过度” , 以致于“身体虚弱” , 说明心情对人的身体和生活有消极影响; 从后来的“常常保持开心的心情”，以致于“身体逐步康复了”说明心情对于人的身体和生活有积极影响；即心情对身体既有积极影响又有消极影响；三：活动名称：谈一谈例子：1、我平常的成果不错， 可就这次素养考试考得不好；缘由是那天晚上我没休息好，太紧急以致于翻来覆去睡不着；2、我其实是一个能说会道的人，但不知怎么的一到关键时候，我就变得急急巴巴、疙疙瘩瘩；3、国庆前我们初一年级进行了“爱我中华”的主题演讲，开头的两个同学由于过分紧急而中途退场；师：大家的例

12、子都是心情对我们正常水平的发挥有消极影响的；那莫非就没有积极影响吗？能否举一些例子？（假如有就最好，如没有就采纳书本上p62 的两个小男孩参与乒乓球竞赛的例子；）小结：心情对正常水平的发挥也是有积极影响和消极影响的；归纳:从以上三个活动中我们可以归纳出：心情如同双刃剑；一方面，心情对人的身体和生活是有积极影响的；心情可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和才能，促使我们健康成长；另一方面，心情对人的身体和生活是有消极影响的；心情会使人感到难过，抑制人的活动才能，降低人的自控才能和活动效率，做出一些令自己懊悔甚至违法的事情；第三课时导入：上节课终止时我们布置了一个摸索题，现在大家有没有答案呢

13、？生：一种答案：认为这一说法是正确的；“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头；”一种答案：认为这一说法是不正确的；“怒可激发人的斗志”；“化悲愤为动力”；师：既然大家争执不下，那我们就再看一些例子，看看能不能得出什么结论？一、活动名称：阅读与感悟材料一：据我国史书记载，伍子胥在过昭关时，陷入进退两难的境况，结果因极度焦虑而一夜间须发全白；材料二：三国演义中的周瑜才华出众，机灵过人；但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计策，气得他断送了风华正茂的性命；材料三：儒林外史中的范进，多年考不中举人，直到50 多岁时，最终听到自己金榜题名，“喜极而疯”；问：这三就材料分别表达了什么心情？结果怎样？答：材料一的心

14、情是“极度焦虑”，结果是“一夜间须发全白”；材料二的心情是“过于愤慨”，结果是“断送了风华正茂的性命”；材料三的心情是“过分兴奋”，结果是“喜极而疯”；师：依据大家的举例和这三就材料，大家想想这一说法正确吗？如不正确那该怎么改？生：这一说法是不正确的；该改为：“在喜怒哀惧中，不管是哪一种心情，对人的身体和生活都是有积极影响和消极影响的，关键是把握好度”师：好，大家已经得出正确的结论，那我们这个问题就告一段落；接下来要问大家的是刚才三就例子中的主人公他们的心情反应适度吗？生：不适度；师：回答得好，他们的心情反应是不适度；我们把这种与四周环境不相适应的、反应不适度的心情就称为不正常心情，即不良心情

15、；接下来大家想想不良心情会有什么影响？生：（回答多种多样）师：很好，不良心情它不仅会影响我们的身体健康，仍影响我们的社会交往和事业进步；现在大家想想自己在日常生活中有没有过不良心情发生过.请举例说明 .这就是下面的活动；二、活动名称 : 一吐为快；例： 1、和伴侣闹冲突，他误会了我，我特别痛楚；2 、考试成果不抱负，感到难过；3、老师夸奖别人而自己不如别人，嫉妒他人；4、父母、老师批判自己，心情郁闷；5、别人有好伴侣，自己没有，感到郁闷；6、别人在背后说自己坏话，心生怨恨；7、上课回答疑题出错，觉得自己好笨；（给同学几分钟时间，让他们“倾诉”，同时我们老师可知道他们的真实心理）二、活动名称：请

