冀教版三年级数学下册部分教案

1、学习必备欢迎下载冀教版三年级数学下册第一二单元教案旋转与平移第一课时 教学目标：1、通过操作、观看、沟通等活动，经受熟识旋转、平移现象的过程；2、结合实例，初步感知旋转、平移现象；在对物体旋转、平移运动探究的过程中，进展初步的空间观念；3、感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学活动的乐趣；教学重点：熟识旋转、平移现象；教学过程：一.熟识旋转现象；（一）做风车： 、指导同学动手用正方形彩纸做风车；、让同学将自己亲自制作的风车玩一玩；观看风车转动的情形，说说风车转动有什么特点；同学在小组争论；、全班沟通， 使同学明白风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转；（二）说一说：依据同学的生活

2、体会，可直接勉励同学联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象；二、熟识平移现象；（一）做一做： 、在老师的带领下，师生共同操作；、让同学沟通自己取书、推书的动作；、争论：取书、 推书的动作以及书的移动有什么特点？使同学明白书是沿一个方向做平移运动；（二）说一说： 、先让同学观看教材中的事例，说出平移现象；、引导同学联系生活实际，说一说在生活中仍看到过哪些平移现象；三、练一练：第题：勉励同学用多种方式做平移、旋转动作；第题：给同学充分的观看、沟通空间；第题：先让同桌争论，再全班沟通；先让同学指出事物的运动情形，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象；重点明白同学用不同的符号表示的情形；其次课时教

3、学目标：、结合操作活动，经受熟识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程；、能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；、在探究简洁图形平移的过程中，进展空间观念；教学重、难点：在方格纸上画出简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；教学过程：学习必备欢迎下载一、在方格纸上移动图形（课本第页的做一做）： 、指导同学边操作、边沟通；先让同学把纸片放在方格纸的中间位置，再把纸片向右平移个方格，然后沟通平移的过程、方法、结果；通过沟通使同学明白把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移的格数即可；2、将纸片从处向下平移到，方法同上；重点明白同学平移的方向和位置是否正确；3、想一想：把

4、纸片从处向左平移到的位置，纸片平移了几个方格？ 让同学自己平移，再说一说平移的距离；二、试一试：做课本第页的试一试； 、出示问题，让同学自己试着画，再沟通；、勉励同学画出其他平移后的图形；三、练一练：课本第页的练一练；第题：师生一起边争论，边填空；第题：勉励同学探究、沟通不同的平移路线；第题：先共同判定，再涂色；让同学说一说另一个虚线图是向右平移几个方格后得到的；第题：勉励同学自己确定平移的方向和距离，并分别画出平移后的图形；沟通时，让同学说出平移的方向和移动了几个格；除法单元内容：主要内容包括三位数除以一位数和解决问题；课时支配：7 课时教学目标：1 把握三位数除以一位数的笔算方法，能正确运

5、算三位数除以一位数的除法；2 在解决问题的过程中能进行简洁的、有条理的摸索；3 运用已有学问解决生活中的简洁问题，初步学会表达解决问题的大致过程；4、积极参与数学学习活动，获得良好的学习体验，增强学好数学的信心；教辅手段：多媒体教学目标：第一课时、结合购书问题， 经受自主探究三位数除以一位数商两位数的除法的运算方法的过程；、能正确运算三位数除以一位数商两位数的除法，会进行验算；、勉励同学积极参与学习活动，并情愿与他人沟通自己的算法；教学重、难点：正确运算三位数除以一位数商两位数的除法，并进行验算；教学过程：一、谈话引入；二、新授：学习必备欢迎下载、出示课本第页的题；（）让同学观看情境图，说说明

6、白到了哪些信息；（）师提问：能买多少本趣味数学？（）同学列出算式后尝试解答；（） 沟通同学的解决方法；重点使同学学习口算方法；如，把个十平均分成份，每份是个十，即÷；也可以这样想，由于×，所以÷；（）提出：元能买多少本科普读物？（）争论： ÷能直接用口诀运算吗？然后共同完成竖式运算；重点帮忙同学懂得商 “ ”要写在十位上的算理；三、议一议：怎样检验算得对不对呢？启示同学联系生活实际和学过的“单价 ×数量总价 ”的数量关系式，想到检验的方法；让同学明白用商乘除数的方法可以检验除法算得对不对；四、练一练：第题：弄清题意后，让同学运算；老师留意检查同

