大众传播学阶段性作业

1、中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院大众传播学 课程作业1 （共 3次作业）学习层次：专科 涉及章节：第1章一一第5章一、单项选择题1、美国大众传播研究的历史大致分为几个时期（）A四个 B三个C两个 D五个2、伪证提示我们，理论是（）A完美的 B不完美白C绝对正确的D不确定的3、李克特量表由（）社会心理学家李克特（Rensis Likert）于20世纪30年代发展而来A法国 B德国 C美国 D英国4、常用的概率抽样包括几类（）A 2类B 3类C 4类D 5类二、多项选择题1、美国重要的传播学研究学术刊物包括（）A Journal of CommunicationB Journal of Br

2、oadcasting and Electronic MediaC The Times D Journalism & Mass Communication Quarterly2、获得知识的途径（）A个人经验B ）权威C传统和习俗 D迷信 E他人和媒体3、根据研究目的的不同，研究可以分成哪三种类型（）A探索性研究 B 一般性研究C描述性研究D解释性研究4、分析测量信度的方法有（）A稳定性分析B聚类分析C同质性分析D可靠性分析E等价性分析5、常用的概率抽样包括（）A简单随机抽样B系统抽样C滚雪球抽样D分层抽样E整群抽样6、构造效度分（）两种A集中效度 B预测效度C互斥效度D同发效度7、对外在

3、效度威胁主要来自三个方面（）。A抽样 B人工环境C研究习惯D重复研究过程三、填空题1、科学知识可分成（）、（）、（）三类。2、传播学中的时间纬度分为（）、（）、（）、（）、（）五种方式。3、测量效度可分成（）、（）、（）三种类型。4、按照变量的取值性质可以分成（）、（）、（）、（）四种方式。5、量表是有关研究变量的（）、（）、（）、（）、或（）的复合测量手段。6、李克特量表是问卷调查中最常使用的（）或（）量表。四、简答题1、传播学里的经验学派和批判学派在方法论、本体论、认识论和价值论上存在着哪些分歧？2、科学研究的逻辑过程有哪两种途径？ 3、与拉斯威尔的5w传播过程模式对应的五个研究领域分别是

4、哪些？其关键词是什么?4、什么是测量的效度？它有哪几个方面？信度和效度之间是什么关系？ 5、一般而言，样本的规模由哪些因素所决定?五、论述题：1、美国大众传播研究的历史分为几个时期？各有什么特点？2、什么是范式？社会科学研究里的实证主义范式和解释性范式各自具备哪些特征？3、什么是文献综述？结合自己的专业，利用图书馆的资源，查找相关文献，完成一篇文献 综述。4、以自己感兴趣的研究问题为例，尝试着编制一份李克特量表参考答案、单项选择题1、B2、A3、C4、C二、多项选择题1、ABD2、ABCDE3、ACD4、ACE5、ABDE7、AC8、ABD四、填空题1、自然科学、人文科学、社会科学。2、横向研

5、究、纵向研究、趋势研究、代群研究、固定样本研究。3、表面效度、准则效度、构造效度。4、定类变量、定序变量、定距变量、定比变量。5、强度、方向、程度、层次、趋势。6、定序、定距。四、简答题1. (1)从方法论来说，经验学派倾向于使用定量方法测量短期的、个人的、可测量的变量； 而批判学派则更多的是用哲学式思辨和论证，对准确的数值缺乏兴趣。(2)就认识论来看，经验学派认为客观世界等着训练有素的学者去认识，总有一些“可靠的”经验能够帮助我们人是传播现实，研究目的在于准确描述传播现实和通过经验皆 是普遍性的传播规律：而批判学派则强调从个人主观因素来理解和把握传播现象，社 会情况在生产知识的过程里起到了很

6、重要的作用，因而研究者要认识到谁在进行传播、控制维护谁的利益，等等。(3)从本论来看，经验学派认为个体的行为基本上可通过环境因素和生理特征来了解，因 此个体行为是稳定的、能够运用经验性方法来准确预测的，它对历史条件无动于衷； 而批判学派则认为对个体的理解要置于更广泛的社会文化历史情境中，个体行为的复 杂意义不能化为可测量的数值。(4)就价值论而言，经验学派则主张研究者应当客观中立、研究过程不应当包含价值判断，而批判学派则认为研究应该促进社会变革、挑战现存统治秩序，研究这是传播显示的 参与者和推动者，而非仅仅的观察着和中立者。2 .第一种路径，研究者从理论出发，有理论产生假设，根据假设来选择观察

7、对象，然或从观 察结果中形成经验概括，以此来支持或、推翻修正理论，形成新理论。第二种路径，研究者从观察到的事实出发，在此基础上形成经验概括，并上升为理论，然后在此基础上做出假设，并寻求新的观察来检验这个假设。3 .研究领域是：控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析；关键词是：传播者、 讯息、媒介、受众和情境4 .效度指的是一个经验测量是否反映了被测概念的真实含义，即研究者是否得到了想的测量结果。其类型有；表面效度、准则效度和构造效度。信度和效度的关系是：信度是效度的 必要条件，如果信度低，那么研究效度不可能高，如果信度高，那么研究效度可能高也可能低，如果效度低，那么信度有可能高也有可

8、能低；有时候二者有可能会冲突，当研究主题及高度抽象的概念时，由于对这些概念实施观察和测量的难度加大，所以研究的信度和效度无法同时保证。5 .样本规模的决定因素有：对精确性要求、总体的异质性程度、研究者的经历和经费、研究 方法和研究目的、数据分析力所设计的变量数目。五、论述题：1分为：发展时期、过渡时期、现代时期；时期的特点是：发展时期，主要研究成果在于描述印刷出版物的历史和重要媒介人物的传记，以定性分析和个案分析为主，缺少定量研究方法；过渡时期，大众传播的方向朝着定量分析地方向发展，研究方法成为了需要专门学的一项技巧，传播的研究也越来越强调使用客观的、定量的、系统的研究方法；现代时期，定量方法

9、成为传播研究的主要方法，研究设计力图包含“更多、更大”的样本70年代以后，整个社会开始反思经验主义的研究传统，定性研究方法重新受到重视，出现了大量关于新闻生产和媒体组织的经典研究成果；在受众领域，除了定量方法，学者们也开始使用定性的方法，并且突破了 “天真的经验主义”研究方式见微知著， 深入揭示受众对媒介内容的阐释和理解。2答案：含义是：可以指可学共同体成员共有的信念、价值、技术等一套系统，包括判断重 要研究问题的标准、判断研究与社会关系的标准，以及判断好的研究的标准等；范式也可 以指这一整套系统中的一个方面，即作为一种解答问题的基本模型，包括基础假设、研究设计、研究问题、研究方法等。实证主义范式的特点，实证主义意味着“将演绎逻辑和对 个人行为的所做的精确的经验观察结合在一起，以发现和确定一套或然性的因果规律为目的有组织的研究犯法。解释性范式的特点，人的行动是自愿的，并非由外部条件所决定， 所以研究的目的是理解有意义的人的行为，而不是通外部变