16、让我来帮忙你师：一节课时间到底有限，这个“倾诉”的环节就先到此终止，假如大家仍有什么要跟我说，可以写在本子上；师；刚才大家的“诉说”，反映的都是自己有不良心情，而不良心情会给我们的学习、工作、生活带来很多不利，那我们能否给他们出出什么想法，帮忙他们调剂自己的心情？过程：同学大胆发言，各抒己见，且言之有理目的：1、让同学懂得我们这段青少年时期心情的主要特点：易冲动，剧烈易变， 两极性 ,不稳固等；2、讲解在有不良心情后的一些常用的调剂方法：心理放松法 如深呼吸，笑乐放松法, 肌肉放松法等 、留意力转移法、合理发泄法、理智掌握法、升华法、心理换位法、自我勉励瑜自我示意等；3、明白心情是可以调剂的，

17、是可以掌握的；四、活动名称：同呼吸，共命运材料一：数学考试的成果下来了，小玲考得不好，想到回家要挨妈妈的批判，心里很难过；同桌小利考得挺不错，不禁喜形于色，大声地对四周的同学说：“我妈早说了，假如这次考好了，就给我买想要的漫画书；到时候借给你们看看；”小玲听到后一声不响地出去了材料二 : 在西沙守备部队的新年晚会上, 有个战士静静地溜出会场, 走向安静的海边；原先那天中午他接到母亲去世的消息, 心里特别难过；但看到战友喜迎新年, 不愿扫了大家的兴致 , 就一个人出来 , 独自承担想念母亲的痛楚和悲伤. 当他徘徊在海边的时候 , 一回头观察几十位战友都悄悄地站在他的身后原先战友们知道了这件事 ,

18、 找到他, 又不愿打断他的想念 , 就悄悄地站在他的身后 , 分担他的哀思；问：小玲、小利、那个战士以及战友们的心情表达合适吗？为什么？小结：从表面上看，喜怒哀乐是个人的事；其实，人的情感是具有相通性和感染 性的；一个人的心情状态很简洁影响到四周的人，我们应当学会在合适的场合、 用合适的方式发泄自己的心情；即“喜怒哀乐，不忘关怀他人”，体会“同呼吸，共命运”；归纳：通过这节课的学习，我们知道人会有不良心情的产生，一旦有不良心情就 要实行适当的方法加以调剂，准时地加以排解，否就就会身体和生活不利；另外，在心情表达时要留意场合和方式；板做心情的主人书设一个人的心情状态很简洁影响到四周的人，我们应当

19、学会在合适的场合、用合适的方式发泄自己的心情；计六年级健康训练总第序号（）课时课好伴侣，好相处课型新授课题1, 在介绍自己好伴侣的活动中，激发了同学对与伙伴友好相处的美好情感的体验；教学目标2、同伴友好相处的基本原就， 尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题；3、和好伴侣趣事的沟通中，进一步体验共享、获得友情的欢快；教学重点让同学体会“伴侣多欢快多”就是这一活动主题的重点教学难点让同学体会“伴侣多欢快多”就是这一活动主题的重点；教学方法合作探究法、自主学习法教学媒体书中图片教学过程（一）激趣导入1 、做嬉戏 “同学们你们喜爱做嬉戏吗？”（喜爱）“现在我们就一起做个找伴侣的嬉戏吧，谁先来？”（同学们积

20、极参与）多媒体播放找伴侣；2. 介绍自己的伴侣（1）“通过做嬉戏，老师可以看出同学们都能找到自己的伴侣，谁情愿起来介绍一下自己的伴侣，说一说你们是怎样熟悉的？有照片的同学可以将你们在一起的照片展现一下；”（指名回答，准时夸奖说的好的同学）（2）小结同学们熟悉伴侣的方法咱们同学熟悉伴侣的方法很多，有的是通过家长熟悉、有的是通过一起玩熟悉的，仍有的通过在一起学习熟悉的；（3）过渡现在我们一起看图上的两个同学，他们是怎样成为好伴侣的？（二）学文明理1、让大家喜爱和“我”做伴侣出示多幅图片，让同学逐个分析，准时勉励夸奖说得好的同学； “从刚才一的图片和同学们的经受来看，伴侣遇到困难或问题时我们应当怎样