7、学竖式的书写方法；第题：同学独立完成；老师重点检查同学竖式的书写情形；沟通时，让同学说说自己验算的情形；第题：在进行练习的同时，对同学进行爱护益鸟的训练；其次课时教学目标：、结合月饼装盒问题， 经受自主探究三位数除以一位数有余数除法的运算方法的过程；、正确运算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算；、在解决问题的过程中，感受数学运算的精确性和运算结果在生活中应用的现实性；教学重点：探究三位数除以一位数有余数除法的运算方法；教学难点：正确运算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算；教学过程：一、谈话引入；二、新授：、出示课本页的题；（）把块月饼装盒，每块装一盒，需要多少个盒子？勉励同学用以前

8、学过的学问试着算一算；沟通运算的结果；依据同学试算的情形，赐予必要的指导；结合生活实际情形，使同学懂得剩下的块月饼也需要一个盒子，所以块月饼，每块装一盒，需要个盒子；怎样验算运算的对不对？让同桌争论， 试着验算， 然后沟通， 使同学知道验算有余数的除法，先把商和除数相乘，再加上余数；（）假如每块装一盒，需要多少个盒子？让同学独立完成再沟通；、试一试：假如把上面这些月饼送给敬老院的老人，每人块，那么够分给多少位老人呢？先让同学独立完成，再沟通；在结合实际生活体会，使同学明白“余下的块 ”不够分给学习必备欢迎下载一位老人，所以只能分给位老人；三、练一练：第题：让同学看懂图意再解答；第题：让同学独立

9、完成；要留意明白同学运算的正确率；四、作业：课本页练一练第题；第三课时教学目标：、结合放气球问题， 经受自主探究三位数除以一位数商三位数除法的运算方法的过程；、正确进行三位数除以一位数商三位数的除法的运算；、在积极、主动地自主学习的过程中，培育学问的迁移才能，学会学习的方教学重点：探究三位数除以一位数商三位数除法的运算方法；教学难点：正确进行三位数除以一位数商三位数的除法的运算；教学过程：一、谈话引入；二、新授：、出示课本页的题；某地小伴侣在六一儿童节举办“放飞我们的抱负”活动，一共有个气球；一次放完这些气球，需要多少位小伴侣？（）让同学试做；（）沟通运算结果；让同学说说自己是怎样做的；在沟通

10、的过程中着重使同学明确，被除数百位上的除以够商，所以，商的百位上写； ÷（位）、试一试：“先判定商是几位数，再运算”可以使同学在运算时逐步养成“先估算，再运算”的良好习惯，提高运算的正确率；沟通时，重点明白同学判定的方法；三、练一练：第题：先解决书中小伴侣的问题，再勉励同学提出其他问题，并解答；第题：让同学独立完成，同桌相互检验；第题：第一让同学明白体中的信息，再提问题；第四课时教学目标：、结合分课外读物问题，经受探究三位数除以一位数商中间有的除法的运算方法的学习必备欢迎下载过程；、能正确进行三位数除以一位数商中间有的除法的运算；、积极参与数学活动，有探究新学问的愿望和信心；教学重点

11、：探究三位数除以一位数商中间有的除法的运算方法；教学难点：正确进行三位数除以一位数商中间有的除法的运算；教学过程：一、谈话引入；二、新授：、出示页的题；、让同学列式，先估量一下商是几位数；、让同学试算；、依据同学试算情形赐予帮忙指导，使同学懂得被除数十位上的个十除以，不够商个十，就要在十位上商； ÷ 108 本）三、试一试：先让同学试算，沟通时，重点帮忙同学懂得÷，被除数十位上的除以，要 商的道理；四、练一练：课本页的练一练；五、数学冲浪：在下面的方框里填上合适的数字；第五课时教学目标：1、结合王老师资助同学的问题，经受自主探究三位数除以一位数商末尾有0 的除法的运算方法的

