浅析教师队伍管理

1、浅析教师队伍管理摘 要：加强教师队仮的管理、建设是提高教育教学质量，促进学 校可持续发展的有效途径。教师队伍管理应三“管”齐下：制度管理是基 础；人性化管理是根本；专业化是途径。本文就结合多年的实践经验，对 教师队伍管理做了简单的分析，为同行共勉。关键词：教师管理学校管理涉及方方面面，但核心性的问题，还是在于教师队伍的管理, 这是让学校实现可持续发展的根本前提。要对教师队伍实行科学的管理， 我觉得需要“三化”协同跟进，这“三化”包括制度化、人性化和专业化, 其屮，制度化指的是管理措施，是教师管理的基础；人性化指的是管理方 法，是教师管理的关键；专业化指的是管理技术，是教师管理的根木，三 者相辅

2、相成，缺一不可。一、教师管理（一）制度化管理一一良好的制度，有利于形成一个秩序井然的群体, 让各项工作更冇条理，这是教师管理的基础性目标。1 管理制度耍合理。制度是特定环境条件下的产物，自然耍与环境条 件相适应，也就是说要有良好的匹配性。教师管理制度必须符合学校性质 特点、校园环境特点和人际关系特点，否则，制度就是一纸空文，无法很 好地实现约束人的冃的。2.管理制度要全面。教书育人是百年大计，教师 应时时、处处、事事做学生的表率，学校必须制定涵盖全面的制度，将教 师的行为纳入到日常管理范畴。同时，只有制定全面的管理制度，才能让 教师队伍管理从“人治”走向“法治”。任何-所学校，考勤都应冇考勤

3、的规则，上课都应有上课的制度，开会都应有开会的耍求，这是起码的要 求。3管理制度要规范。制定规章制度一定要谨慎从事，要经过多方讨论, 广泛征求群众意见，在充分发扬民主的基础上形成可以执行的条文。成熟 的管理制度，应该是条冃清晰、层次鲜明、表述准确、通俗易懂，不能让 人在字面上产牛疑义和歧义，否则，可能就会冇人钻空子，在容易产生疑 义和歧义之处找岔子。(-)人性化管理一一有利于形成一个团结协作的集体，让人际环境 更融洽，这是教师管理的高层目标。1 知人善任，人尽其才。邓小平同志曾说过：“善于发现人才，团结 人才，使用人才，是领导者是否成熟的主要标志。”作为校长，首先要做 到知人，然后才能善任；要

4、有“用人不疑，疑人不用”的胆识和魄力，让 其大胆工作；要有宽广的胸怀，要勇于承担责任、主动揽过。2引入竞争、 奖励机制。学校要提倡教师之间教学质量的竞争，班主任之间班级管理效 果的竞争，并且对教学质量高，教学效果好的教师除了以精神奖励为主外, 还应给予一定的物质奖励。让这种物质奖励和精神奖励相结合的方法，极 人地鼓舞了广大教职工的工作积极性，在工作中自主地想办法改进教学方 法，以提高教育教学质量。3与教职工将心比心。对知识分子的管理，只 靠行政命令、规章制度是不够全面的，尤其是教师。因为教书育人的工作, 说直白一点就是一个良心活，需要教师极高的责任心和自觉性，这样才能 产生好的教育效果。（三）

5、专业化管理一一有利于形成一个积极探索的团队，让校园更加 生机无限，这是教师管理的终极目标。教师的工作，专业性很强，技术含量很高，教师管理不能只是行为上 的约束，更应该在理念上进行引导，在技术上进行引领，否则，教师不能 实现专业化发展，学生不能实现和谐化发展，学校也不会实现持续化发展。 专业化管理，这是教师管理中最需要引起重视的一个技术手段。要对教师队伍进行专业化管理，管理者必须首先是教育教学的行家里 手，有广博的理论基础，有扎实的教学技术，有充足的实践经验，是教育 丁作的先行者，是教育理论的博采者，是教育思想的酝酿者。学校管理理 论上有一句名言：“校长是教师的教师。”这话说得很实在，也很有哲理

6、， 如果没有资格和能力做教师的教师，趁早别干管理教师的工作。如果外行 管理内行，不单是在技术层面上难以达成默契，管理措施和管理制度很难 得到教师的认同，即使是在心理上也难以达到相知相容，双方都会觉得很 别扭，无法营造和谐的人际氛围。专业化管理似乎有几分抽象和随机，远不像约束教师行为的详细明确 的纲冃条文那样具体和固定，更多地倾向于把握教师队伍的脉搏跳动，关 键在于管理者必须以教学参与者的身份，熟悉每一位教师的专业状况，帮 助他们扬长避短，走向成熟，走向成功。管理者必须能准确感知每一位教 师的业务需求，合理分配教育资源，千方百计给教师们创造展示自我、提 升自我、发展自我的机会，女h举办业务比赛，向外推荐能人，派人外出 学习，指导同行交流。耍想更好地实现教师队伍专业化管理的目标，就耍 根据教师的个性特点，多给他们以专业的引领，要通过深入人心的梳理和 引领，把教师队伍带入到蓬勃向上的优美环境之中，引导教师实现专业的 飞速成长，实现身心的和谐发展，让每一个个体都充满自信，都满怀激情。二、结束语总z,教师队伍的管理是一门科学，只有做好了教师的队伍管理，才 能建立一支作风正、业务精、索质高的教师队伍，才能充分调动教师的积 极性和聪明才智，不断提高