21、做？”小组内争论，然后指名回答）2 、加深懂得 “假如在一个新环境中，你遇到下面的问题，你会怎样做？”3、体会“伴侣多欢快多”（ 1）“照镜子”嬉戏目的是通过同学玩嬉戏体会伴侣在一起的欢快；教学时用讲故事多种活泼的方式出现，让同学感到：你期望好伴侣怎么对你，你就怎么对好这一部分是承接如何能让大家喜爱“我”之后的延长，提出了做人要将心比心， 推已及人；用故事渗透这种思想，老师不需要抽象地把这句话提出来；为了参与面更广，可让一个同学照，多个同学做镜子，让台下的同学评一评“镜子们”的表现；活动“我们来玩照镜子的嬉戏吧”，让同学通过嬉戏，玩过、乐过之后懂得到“我怎么对他，他就怎么对我”的道理；（2）沟

22、通你跟伴侣之间仍发过哪些趣事, 同学之间相互说说；跟大家说说你和好伴侣之间好玩的事吧；这里让同学说说和不同的伙伴不同的嬉戏，体验不同的 嬉戏中不同的欢快；伴侣多，欢快多，老师也可以挖掘更深的含义；（三）导行 “同学们在一起都是好伴侣，一起学习，一起嬉戏，同学欢快，也能给你带来欢快：你高兴，也会把欢快带给同学，由于你是欢快的，我就是幸福的，所以我们要广交伴侣；今日，我们每个都预备了一份礼物想送给自己的伴侣，现在让我们在欢快的歌声中相互交换礼物，作为这堂课的终止吧；”（播放找朋友）板好伴侣，好相处书同学们在一起都是好伴侣，一起学习，一起嬉戏，同学欢快，也能给你设带来欢快：你高兴，也会把欢快带给同学

23、，由于你是欢快的，我就是幸福的，所以我们要广交伴侣；计六年级健康训练总第序号（）课时课怎样与父母沟通课型新授课题、懂得沟通不畅会带来的恶果，以及与父母保持良好沟通的必要；教学目标、使同学能够把握与家长沟通的方法和技巧，与家长之间搭建心灵沟通的桥梁；教学重点教学难点、 懂得调控自己的心情，正确表达，使自己与父母间的关系更加融洽！使同学能够把握与家长沟通的方法和技巧，与家长之间搭建心灵沟通的桥梁；使同学能够把握与家长沟通的方法和技巧，与家长之间搭建心灵沟通的桥梁；教学方法合作探究法、自主学习法教学媒体书中图片教学过程一、 笑话引入：有一个很闻名的演说家，常常飞来飞去，在全国各地做演说；有一次，有一

24、个很重要的演说，为此他特地去商场买了一套很美丽的西装；回家后一试，发觉裤腿长了一寸；挺累的，吃饭的时候就忍不住向家里人埋怨：“我这一天都累成这样了，你们也没有人关怀关怀我，我这裤腿长了一寸也没人帮我截一下；”发完牢骚他回屋休息去了，剩下家里其他人连续吃饭；吃完了饭他妻子想：是呀，平常老头子太忙了，我也帮不上他什么忙，这点忙我应当帮他；于是老伴儿静静把他裤子拿去，把裤腿截去了一寸；吃饭时在场的仍有演说家的儿媳妇，晚上临睡觉前，她想起这事来了，于是她静静地把裤子拿进房间，把裤腿截去了一寸；吃饭时在场的仍有演说家的女儿，女儿睡到半夜，想起这事来了，起床，静静把裤子拿去也把裤腿截去了一寸；其次天，演说

25、家穿着一条七分裤上台了同学们想一想，这个笑话发生的缘由是什么呢？（沟通不畅）二、开展争论：、你也有过王晓星同学的苦恼吗？请说一说你在生活中遇到过的类似的事；、其实在我们的生活当中，大多数子女与父母之间都存在着或多或少的沟通问题，请看一就新闻；郑州：八成“问题”青少年与父母缺乏沟通自 2005 年 8 月正式开通以来， 郑州 12355 青少年维权及心理询问热线已接到询问电话约 6000 个，接待来访 600 余人次；“与父母不沟通”“网瘾”和“厌学”成为最突出的三大问题，分别占电话和来访总数的82%、37%和 30%；郑州12355 青少年维权及心理询问中心主任袁林方说：“一个电话往往涉及多个