12、过程；2、能正确进行三位数除以一位数商末尾有0 的除法的运算；3、积极参与数学学习活动，感受“爱心 ”的暖和，激发学习的主动性； 教学重点：探究三位数除以一位数商末尾有0 的除法的运算方法的过程；教学难点：正确进行三位数除以一位数商末尾有0 的除法的运算；教学过程：一、谈话引入；师生谈话引出问题，使同学明白自己坐在教室里学习是多么幸福，同时，知道有很多人为贫困地区的同学贡献着爱心；二、新授：1、出示课本16 页的题；已退休的王老师每学期拿出720 元钱，资助贫困地区的同学，平均寄给3 位同学；王老师给每名同学寄多少钱？2、同学读题后列出算式；3、让同学先估量一下，然后试着用竖式运算；4、沟通算

13、法；重点沟通：商个位上的0 不写可以吗？使同学懂得商的个位上写0 的道学习必备欢迎下载理；2403 720612120三、试一试：先判定商是几位数，再运算；先让同学试做，再沟通；四、练一练：第 1 题：变式练习，由同学独立完成，然后订正；第 2、3 题：同学独立完成；五、问题争论：生活中数学的应用，可以同桌争论共同完成；提示同学，可以画图摸索；第六课时教学目标：1、结合旅行团住宿问题，经受小组合作，一起设计、沟通、争论住宿方案的过程；2、能敏捷运用学过的学问解决生活中的现实问题，并能表达解决问题的方法和摸索过程；3、获得与同伴合作解决问题的胜利体验，感受数学与生活的亲密联系；教学重点：敏捷运用

14、学过的学问解决生活中的现实问题；教学难点：能表达解决问题的方法和摸索过程；教学过程：一、谈话引入：同学们，你们去旅行过吗？在旅行过程中，常常遇到住宿问题；今日我们就一起帮导游叔叔支配一下住宿；二、新授：1、出示课本18 页的情境图；2、让同学观看情境图，让同学说说从图中明白到哪些信息；3、小组合作，设计住宿方案；4、全班沟通，让各组派出代表发言，说说小组争论、制定方案的过程以及制定的方案；5、议一议：假如你是导游，你会挑选哪个方案？为什么？勉励同学大胆发表看法，只要能说出挑选的理由，且合理，就可以；三、练一练：第 1 题：师生共同观看情境图，勉励同学提出更多的方案，只要说的有理， 就给与确定；

15、第 2 题：要给同学充分的自主探究和沟通个性化算法的空间；第七课时教学目标：1、结合气球装饰方案问题，经受观看、探究规律、自己设计方案的过程；学习必备欢迎下载2、能综合运用已有的数学学问解决现实中的问题，能进行简洁的、有条理的摸索；3、积极参与数学活动，在活动中获得胜利的体验，增强学好数学的信心；教学重、难点：能综合运用已有的数学学问解决现实中的问题，能进行简洁的、有条理的摸索；教学过程：一、谈话引入；二、新授1、出示课本22 页的方案一；（ 1）引导同学观看，找出红、黄气球的排列规律；四个一组，两红两黄；（ 2）提问：照上面的次序挂下去，第16 个气球是什么颜色？第25 个呢？让同学自己摸索

16、，然后小组争论；（ 3） 全 班 交 流 ；1、一个一个的画，得出第16 个是黄色的，第25 是红色的；2、用字母a 表示红色的，用字母b 表示黄色的，然后画下去得到第16 个是黄色的，第 25 是红色的；3、每组有4 个，两红两黄，16 里面有几个4 就能挂几组； 16÷4=4，所以正好挂4 组，第 16 个就是黄色的；25÷ 4=61，余数是1，第 7 组的第 1 个是红色的；2、提出方案二；引导同学仿照方案一的方法，小组合作得出结果；沟通时，重点明白同学不同的思维方法；三、自己设计方案；让同学独立完成，然后沟通；四、运算挂气球的个数；出示课本23 页的最终一题；1、让

