大学生健康教育

1、本文内容详情如下：健康的概念1健康的环境影响因素不包括（ A）A、父母遗传的影响Ek空气污染卫生服务水平国家卫生相关政策2健康应该包括几部分（C）A2部分Ek3部分4部分5部分3()以及社会适应能力的全面世界卫生组织关于健康的定义：不仅是没有疾病，而是生理、完好状态。AA心理Ek道德精神社会道德4健康的四大基石(ABCDA适量的运动B合理膳食戒烟限酒心理平衡E、社会道德约束健康与疾病1下列哪项对疾病特征的描述是正确的（C ）A、疾病是机体内部出现了障碍Ek疾病是机体对外环境适应的失败疾病是身心因素相互作用和影响的过程疾病不是人生命活动中的生命现象2疾病的转归，包括（ABQA完全康复（痊愈）B不

2、完全康复死亡3疾病的特征（ABCDA疾病是人类生活中与健康相对应的生命现象，是机体的整体反应过程。B疾病是机体动态平衡的协调发生障碍，即机体内部各系统之间和机体与外界环境之间的协调发生障碍，使 生命活动偏离正常。疾病是机体对内外环境适应的失败。疾病是身心因素相互作用和影响的过程。健康与亚健康1造成人体亚健康状态的原因不包括（D ）A过度疲劳造成的身体透支B身体发育不完全人的自然衰老慢性非传染性疾病的前期2关于亚健康的描述是正确的是（D ）A、亚健康是疾病的早期Ek亚健康是健康的另一个状态亚健康时机体有轻度的器质改变亚健康时机体没有器质性改变3亚健康状态还没有明确的一个医学指标来测定。（正确）预

3、防的概念1预防医学的主要目标为（D ）A治疗好每一个病人，提高他们的生存时间Ek让少年儿童少得病，使他们健康减少慢性疾病的发生，降低病死率预防疾病，提高人们的生命质量2在医疗手段上还不能治愈白艾滋病，可以在（A）预防重进行预防。A一级预防Ek二级预防三级预防3WH提出的人类健康四大基石“合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡”是属于 （A ）A一级预防Ek二级预防三级预防“三早”预防4二级预防，包括（ABCA早发现B>早诊断早治疗早康复5二级预防又叫临床预防。（错误）6一级预防中，最有效的方法是健康教育与健康促进。（正确）健康行为1美国学者Belloc和Breslow经过近10年的研究发

4、现了几项健康行为（ C ）Ek6G7D82下列哪些行为不是健康促进行为(A )A不在公共场合吸烟Ek起居有常，饮食有节定期体检生病时按医生要求休息3(B)特征，来衡量我们的行为是否有益于健康。A有利性、规律性、符合理性、行为强度、同一性、和谐性Ek有利性、规律性、符合理性、行为强度、同一性、整体和谐性有利性、规律性、理性、行为强度、同一性、整体性有利性、规律性、理性、行为强度、整体性4合理营养、平衡膳食、适量睡眠、积极锻炼都属于日常健康行为。（正确）5学生回到宿舍踢桌子，属于健康行为。（错误）无处不在的“辩论”1【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。A、求合日效率C知识D发现2【单选题】（B

5、）是辩论的最终价值体现。A争胜B求和C谋利D 口才3【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。（错误）4【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。（正确）辩论是一种“修养”1【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。（D）A荀子B墨子C孙子D庄子2【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实"中“印象” 一词的是（A）。A是完整的、全部的日有可能是真实的歪曲C 有可能是片断性的D观察者的主观感知3【判断题】“白马非马”与“子非鱼， 安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。（正确）4【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。（错误）辩论的

6、“真善美”1【单选题】（B）是辩论的最高层次。A、辞藻的华丽B诗意的栖息C肉体的搏斗D完全的胜利2【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。（错误）3【判断题】价值观念的输出是交流的终极目的。（正确）概念的内涵和外延1【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是DoA模糊概念B模糊内容C偷换内容D偷换概念C）。2【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（A、扩大内涵日扩大外延C缩小外延D缩小内涵3【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。A内容B内涵C范围D外延4【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。（错误）5【判断题】概念可

7、以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。（正确）概念的定义1【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。A主观臆断B客观存在C群体意念D价值判断2【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？ （C）A资源分配合理B结果公平C性别平等D机会均等B)3【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？（A、判断性辩题 日比较性辩题C猜测性辩题D事实性辩题4【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。（正确）5【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。（错误）概念的对抗1【单选题】弱化对方认为对自己最有利

8、的概念，对（D）是有益处的。A压迫我方概念空间日扩充对方概念空间C平衡我方概念空间D压迫对方概念空间2【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。A价值对抗B概念对抗C行为对抗D意义对抗3【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？ （ ABQA底线B概念的对抗性Q包容性Dk交互性4【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。（正确）5【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。（错误）杀人游戏中的价值判断1【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。A、角色同一日价值消失C价值失真D判断正确2【单选题】（B）是平民、

9、警察、杀手形成博弈的基础。A相同的主体B不同的价值目标C不同的陈词D相同的价值目标3【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。A角色感不强B进入角色快C 了解角色D角色感强4【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。（错误）杀人游戏中的角色代入1【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。A抵抗B参与C操纵D顺从2【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定 1号是杀手，这是2号陷入了（ A）。A个体价值对抗误区日 群体行为对抗误区C个体行为对抗误区D群体价值对抗误区3【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？ （ ABC

10、A精力集中B角色融入感C整体局势分析D个体价值4【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。（错误）辩论中的价值博弈1【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。A相同个体，不同价值B不同个体、相同价值C不同个体、不同价值D相同个体，相同价值2【单选题】（C）是辩论的最佳结果。决胜Ek顺从求合搏斗3【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。（正确）4【判断题】任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。（正确）5【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。（正确）

11、事实判断与价值判断1【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（D）。A、行为日人员C意义D概念2【多选题】立论框架分为哪三个层次？ （ BCDA主观臆断B概念C逻辑论证ABD。D价值判断标准【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（A、价值主体4【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。（错误）5【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。（错误）立论中的概念1【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。A英雄B时势C造、时势D造2【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。A对“恶”的明确界定B对“本”的模糊界定C对“本”的明确界定D对“恶”的模糊界定【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。（错误）【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。（正确）5【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。（正确）辩论中如何抓住“主干”1【单选题】（B）是逻辑论证的最终目标。A、价值表现B价值升华C价值泛化D价值判断2【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？ （A）A泛化或狭