26、问题，沟通的缺乏常常与网瘾、离家出走、人际交往等问题交错在一起；、 请小组争论，与父母沟通不畅会带来哪些问题？、汇报，总结；沟通不畅会产生的问题孤独感；恶性的家庭关系；失去动力简洁走极端、封闭自我或任意而为；结交不该结交的人，误入歧路；产生不良沟通习惯，影响人际交往； 、那么是哪些因素影响我们与父母沟通呢？ 争论汇报，哪些因素影响我们与父母的沟通成人感增强而产生的“逆反心理” ；子女与父母之间的冲突和误会；两代人之间生活经受的不同而产生的代沟；在思维方式和行为习惯等方面的差异；（重点讲逆反心理产生的缘由） 、你有与父母沟通得很好的时候吗？那时你是什么感觉呢？让同学举例说，并试着总结与父母沟通什

27、么好处；三、沟通方法：过渡：同学们，我们知道了与父母沟通不畅会产生这么多不良问题，而良好的沟通对我们来讲是这么重要，那么你都知道哪些沟通的方式方法呢？ 、沟通秘笈怎样与父母沟通主动沟通制造机会认真倾听正确表达善用文字主动赔礼善于体谅掌握心情承担责任争论问题、达成协议四、 谁是沟通大师：我们学到的任何技巧都是要用才有用的，那么今日学到了沟通的技巧，一会儿我们就来试着做一个沟通大师；看下面的情境， 要求每个小组一个题材， 运用今日所学到的沟通技巧与父母沟通，最终达到与父母融洽地解决问题的目的；谁是沟通大师.考试没考好，期望父母给你帮忙，又怕被父母责骂；.星期天吃饭时，妈妈老是在讲学习上的事；. 妈

28、妈偷看你的日记，你发觉了、 针对情境表演的情形进行点评；总结：同学们，懂得沟通的重要你就会情愿与人沟通，学会沟通的技巧就知道怎样与人沟通，但全部的这些仍要再加上一个前提，那就是一颗真诚的心才是沟通胜利的关键；期望你们都能怀着一颗真挚的心，带着对父母最深沉的爱，运用我们所学的技巧与他们搭起一座欢快的心桥；板怎样与父母沟通主动沟通制造机会书认真倾听善用文字正确表达主动赔礼设善于体谅掌握心情承担责任争论问题、达成协议计六年级健康训练总第序号（）课时课学习要有方案性课型新授课题教学目标训练同学明白“今日事，今日毕”的道理，不要等明日，养成良好的学习习惯和生活作风；教学重点 明白“今日事，今日毕”的道理

29、，养成好习惯；教学难点 明白“今日事，今日毕”的道理，养成好习惯；教学方法 合作探究法、自主学习法教学媒体 书中图片教学过程一、故事导入、激发爱好1、用图片引出齐白石画画的故事；让同学听故事；2、组织同学沟通听后的感受；3、小结：今日事，今日毕告知我们：今日的事今日完成，抓住生活中的每一个今日，我们就能布满期望地迎接明天；二、明白道理： 1、出示小松鼠收松果的故事和多多的故事的图片，让同学观看并争论沟通 ； 2、组织同学观看并评议，明白道理；3、小 结：这两个故事告知我们，当天的事不按时完成，得到的结果就是不令人中意的，因此我们不能向小松鼠和多多学习，要做到今日事，今日毕；三、表演故事、提高熟

30、悉1、组织同学表演故事多多的故事2、组织争论小品的意义3、小 结小品的意义：这个小品告知我们，做事要有时间观念、要有方案，必需做到今日事，今日毕；四、活动总结、深化熟悉总结：时间对于每个人来说都一样多；磨磨蹭蹭的人，时间是不会等他的，抓紧时间、合理支配时间的人，才会有更多的时间做自己喜爱的事；五、让同学听明日歌进一步对“今日事，今日毕”的意思进行懂得；板学习要有方案性书抓紧时间提高做事效率，学会发散思维设做学习的主人；计六年级健康训练总第序号（）课时课大脑需要有风暴课型新授课题1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，把握克服学习中各种困难的一些方法；2、情愿通过自己的努力去学习， 体会克服困难取得