17、同学自己解答第一个问题，然后沟通，沟通时引导同学明白3000 ÷3=100；2、引导同学依据方案一运算所需气球个数，重点让同学讲情算理；3、让同学独立运算方案二所需的气球个数；全班沟通；贴图 学校数学冀教版三年级数学下册第三四五单元教案贴图 发帖人： 王子发表时间： 2007-12-18 18:17评判：人气： 980回复： 0时间单元内容： 主要内容包括熟识24 时计时法和年、月、日， 解决有关时间的简洁问题等；课时支配：5 课时教学目标：1 结合生活体会，明白24 时计时法，知道24 时计时法与一般计时法之间的学习必备欢迎下载关系，熟识年、月、日，明白它们之间的关系；知道平年和闰

18、年；2 结合生活实际，解决与时间有关的简洁问题；3 在解决问题的过程中，能进行有条理地摸索；4 能主动地与同伴合作，解决有关的时间问题，学会表达问题的大致过程和结果；5 进一步感受时间与日常生活的亲密联系，建立时间观念，进一步养成遵守时间、疼惜时间的习惯；教辅手段多媒体教学目标：第一课时24 时计时法1、通过详细生活情形，使同学明白24 时计时法， 会用 24 时计时法正确表示一天中的某一时刻；2、使同学在探究、 熟识 24 时计时法的过程中，体会 24 时计时法在生活中的应用；教会同学合理支配时间，养成珍爱时间的习惯；教学重点：懂得24 时计时法，会运用24 时计时法表示某一时刻；教学难点：

19、学会一般计时法和24 时计时法的相互交换；教学过程：一、生活导入：1、介绍一般计时法（出示钟表） ；现在钟面上是几时？你可能再干什么？上午 8： 00下午 8： 00原先一天中有两个8 时，一个是上午8 时，一个是下午8 时，这种计时方法是一般计时法；2、出示电视节目预报表：（ 1）说说从中明白到哪些信息；a：17 时 30 分动画城开头播放；b：17 时 30 分就是下午5 时 30 分； c：晚上 7 时新闻联播开头播放；d：00： 30半边天开头；师：这些节目预报表中用的仍是一般计时法吗？这里用的是一种新的计时法 24 时计时法；（ 2）介绍 24 时计时法钟面上只显示12 时，所以同一

20、时间在一天内显示上午和下午2 次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采纳从0 时到 24 时的计时法，通常叫做 24 时计时法；二、合作探究24 时计时法：1、观看钟面： 12 时（夜里）说明： 晚上的 12 时是旧的一天的终止，也是新的一天的开头，也可以说成是0 时； 24 时计时法就是从0 时计时了；学习必备欢迎下载2、观看其次个钟面：转动到中午12 时说说发觉了什么？依据同学发言小结，一天没有终止；3、连续转动到12 时说说你又发觉了什么？在小组中和同学沟通一下；得出：时针在钟面上转2 圈，就是一天，一昼夜有24 小时；三、用 24 时计时法表示时刻小结： 用 24 时计时

21、法时，从夜里12 时到中午12 时，时针指几就是几时，从中午的 12 时到夜里的12 时，时针所指时数要加上第一圈走过的12 小时；如：下午2：30 用 24 时计时法表示为14： 30 或 14 时 30 分；四、练习：练一练的1、2、3；其次课时运算经过时间教学目标：1、知道 24 时记时法在生活中的应用；2、会解答一些简洁的经过时间；3、激发同学在学习过程中的主体意识，体验数学学问的应用价值；教学重点：懂得一般计时法与24 时计时法转化的规律，区分时间与时刻；教学难点：经过时间的运算；教学过程：一、创设情境，引出课题；1、出示 “神五 ”图片及兔博士网站；说说你从中明白到哪些信息？（ 1