31、胜利的愉悦；教学目标3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理支配和利用时间提高学习效力；4、让同学在活动中把握头脑风暴法的活动规章、运用头脑风暴法解决问题；教学重点 促使同学绽开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想；教学难点 促使同学绽开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想；教学方法 合作探究法、自主学习法教学媒体 书中图片教学过程一、谈话导入同学们，你们在学习过程中，会遇到困难和苦恼吗？你们是怎样解决的；现在有一位小伴侣在学习中遇到了小苦恼，我们一起帮他解决问题吧；（一）、七彩镜第一来听听贝贝的苦恼；1、让同学谈谈自己在学习中遇到的困难和苦恼；2、合作探究a、对自己不爱学习必需要学习的

32、课程怎么办？b、学习某件事情，总是做不好，怎么办？3、学习中遇到的不懂的问题该怎么解决？4、小结：我们在学习中也遇到过苦恼，但是只要动脑筋，想方法，总会克服困难的；（二）、直通车1、写名言接力赛：以小组为单位，在5 分钟内看哪个组记的名言又多又好；2、写名言、记名言、悟名言；从“少壮不努力，老大徒伤悲”等名言中你明白到什么？平常的生活学习你做到“抓紧时间”了吗？3、分组争论如何解决做事效率低的问题？4、说说有什么方法可以使小丽做事更快些？5、小结：在日常生活中，不管是学习，仍是做事，只有抓紧时间，学会合理支配时间，才能有效率；七彩镜： 故事导入：上面两位同学的情形你遇到过吗？你能想想方法帮帮他

33、们吗？（2）请同学们小组沟通，选出组内感爱好争论的题目；（3）汇报沟通；童心广场：1 、同学们，做做下面的题，看看你能否很快的反应出尽可能多的答案，越新奇越好；2 、有些事情在现实是不存在的，但是假如发生了将会怎样呢？请同学们想一想；出示 3 个情境，同学小组解决；全班汇报沟通；直通车：指名同学读资料；板大脑需要有风暴书在日常生活中，不管是学习，仍是做事，只有抓紧时间，学会合理支配设时间，才能有效率；计六年级健康训练总第序号（）课时课地球是我家课型新授课题通过活动，培育同学从小树立“喜爱大自然，明白大自然，保教学目标教学重点教学难点护大自然”的环保意识，明白肯定的自然环境学问，懂得肯定的爱护自

34、然环境的方法，为爱护环境，美化家园，做出自己的奉献；培育同学从小树立“喜爱大自然，明白大自然，爱护大自然”的环保意识培育同学从小树立“喜爱大自然，明白大自然，爱护大自然”的环保意识教学方法合作探究法、自主学习法教学媒体书中图片教学过程一、谈话导入：我们生在地球 , 长在地球 , 地球是我们共同的家园；地球是我家, 环保靠大家； 一 你说我说 , 环保知多少； 二 废电池的收集有人统计过 , 现在我国每人每年平均用电池34 节；顺手扔在农田上的一节1号电池 , 可以使大约两个课桌面大小的土地不能生长庄稼； 三 观赏小制作“环保”对我们特别重要, 它与我们的生活息息相关.为了爱护环境 , 不乱扔垃

35、圾 , 我们二 三 班同学用自己的巧巧手 ,“变废为宝”；请观赏各种小制作 . 简要说明 四 课本剧表演小狐狸卖空气甲:我给大家出个谜语 :看不见 , 摸不着 , 人和动物离不了；乙:下面请观赏课本剧小狐狸卖空气各演员上台表演；甲:观众伴侣们 , 看了他们杰出表演 , 有什么话要说吗 . 净化空气对我们的身体健康很重要 ; 有的汽车排出的尾气就会污染环境 , 对我们身体是有害的 ; 花草树木能净化空气 , 所以我们多种花 , 植树; 更要爱惜花草树木, 爱护大自然 .五 我为“环保”出一招为了我们的家园变得更加美丽, 我们从小就要有为环保作奉献； 下面我们就为环保出谋划策 , 说说自己的想法