22、5 日 9： 00 发射升空， 16 日 6： 23 安全返回；）你想不想知道：“神舟五号 ”飞船环绕地球飞行了多长时间？我们一起来算算吧！2、教法： 15 日 9： 00 15日 24： 0016 日 00：00 16日 6： 2324 时=9 时+15 小时15 小时+ 6 时 23 分=21 时 23 分答：飞行了21 时 23 分；二、巩固练习：（一）出示列车时刻表，想想明白到哪些信息？（ 1） t1 次列车从北京西开往长沙的开车时间是下午5 时；（ 2） t2 次列车从长沙开回北京西的开车时间是下午4： 36；（二）区分时间和时刻出示：北京故宫开放时间：上午8： 00 下午 5： 0

23、0回答：（ 1）故宫什么时刻开门？什么时刻关门的？ 2）故宫一天的开放时间是什么？总结：时间是一个过程，时刻是一个详细时间；（ 3）红红爸爸从北京到长沙出差，乘t1 次列车在路上要用多长时间？北京西长沙（隔天）17： 00 8： 38经过时间 =终止时间-开头时间学习必备欢迎下载17： 00 24： 00（ 0 时） 8： 3824 时- 17 时 =7 时7 时 + 8 时 38 分 =15 时 38 分（ 4）你仍能依据列车时刻表提出哪些问题？三、练习：1、出示电视节目时间表，自己提问题并解答；7：30 金色年华9： 00 动画城13： 00 儿童英语19： 30 阳光剧院2、一场乒乓球赛

24、14：25 开头，经过1 时 15 分终止， 这场竞赛是时么时候终止的？终止时间= 开头时间+经过时间3、一场电影长90 分，电影终止时间是20： 50，这场电影什么时间开头播放的？开头时间= 终止时间-经过时间4、6;00 经过 2 时 （ ） 经过（） 10： 40 经 过 1 时 15 分 （ ）第三课时熟识年月日教学目标：1、结合熟识的事物和生活体会，经受熟识年、月、日的过程；2、熟识年、月、日，明白它们之间的关系，知道平年和润年；3、体验年、月、日与日常生活的亲密联系，养成自觉珍爱时间的良好习惯；教学重难点：大、小月的记忆，平年、润年的判定；教学过程：一、示生活体会图，说说下面每件事

25、需要经过多长时间？1、跑完 100 米需要（）；2、打一场篮球竞赛需要（）；3、中心电视台演播春节联欢晚会需要（）；4、从开学到国庆节（）；5、从你上学校到现在（）；二、新授：1、通过生活体会，使同学知道：年、月、日也是时间单位；2、出示 2004、2005 年的年历及学问窗；（ 1）认真观看，你发觉了什么？a、一年有12 个月；b、平年有365 天，润年有366 天；c、 2004 年 2 月份是 29 天， 2005 年 2 月份是 28 天；d、有的月是31 天：一、三、五、七、八、十、十二（腊）大月有的月是30 天：四、六、九、十一小月（ 2）判定平年、闰年的方法；a、公历年份不是整百

26、的年份：用年份除以4，假如刚好整除，没有余数，这一年就是闰年，闰年有366 天；假如除完后有余数，这一年就是平年；平年有365 天；学习必备欢迎下载b、公历年份是整百年份的：是整百的年份，必需除以400，假如没有余数，这一年就是闰年；有余数，这一年就是平年；（ 3）借助顺口溜识记每月的天数：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，平年二月二十八，闰年二月二十九；三、巩固练习：1、判定以下年份是平年仍是闰年；1996 1900 2005 2006 18002、2021 年的上半年有多少天？3、运算每年的七、八、九三个月一共是多少天？4、填空：（ 1）一年有（）个月；（ 2）一年有（）天或（）