36、. 同学们积极发言 六 总结老师从你们的汇报中，也明白了很多自然环境的情形，期望大家从小树立环保意识，好好学习，把握先进技术，将来长大后，用我们的学问，解决环保中的难题，把我们的地球建设得更美丽！爱护环境, 人人有责 , 让我们共同爱惜我们的家园, 爱惜我们的校内；板地球是我家书爱护环境 , 人人有责 , 让我们共同爱惜我们的家园, 爱惜我们的校内；设计六年级健康训练总第序号（）课时课学会合作课型新授课题1、明白友好合作的重要性和必要性， 体验团结合作带来的欢快情感，教学目标教学重点教学难点增强合作意识；2、初步把握如何进行团结合作，培育合作才能；明白友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来

37、的欢快情感，增强合作意识；明白友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的欢快情感，增强合作意识；教学方法合作探究法、自主学习法教学媒体书中图片教学过程一、导入：1、在音乐背下，同学进教室；老师在门口微笑迎接同学；2、暖身活动：嬉戏大西瓜二、观看动画三个和尚师：同学们好，今日的心情好吗？今日的心理辅导课让我们先来观赏一个故事. 故事的名字就叫三个和尚师：大大的问号，给我们留下了无尽的摸索：为什么人多了，反而没水吃了呢？同学们有什么想法呢？师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出想法吧.师：是啊，合作是特别重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力气大；

38、今日我们学习的主题就是学会合作；三、进行合作性嬉戏，初步体验，探讨合作的方法下面让我们先一起来玩个嬉戏！嬉戏的名字就叫做紧急逃命讲解嬉戏规章：老师想请两组同学参与嬉戏，谁情愿来？（支配同学坐在座位上）同学们呆会会遭受危急，听到警报器一响，你们要立刻通过这个安全出口离开教室，明白了吗？我们一起来看看是谁第一个先逃离出去；（师创设情形）大家全都拥堵在门口了，请大家说说他们没有安全逃命的缘由在哪儿？知道自己失误的地方了，哪你们有没有想出什么方法呢？谁来帮帮他们呢？想不想再试一试；看来，他们已经学会合作了；让我们把热闹的掌声送给他们；从这个嬉戏中，你懂得了什么？师：说的没错，合作不单单是说人多就行，仍

39、需要大家相互谦让，相互协作；也就是说越是在危难之际，我们就越应当团结起来，用我们共同的聪慧去战胜困 难；师：合作仍有哪些方法呢？下面让我们再来看看瘸子和瞎子 的故事；（播放课件）师：从这个故事，你又有哪些收成呢？指名回答；师：是啊，胜利合作仍需要取人之长，补已之短，充分发挥每个人的特长；三、辨析判定，深化懂得：1、争论：那么，在我们的生活、学习中有哪些事情需要我们相互合作？怎样合作呢？2、是啊，合作无处不在； 小到我们的日常学习、 生活，大到我们国家的建设，都需要合作；3、在合作中如何使对方中意你，接受你呢.请同学们做下面的心理测试题：合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办. a、心里不爽快，不

40、兴奋；b、甩手不管，看笑话；c、认真想想他的话也可能有道理；自己的做法被合作伙伴误会了怎么办. a、心中很委屈，但不作声；b、由此发生争执；c、不争执，在背后发牢骚；d、真诚地说理，想方法排除误会；合作中两个人都需要某件东西，怎么办.a、抢在别人前边先得到；b、合理协商，共同使用；c、为了胜利，主动谦让；四、体验合作1、师：同学们，把握了这么多的合作方法，想体验一下合作取得胜利的乐趣吗？下面老师就给大家一个体验的机会；请看大屏幕；请同学们争论争论，我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务；出示合作方法；2、同学在柔和、轻快的乐曲中，进行合作实践；3、展现合作实践的成果；师：同学们，能够学会与别