27、天；（ 3）一年有（）月（）月（）之分；（ 4）一个月可能有（）天；（ 5）平年全年有（）天，闰年全年有（）天；（ 6）常用的时间单位有（） 、 （ ） 、 （ ） 、（ ） 、 （ ）、 （ ）；四、作业：课本 32 页的练一练；第四课时运算经过时间教学目标：1、结合详细情境，经受运算有关年、月、日经过时间的过程；2、能运算现实生活中年、月、日的经过时间；3、进一步感受年、月、日与日常生活的联系，培育数学应用意识；教学重、难点：运算现实生活中年月日的经过时间；教学过程：一、生活引入：出示 2006 年年历，观看全年有多少天？ 二、新授：1、从今日算起，到六一儿童节仍有多少天？2、从现在算起，

28、到明年元旦仍有多长时间？同学分组沟通争论，全班沟通，师总结： 经过时间 =终止时间-开头时间+ 1 天要求经过时间，用终止时间减开头时间，月减月，日减日，假如日减日不够减，向月借 1 当 30 或 31，要看这个月是大月仍是小月，算出结果后仍要加上1天；如： 5 月 10 日到 6 月 3 日经过了多少天？6 月 3 日 5 月 10 日 + 1= 5 月 33 日 5 月 10 日 + 1= 24 天3、从今年的年历中，你仍能想到哪些问题？三、巩固练习：1、课本 33 页的练一练1、2、3 题；学习必备欢迎下载2、10 月 5 日到 11 月 8 日共有（）天；10 月 20 日到 11 月

29、 16 日共有（）天；第五课时解决问题教学目标：1、经受制定、沟通、评判参观科技展览方案的全过程；2、能结合实际情形，学会制定合理可行的做事方案，把学到的学问用到实际中去；3、进一步感受时间与日常生活的亲密联系，体验合理支配时间的重要性和优越性，养成做事有方案和合理支配时间的好习惯；教学重难点：合理制定做事方案和支配时间；教学过程：一、激趣引入：班委会打算，周末全班同学一起去参观科技展览；我们一起去看看吧！二、新授：1、出示科技馆开馆时间及参观各展室所需时间；上午8： 00 12： 00开馆时间下午14： 00 17： 302、分小组争论，制定一个参观方案，并把详细时间支配填在表中；动身时间到

30、科技馆时间参观内容参观起止时间返回时间回到学校时间3、各组沟通制定的方案；三、巩固练习：课本 35 页的练一练；乘法单元内容“乘法 ”、“估算 ”、“连乘 ”、“解决问题 ”课时支配6 课时教学目标1 经受自主探究两位数乘两位数运算方法的过程，体验算法多样化，能笔算两位数乘两位数的乘法；2 能结合详细情境挑选合适的方法进行估算，养成估算的习惯；3 能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并对结果的合理性进行判定；4 在解决问题和探究乘法运算规律的过程中，能进行简洁的有条理的摸索；5 体会数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心；教辅手段多媒体学习必备欢迎下载第一课时教学目标：

31、、结合彩笔问题，经受用已有学问解决问题、学习两位数乘两位数（不进位）乘法的运算方法的过程；、会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法；、在与他人沟通各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学的爱好；教学重难点：明白算理，娴熟把握运算方法；教学过程：一、导入新授： 、丫丫买了两盒水彩笔，亮亮买了盒，每盒水彩笔有枝，他们两人各买了几枝？ 、同学试做，老师观看同学各自不同的做法；、同学相互说说自己的做法；、归纳讲解典型做法；（） ×（枝）（） ×（ 枝） 、假如红红买了盒，怎样算呢？小组争论，沟通想法；（） ×（） × × ×以上两种解法要

32、让同学多说一说；重点归纳笔算方法； ×××争论这个为什么写在十位上二、练一练：用竖式运算； × × × × × ×三、巩固练习：书上页、题；四、作业：书上页题；其次课时教学目标：、结合运算铺张水的问题，经受自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的运算方法的过程；、会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法；、在解决现实问题的过程中，熟识水在人类生活中的重要性，增强节水意识；教学重难点：娴熟把握并运算两位数乘法；教学过程：学习必备欢迎下载一、导入新授：举例说明水在生活中的作用，培育同学节水意识；二、新授：一个没有拧进