41、人合作并取得胜利，那是一件令人开心又特别有意义的事；今日我们只是学到了一点点，我们仍要在今后的学习、生活中不断学习、不断积存；板书a、抢在别人前边先得到；b、合理协商，共同使用；设c、为了胜利，主动谦让；计学会合作六年级健康训练总第序号（）课时课学习不要偏科课型新授课题懂得现在学校的各门课程都是为了我们打基础而开设的，学习教学目标教学重点教学难点不能偏科；懂得现在学校的各门课程都是为了我们打基础而开设的，学习不能偏科；懂得现在学校的各门课程都是为了我们打基础而开设的，学习不能偏科；教学方法合作探究法、自主学习法教学媒体书中图片教学过程一导入今日，我们学习的学习不能偏科讲的就是要我们努力学好各门

42、功课，全面打好基础，不偏科的事情；七彩镜1、提问：你们有不有偏科的现象？ （请同学们实话实说， 并简要说明缘由； ）2、 老师叙述：四年级李小江同学也和个别同学一样，也有偏科的毛病；为此，他给少年报的知心姐姐写了一封信；指名念李小江的信；3、假如你是知心姐姐，你怎么劝李小江不要偏科？讲清不能偏科的理由；老师小结：学校开设的各门课程都是基础学科，我们要全面打好基础，不能偏科；只有这样，将来才能学问渊博，成为胜利人士；童心广场1、说一说，读一读；每个同学任选一题说说，再分小组进行沟通；然后做随机抽答嬉戏：请被随机抽到的同学上台谈以下三道题中的任意一道，谈完后老师赐予嘉奖，并让他或由他指定一个同学领

43、读一句有关学问的名言警句（课件放映）；（1）联系自己的学习实际，说说科学家钱伟长小时候的故事对自己的启示；（2）学校开设了哪些课程？这些课程对我们成长各有什么帮忙？（3）各门课程中，你喜爱哪些？不喜爱哪些？今后预备怎么做？（四）总结：祖国的现代化建设需要各种各样的学问，我们这些将来的建设者现在就必需努力学好各门功课，为以后的胜利打好基础；板书学习不要偏科设基础学科，联系紧密；全面进展，学问渊博；计六年级健康训练总第序号（）课时课请您给我一片天课型新授课题学习与父母沟通的方法，合理支配课余时间；同学能努力做到学教学目标好各门功课，全面打好基础；合理支配课余时间；教学重点教学难点学习与父母沟通的方

44、法，合理支配课余时间；同学能努力做到学好各门功课，全面打好基础；合理支配课余时间；学习与父母沟通的方法，合理支配课余时间；同学能努力做到学好各门功课，全面打好基础；合理支配课余时间；教学方法合作探究法、自主学习法教学媒体书中图片教学过程一导入七彩镜出示书中故事，提问：他们的境遇你经受过吗？面对同样的问题，你是怎样与父母沟通，转变他们的做法的？童心广场1、完成书中笑测试，2、2、小组完成军训方案；直通车完成书中方案；要合理；指名同学肚资料袋内容分苹果的故事（四）总结：祖国的现代化建设需要各种各样的学问，我们这些将来的建设者现在就必需努力学好各门功课，为以后的胜利打好基础；板请您给我一片天书设祖国

45、的现代化建设需要各种各样的学问，我们这些将来的建设者现在就必需努力学好各门功课，为以后的胜利打好基础；计六年级健康训练总第序号（）课时课巧与老师架“心桥”课型新授课题教学目标1怎样说话，能让人易于接受；2培育同学学会有恰当方式沟通的才能；教学重点 培育同学学会有恰当方式沟通的才能；教学难点 培育同学学会有恰当方式沟通的才能；教学方法 合作探究法、自主学习法教学媒体 书中图片教学过程一、导入：人与人的心灵间有一条小河，想沟通便需要架随着老师的语言，高兴地进入新课的学习；上美丽的桥，眼睛会为你指明方向，嘴巴会让你心思相通，双脚会让你快步前行，不信，一起做个嬉戏，看你悟出了什么？二、新授：两人一组，

46、进行小嬉戏；1 、嬉戏：背靠背与面对面；指导导语： 把一张纸对折， 再对折，旋转 90度，撕掉右上角，再对折，撕掉右下角；嬉戏指示：第一轮： 背靠背， 不许说话， 依据东北虎的指第一轮， 面对面做， 嬉戏之后，让同学说一说导语做，看看结果一样吗？成效怎样？好，为什么？不好，为什 么？其次轮：面对面，手背后，可以说话，依据东其次轮后，和第一轮做个比较， 哪组的成效好；北虎的指导语做，看看结果一样吗？为什么？2 、嬉戏：我是谁？规章：选几名同学，给他们带上头饰，写上刘同学只能回答“是”或 者“不是”； 翔等名人的名字，参与者问我是, 吗？总结：与人沟通时， 语言要简明扼要， 抓住关在嬉戏过程中，

47、你有什么发觉，语言是否简明键，精确表达自己的想法；对于嬉戏的成效有影响吗？3、与同学谈天时的感受；把你与同学谈天后的感受，写到书上；学 生 活 动 预 设 写出自己与同学谈天的感受；尝试总结出与人谈话时，应当怎样做呢？4、除了眼睛和嘴巴， 身体的其它部位也会说想一想， 除了嘴和眼睛，仍有哪些“语言”； 话，你信任吗？不信就试试看；5、表演；同学们一起吃鸡；自习课上，你请同学们不要乱讲话；上课时，同桌向你借学习用品；做错事后，向别人赔礼；6、沟通心报；7、沟通应当遵循的五项原就；8、沟通应防止的四种情形；谈一谈这节课的收成；三、总结；五分钟时间预备，选其中的一个项目表演，如果表演有困难，可以适当

48、加上一两句语言；说一说记住了几点；板巧与老师架“心桥”书设嬉戏：背对背与面对面沟通心报设计计六年级健康训练总第序号（）课时课成长欢快课型新授课题1、通过活动，帮忙同学查找欢快，留住欢快，升华到制造欢快，并2、引导他们运用自己的行动去调剂和保持欢快的心情，提高对学习教学目标教学重点教学难点生活的熟悉；3、情愿欢快地学习、生活，并情愿与大家共享欢快；培育同学以积极乐观的心情勉励自己行为的才能，自信地面对生活和学习；引导他们运用自己的行动去调剂和保持欢快的心情，提高对学习生活的熟悉；引导他们运用自己的行动去调剂和保持欢快的心情，提高对学习生活的熟悉；教学方法合作探究法、自主学习法教学媒体书中图片教学

49、过程一、欢快总动员1、播放幸福拍手歌，在美丽的乐曲声中师生相互问好；今日老师将与你们一起上一堂心理健康课成长欢快；2、同学们，你们一张张高兴的笑脸，感染着在座的每一位老师，今日我将带着你们和在座的老师们一起坐上欢快大巴开头欢快之旅；我们的目的地就是这个欢快岛；3、欢快岛上盛产欢快，生活在欢快岛的人们别提有多闲适了，他们似乎从来没有忧愁和苦恼，每个人的脸上都挂满笑意；4、想去欢快岛吗？欢快岛上仍有很多欢快在等着你们共享呢！二、心空观测台1、孩子们，预备好了吗？我们动身啦！为了给我们的旅途增加欢快的气氛，老师建议大家都来说说自己欢快的事情吧；让欢快伴我们行！让同学写自己欢快的事，小组沟通；（放轻音乐）2、谁情愿和大家共享欢快，让一份欢快变成几十份欢快？（指名沟通）小结：欢快无处不在；以愉悦的心情看世界，一切都是那么美好；三、聪慧一休谷1、孩子们，我们连续前行吧！欢快岛是个取之不尽的宝岛；据说，欢快岛上生活着一个欢快的老人，她有一根欢快魔棒；我们一起来听听她的经受吧！（从前有一个老婆婆，她的两个女儿都嫁到了很远的地方，大女儿家卖雨伞，小女儿家卖太阳帽；两位女儿家的生意都很好，可是，这位老婆婆不管晴天仍是雨 天都愁眉苦脸，邻居问她为什么事发愁，她说：“我成天为两个女儿家担忧，晴 天，大女儿家的雨伞就没人买了， 而下雨天，