33、的水龙头，每天要白白流掉千克水；照这样算，个月要铺张多少千克水？、学试做，先争论两个月是多少天？、全班沟通：（ ） × （千克） （） （天） ×（千克） ×（千克）（千克）答：个月要铺张千克水；在讲解不同做法时，仍应强调此题竖式的运算方法；三、练一练：填表商品名保温瓶保健灯书 档 脸盆数量 单价（元） 总价（元）四、巩固练习：学校五月份用了吨水，照这样运算，半年大约需要多少吨水？一年呢？五、作业：书上页第题；第三课时教学目标：、结合电影院的座位问题，经受自主探究乘数末尾有的乘法的运算方法的过程；、会用简便方法运算乘数末尾有的乘法；、在自主探究简便算法的过程中，体

34、验学习的乐趣，增强学好数学的信心；教学重难点：把握算理和运算方法并娴熟运算；教学过程：一、导入由同学喜爱看电影入手，介绍电影院的设置；二、新授：电影院原先每排有个座位，共有排；原先一共有多少个作为？ 、同学自己试做；、全班沟通做法；（） ×（）（） ×××学习必备欢迎下载沟通算法过程中，重点向同学说明方法的算理；、 引申：现在每排增加到个座位，现在一共有多少个座位？提示同学， “增加到个”和“增加个 ”是不一样的含义；同学可列式，可口算也可竖式运算，留意引导竖式运算方法； × 三、 练一练： × × ×四、 小结：

35、（）乘数末尾有的乘法的运算方法；（）两位数乘两位数，积最多是几位数？最少是几位数？五、 作业：书上页第题；第四课时估算教学目标：、结合详细事例，经受自主探究乘法估算方法的过程，体验估算方法的多样化；、能结合详细问题进行简洁的乘法运算，并说明估算的过程；、在解决问题的活动中，体验估算在生活中的作用，增强估算意识；教学重点：培育同学的估算才能；教学难点：能较精确的进行估算；教学过程：一、导入：我国人口十五亿，我国土地面积万平方公里，我校有多人，刘老师大约岁等等，这些值都是估算值；二、新授：动物园门票每人元，有人参观动物元，买门票大约需要多少元？ 、试着估算，把你的算法和同桌沟通一下；（）看作，把看

36、作，约需元；（）把看作，需元； ×（元） ×（元）（）实际运算一下，需多少元？ ×（元）三、 练一练：估算一下：在大桥上观看，分钟过去了辆车，大桥上小时有多少辆车通过？四、巩固练习：、估算一下这篇文章大约有多少字？、小组合作，估量千克黄豆大约有多少粒？学习必备欢迎下载五、作业：书上页第题；第五课时混合运算教学目标：、结合小区建房问题，经受自主解决问题、从分步运算到三个数连乘运算的过程；、熟识连乘算式，会运算简洁的三个数连乘的运算式题；、明白同一问题可以有不同的解决方法，积极主动地参与数学活动，增强学习数学的爱好；教学重点：娴熟进行运算； 教学难点：明白算式的意义；

37、教学过程：一、 导入新授；二、 新授：某生活小区方案新建栋这样的楼房，每栋个单元，每单元可住户居民；这个小区可以解决多少户居民的住房问题？、 同学独立列式运算；、 沟通算法；（ 1） ×（户）（） × × ×（户） ×（户）（） ×（个）（） × × ×（户） ×（户）答：可以解决户居民的住房问题；三、 练一练：书上页的练一练；第题：沟通时重点明白同学列综合算式的情形；第题：沟通时，可以让分步解答的同学尝试列一列综合算式；第题：先说说运算次序，再运算；四、 作业：课本页第、题；第六课时解决问题教

38、学目标：、结合旅行中的实际问题，经受小组合作、综合应用有关学问解决问题的过程；、能综合应用所学学问，合理地解决问题，能表达解决问题的大致过程和结果，并能对方案的合理性作出说明；、在与同伴合作解决问题的过程中，获得积极的情感体验，感受数学与生活的亲密联系，增强对数学的应用意识；教学重点：培育同学合理制定解决问题方案的才能；教学难点：合理制定解决实际问题的方案；学习必备欢迎下载教学过程：一、导入新授；二、新授：出示课本页的题；某旅行社支配位中外游客乘车去旅行，有下面三种汽车供挑选； 座车每天元，座车每天元，座车每天元；争论：考虑支配一名导游，每辆车上仍要留出司机的座位；方案一：租辆座车 ×

39、;（人）×（元）方案二：租辆座车 ×（人）×（元） 方案三：三种车各租一辆（人）（元）方案四：辆座车辆座车 ×（人）×（元）争论：那种方案最合适？三、 练一练：课本页的题； 、人乘坐缆车；单程每人元，来回每人元；争论：你发觉哪些数学问题？假如你是导游，你方案怎样支配？勉励同学当一次小导游，做出方案，并进行沟通； 、旅行团就餐；（）让同学观看情形图，明白图中信息，明确要解决的问题；（）小组合作，制定方案；（）全班沟通，重点沟通一下小组争论的过程和提出的建议的合理性；统计单元内容：主要内容包括： 明白平均数的意义，求一组数据的平均数等内容，在单元末

40、支配了投沙包的实践活动；学习必备欢迎下载课时支配： 4 课时教学目标1 通过丰富的实例，明白“平均数 ”的意义，会求简洁数据的平均数（结果为整数）；2 能运用生活体会对“平均数 ”作出说明，并初步学会利用“平均数 ”描述生活中的一些事物；3 依据统计图表中的数据提出并解答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法；4 体会学习平均数的重要性，明白可以用“平均数 ”描述某些现象；教辅手段：多媒体第一课时教学目标：1、通过实际问题，经受明白“平均数 ”意义的过程；2、明白 “平均数 ”的意义，初步学会求简洁数据的平均数，能运用生活体会对“平均数 ”作出说明；3、体会 “平均数 ”在现实问题中的必要性，感受

41、数学与生活的亲密联系；教学重点：把握统计的意义；教学难点：学会运算求简洁数据的平均数；教学过程：一、导入新授：通过师生谈话引出两个小组投球竞赛成果的数据；二、新授： 1、出示投球记录：第一组其次组姓名投中个数刘杰9杨立8孙梅5王丽3丁鹏5姓名投中个数张华8王云7李英6赵明72、 比较哪组的成果好；（ 1）让同学进行争论，同学可能会说出不同的比较方法和想法，重点引导同学考虑怎样比较才是“公正 ”的；（ 2）假如同学不能说出比较平均每人投中的个数，老师可以作为参与者提出并让同学争论；学习必备欢迎下载3、同学试做；4、沟通运算结果，并依据平均数比较两组的成果，说明哪组的成果好；第一组（ 8+7+6+

42、7 ） ÷4 其次组（ 9+8+5+3+5 ） ÷5= 284÷=30 ÷5=7（个）=6（个） 76答：第一组成果好；三、 求平均数：1、下表是亮亮家一周丢弃塑料袋的情形；星 期 一 二 三 四 五 六 日个数 1 3 2 3 2 6 42、算一算：平均每天丢弃几个塑料袋？（ 1） 让同学观看统计表，说一说得到了哪些信息？（ 2） 自己试做；（ 3） 沟通运算的方法和结果；3、议一议：求出的“3个”是每天实际丢弃的塑料袋的个数吗？四、做一做：先让同学想一想，再动手操作； 老师留意观看同学的方法；沟通操作的过程，有意识的指几名同学说说是怎样想的、怎样做的；五、嬉戏；其次课时教学目标：1、经受读条形统计图，并依据图中的数求平均数的过程；2、能读懂条形统计图，会求简洁数据的平均数，进一步明白 “平均数 ”的意义；3、体验解决问题策略的多样性，增强学习数学的信心；教学重点：在统计图上明白数学信息；教学难点：依据把握的数学信息解决实际问题；教学过程：一、导入新授：高兴词典对某个答案的统计情形、挑战主持人对某个选手的支持情形等等都利用了统计图；统